PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案

课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第15页Part A Let’s learn, Do a survey and report. 1、能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 学习目标 2、能听懂问句：What did you do?并能做出相应的回答。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4、掌握动词过去式的句子。 5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习重点 能够掌握重点词组和重点句子。 学习难点 运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、日常口语练习。 T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. 环节1 warm-upS: Nice to see you, too. T: Boys and girls, who can tell me what do you usually S1:I usually do my homework…. S2:………. 2、导入新课 T:OK .How was your weekend? S3:It was fine…. S4:…… 出示课件并让学生自己观察回答问题。 1、 T: How were their weekend? 教学活动 备注 （预习） do on weekends? 环节2 Presentation S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. 2、呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音 /d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。 3、呈现句型：What did you do? 师问生答。 4、生打开课本P15，听录音再次跟读。 1、卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。 2、主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do? 主语+动词过去式 3、Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do? 4、Summary: Last weekend two students washed their clothes… 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: 3、总结出动词变过去式的基本规律。 环节3 Practice 环节4 全课总结 畅谈收获 作业设计：

1、听录音，仿读并背诵所学短语。

2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。 3、完成本节课的检测题。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思： 课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第14页Part A Let’s try, Let’s talk. 1、学习单词weekend, drank, show, anything, else. 2、全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. 学习目标 We drank tea in the afternoon and watched TV. 3、掌握动词过去式的句子。 4、能朗读课文，并能进行角色表演。 5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习重点 能够表演Let’s talk中的对话。 学习难点 了解动词过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、 日常口语练习。 T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. 环节1 warm-upT: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. S: Nice to see you, too. 2、Review some words we have studied in last class. 3、播放Let’s try的录音 1、生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank. 2、师讲解：drink---drank am，is---was are----were 3、教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题： what did mike’s grandpa do last weekend? 4、教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问 题： 教学活动 备注 （预习） T: Nice to see you again. 环节2 Presentation How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? 1、role-play 环节3 Practice 两人一组练习对话，并请三组上台表演。 2、make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 环节4 2、Phrases and sentences: 全课总结 3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的 畅谈收获 更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。 作业设计：

1、做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。 2、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思：

课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第17页Part A Let’s learn, Match and say. 1、能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept. 2、能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, 学习目标 yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换. 3、掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。 4、能完成Look and talk的练习。 学习重点 能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept . 学习难点 运用句型，谈论表示简单的过去生活的话题。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片、PPT。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、日常口语练习。 T: Hello boys and girls. 环节1 warm-up（预习） S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、复习单词、句子。 、 PPT出示John的微博截图并提出问题： S1：He slept.(板书slept) S2：He read a book(板书read a book) 2、出示动词卡片，学生朗读，分组朗读。 3、 出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组： 读。 T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday) 环节2 Presentation 教学活动 备注 see a film，引出saw a film(板书 saw a film).学生跟 4、T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?) S1:Yes,I did.(板书) S2:No,I didn’t.(板书) 5、出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读。 6、学生打开课本练习Let’s learn 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天) 。 7、小结：不规则动词过去式： do---did see---saw read---read sleep---slept have ----had go---went Look and talk : 操练句型： 环节3 Practice What did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did . No, he /she didn’t. 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 环节4 1、Words: 全课总结 2、Phrases and sentences: 畅谈收获 3、总结出动词变过去式的基本规律。 作业设计：

1、背诵本课重点单词和词组。 2、做本单元活动手册配套练习。 3、把故事讲给你的父母听。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思： 课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第16页Part B Let’s talk, Let’s try. 1、能够了解Let’s talk的大意，并能简单复述对话。 2、能够完成Let’s try的听力练习。 学习目标 3、能够了解单词magazine，better，faster的意思。 4、学生能在角色扮演中体会新语言的意义。 5、培养学生正确的兴趣爱好。 学习重点 能够表演Let’s talk中的对话。 学习难点 能够运用动词的过去形式以及句型，正确表达和讨论简单的生活话题。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、日常口语练习。 T: Hello boys and girls. 环节1 warm-up（预习） S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、播放Let’s try录音，并完成相应的练习。 1、教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。 2、教师对学生说：john and amy正讨论想要去书店，他们环节2 Presentation 要买什么呢？let’s have a look! 3、播放let’s talk活动的动画或录音，请学生看动画或 听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。 4、What do they want to buy? 5、教师通过单词卡片，图片，事物，带领学生学习单词及短语，magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读，小老师领读，组长检查，熟练掌握单词。 环节3 1、再次播放录音。 Practice 2、思考did john see a film last weekend?/ what did he 教学活动 备注 do? 3、小组讨论，找出答案，抽生回答。 4、再次播放录音，跟读，要求生模仿语音语调。 5、生分角色朗读，男女生读，分组读。 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 环节4 全课总结 畅谈收获 1、Words: 2、Phrases and sentences: 3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。 作业设计：

1、抄写Let’s talk的对话。 2、做本单元活动手册配套练习。 3、听录音模仿对话。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思：

课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 19页 Part B Read and write ,Let’s sing < Last weekend>. 学习内容 教科书第18、

1、能听，说，认读单词hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay. 学习目标 2、能够了解Read and write 课文的部分大意。 3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。 4、了解意见书书写格式。 学习重点 能够听懂、朗读、复述本节课的小短文。 学习难点 1、知道基本的酒店入住礼仪。 2、能够简单的讨论对一件事物的相关看法和相关内容。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、 日常口语练习。 T: Hello boys and girls. 环节1 warm-up（预习） S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、let’s sing：Last weekend. 1、出示PPT： Mrs Boom’s works made the beds 环节2 Presentation cooked the food cleaned the rooms 2、出示Mike的建议卡及意见书。 3、生个别读，分段读，分组读。 4、听录音跟读。全班读，并要求学生给图片排序。 完成p19的练习。 环节3 Practice 1、 Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3. 2、 Circle all the verbs in the text and complete the table. 教学活动 备注 3、 Read and finish the letter. 环节4 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: 作业设计：

1、听录音并背诵对话。 2、做本单元活动手册配套练习。 3、把短文故事讲给你的父母听。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思：

课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第20页 Part B Let’s check，Let’s wrap it up，Story time. 1、能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习。 2、能够了解story time的大意。 学习目标 3、学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。 4、培养学生概括与总结的能力。 5、能够学会合理地安排周末活动。 学习重点 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。 学习难点 了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。

1、初步了解规则动词的过去式变化。 2、会询问别人在上周做了什么。 评价任务 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 5、能够理解Story time中的故事。 6、能够正确读出Pronunciation部分的音标。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、PPT。 “问题导学”教学流程 教学环节 2、 日常口语练习。 T: Hello boys and girls. 环节1 warm-up（预习） S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. S: Nice to see you, too. 2、复习单词，句子。 1、Let’s check，学生完成练习 2、Let’s wrap it up,学生完成练习。 环节2 Presentation 3、Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look. 4、整体感知，掌握大意，激发兴趣。 看图，听整个故事，并且问：how was zoom’s Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。 1、 逐步理解，解析课文，讲练结合。 a.再听故事，学习新单词，并作相应句练习。 环节3 Practice b.自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。 c.小组讨论，完成填空。 2、通篇朗读短文。 a.学生分角色朗读小故事并表演 b.复述课文，表演课文。 教学活动 备注 环节4 全课总结 畅谈收获 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Rules: 作业设计：

1、听录音并背诵课文。 2、做本单元活动手册配套练习。

3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思：