PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案

课题Unit2Lastweekend课型新授课设计人王雨涵课时数1

学习内容教科书第

15页PartALet’slearn,Doasurveyandreport.

1、能听，说，读，写短语：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed

athome,watchedTV.

2、能听懂问句：Whatdidyoudo?并能做出相应的回答。

学习目标

3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport

”任务。

4、掌握动词过去式的句子。

5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

学习重点能够掌握重点词组和重点句子。

学习难点运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。

1、初步了解规则动词的过去式变化。

评价任务

2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。

学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。

“问题导学”教学流程

教学环节教学活动备注

1、日常口语练习。T:Helloboysandgirls. S:HelloMSWang.

T:Goodmorning/Goodafternoonclass. S:Goodmorning/GoodafternoonMSWang. T:Nicetoseeyouagain.

环节1S:Nicetoseeyou,too.

warm-upT:Boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusually （预习）

doonweekends?

S1:Iusuallydomyhomework,. S2:,,,. 2、导入新课

T:OK.Howwasyourweekend? S3:Itwasfine,. S4:,,

出示课件并让学生自己观察回答问题。1、T:Howweretheirweekend?

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S1：MIKEcleanedhisroomandwashedhis

环节2clothes.(

师注意物主代词的变换

)

PresentaS2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV. tion2、呈现词组:cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTV强调过去式的发音

/d/,/d/,/id//t/.

学生跟随教师朗读词组。

3、呈现句型：Whatdidyoudo?师问生答。4、生打开课本

P15，听录音再次跟读。

1、卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。

2、主情景图问答练习：出示MIKE微博截图，操练句型

what

did+主语+do?

环节3

主语+动词过去式

Practice

3、Doasurveyandreport:操练句型—Howwasyour weekend?Whatdidyoudo?

4、Summary:Lastweekendtwostudentswashedtheir clothes,

环节4 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:

全课总结

2、Phrasesandsentences:

畅谈收获

3、总结出动词变过去式的基本规律。

作业设计：

1、听录音，仿读并背诵所学短语。

2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。3、完成本节课的检测题。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：

课题Unit2Lastweekend课型新授课设计人王雨涵课时数

1

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学习内容教科书第14页PartALet’stry,Let’stalk.

1、学习单词weekend,drank,show,anything,else. 2、全体学生能运用：

Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.

WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

学习目标

3、掌握动词过去式的句子。4、能朗读课文，并能进行角色表演。

5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。

学习重点能够表演Let’stalk

中的对话。

了解动词过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的

学习难点

状态，并加以简单运用。

1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。

评价任务

3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。

学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。

“问题导学”教学流程

教学环节教学活动备注

1、日常口语练习。T:Helloboysandgirls. S:HelloMSWang.

环节1T:Goodmorning/Goodafternoonclass. warm-upS:Goodmorning/GoodafternoonMSWang. （预习）

T:Nicetoseeyouagain. S:Nicetoseeyou,too.

2、Reviewsomewordswehavestudiedinlastclass. 3、播放Let’stry的录音1、生阅读let’stalk的短文并圈出不认识的单词：

was

drank.

2、师讲解：drink---drank

环节2am，is---was Presentaare----were

tion3、教师播放Let’stalk

的课件，并要求学生回答问题：

whatdidmike’sgrandpadolastweekend? 4、教师再次播放Let’stalk

的课件，学生跟读并思考问

题：

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Howwasyourweekend? Whatdidyoudolastweekend? Whatareyougoingtodonextweekend? 1、role-play

两人一组练习对话，并请三组上台表演。

环节3 2、makeareport

Practice

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:

环节42、Phrasesandsentences: 全课总结

3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的

畅谈收获更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反

馈。

作业设计：

1、做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。

2、听ALet’stalk

部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：

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课题Unit2Lastweekend课型新授课设计人王雨涵课时数1

学习内容教科书第

17页PartALet’slearn,Matchandsay.

1、能听，说，读，写短语：

readabook,sawafilm,hadacold,slept.

2、能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday, yesterday,thedaybeforeyesterday

并能做出相应的替换

.

学习目标

3、掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit

？Yes，Idid并知道

关键词替换。4、能完成

Lookandtalk

的练习。

学习重点能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.

学习难点运用句型，谈论表示简单的过去生活的话题。

1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。

评价任务

3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。

学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片、

PPT。

“问题导学”教学流程

教学环节教学活动备注

1、日常口语练习。T:Helloboysandgirls. S:HelloMSWang.

环节1

T:Goodmorning/Goodafternoonclass.

warm-up

S:Goodmorning/GoodafternoonMSWang.

（预习）

T:Nicetoseeyouagain. S:Nicetoseeyou,too. 2、复习单词、句子。

、PPT出示John的微博截图并提出问题：

T:whatdidJohndolastSaturday?(板书lastSunday)

S1：Heslept.(

板书slept)

环节2 S2：Hereadabook(板书readabook)

Presenta

2、出示动词卡片，学生朗读，分组朗读。

tion

3、出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：seeafilm，引出sawafilm(板书sawafilm).学生跟

读。

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4、T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?(板书Didyou

likeit?) S1:Yes,Idid.(

板书)

S2:No,Ididn’t.(板书)

5、出示John感冒的图片：haveacold,引出动词的过去式hadacold(板书hadacold).学生跟读。6、学生打开课本练习

Let’slearn的对话，教师出示各

种时间词并解释：thedaybeforeyesterday(后天)。

7、小结：不规则动词过去式：do---didsee---sawread---read sleep---slepthave----hadgo---went Lookandtalk: 操练句型：

WhatdidSarah/John/Mike,.doyesterday/lastSunday

环节3

/,,?

Practice

Didhe/shehaveacold,..? Yes,he/shedid. No,he/shedidn’t.

通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）

环节41、Words: 全课总结

2、Phrasesandsentences:

畅谈收获

3、总结出动词变过去式的基本规律。

作业设计：

1、背诵本课重点单词和词组。2、做本单元活动手册配套练习。3、把故事讲给你的父母听。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：

课题Unit2Lastweekend课型新授课设计人王雨涵课时数

1

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学习内容教科书第16页PartBLet’stalk,Let’stry.

1、能够了解Let’stalk的大意，并能简单复述对话。

2、能够完成

Let’stry的听力练习。

学习目标

3、能够了解单词

magazine，better，faster的意思。

4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。5、培养学生正确的兴趣爱好。

学习重点能够表演

Let’stalk

中的对话。

学习难点能够运用动词的过去形式以及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。

1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。

评价任务

3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。

学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。

“问题导学”教学流程

教学环节教学活动备注

1、日常口语练习。T:Helloboysandgirls. S:HelloMSWang.

环节1

T:Goodmorning/Goodafternoonclass.

warm-up

S:Goodmorning/GoodafternoonMSWang.

（预习）

T:Nicetoseeyouagain. S:Nicetoseeyou,too.

2、播放Let’stry录音，并完成相应的练习。1、教师展示自己昨天做的事情

,和平时周末经常做的事情

的图片,引导学生注意时态的区别。2、教师对学生说：

johnandamy正讨论想要去书店，他们

环节2 要买什么呢？let’shavealook! 3、播放let’stalk

活动的动画或录音，请学生看动画或

Presenta tion

听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。4、Whatdotheywanttobuy?

5、教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine,hadacold,slept,better,faster.

通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。

环节31、再次播放录音。

Practice2、思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhe

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do?

3、小组讨论，找出答案，抽生回答。

4、再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。5、生分角色朗读，男女生读，分组读。

通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:

环节4

2、Phrasesandsentences:

全课总结

3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的

畅谈收获

更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。

作业设计：

1、抄写Let’stalk

的对话。

2、做本单元活动手册配套练习。3、听录音模仿对话。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：

课题Unit2Lastweekend课型新授课设计人王雨涵课时数1

学习内容教科书第

18、19页PartBReadandwrite,Let

’ssing.

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1、能听，说，认读单词

hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay.

2、能够了解Readandwrite课文的部分大意。学习目标

3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。4、了解意见书书写格式。

学习重点能够听懂、朗读、复述本节课的小短文。

1、知道基本的酒店入住礼仪。

学习难点

2、能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。

评价任务

3、能够说出自己在上周做的事。4、能学唱本单元歌曲。

学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、

PPT。

“问题导学”教学流程

教学环节教学活动备注

1、日常口语练习。T:Helloboysandgirls. S:HelloMSWang.

环节1 T:Goodmorning/Goodafternoonclass.

warm-up

S:Goodmorning/GoodafternoonMSWang.

（预习）

T:Nicetoseeyouagain. S:Nicetoseeyou,too.

2、let’ssing：Lastweekend. 1、出示PPT：MrsBoom’sworks

madethebeds

环节2cookedthefood Presentacleanedtherooms

tion2、出示Mike的建议卡及意见书。

3、生个别读，分段读，分组读。

4、听录音跟读。全班读，并要求学生给图片排序。完成p19的练习。

1、Readtheletteragainquickly.findthesentences

环节3

thatdescribepictures1-3.

Practice

2、Circlealltheverbsinthetextandcompletethe table.

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3、Readandfinishtheletter.

环节4 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）1、Words:

全课总结

2、Phrasesandsentences:

畅谈收获

作业设计：

1、听录音并背诵对话。2、做本单元活动手册配套练习。3、把短文故事讲给你的父母听。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：

课题Unit2Lastweekend课型新授课设计人王雨涵课时数1

学习内容教科书第

20页PartBLet’scheck，Let’swrapitup，Storytime.

1、能够完成let’scheck，let’swrapitup的练习。

2、能够了解storytime

的大意。

学习目标

3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。4、培养学生概括与总结的能力。5、能够学会合理地安排周末活动。

学习重点学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。

学习难点了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。

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1、初步了解规则动词的过去式变化。2、会询问别人在上周做了什么。3、能够说出自己在上周做的事。

评价任务

4、能学唱本单元歌曲。5、能够理解Storytime中的故事。

6、能够正确读出

Pronunciation

部分的音标。学前准备教具学具课件准备：录音机、磁带、

PPT。

“问题导学”教学流程

教学环节教学活动备注

2、日常口语练习。T:Helloboysandgirls. S:HelloMSWang.

环节1 T:Goodmorning/Goodafternoonclass.

warm-up

S:Goodmorning/GoodafternoonMSWang.

（预习）

T:Nicetoseeyouagain. S:Nicetoseeyou,too. 2、复习单词，句子。

1、Let’scheck，学生完成练习2、Let’swrapitup,

学生完成练习。

3、Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Would 环节2 youliketosee?Ok,let

’sgoandhavealook.

Presenta

4、整体感知，掌握大意，激发兴趣。

tion

看图，听整个故事，并且问：

howwaszoom’s

Weekend?通过提出简单,有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。1、逐步理解，解析课文，讲练结合。

a.再听故事，学习新单词，并作相应句练习。

b.自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。

环节3 c.小组讨论，完成填空。

Practice

2、通篇朗读短文。

a.学生分角色朗读小故事并表演b.复述课文，表演课文。专业资料整理

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通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说）环节4 1、Words: 全课总结

2、Rules:

畅谈收获

作业设计：

1、听录音并背诵课文。2、做本单元活动手册配套练习。

3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。教学反思：

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