班主任工作案例与反思

尚德实验学校（小学部）2016学年度第一学期

亲其师，信其道

——小学生行为习惯养成教育案例

直到现在，我还会时常想起自己小学时的班主任，一个年轻的女教师。那时，几乎全班同学都喜欢她，总觉得她的一举一动都是那么有魅力、她的一言一行都是那么令人信服。最调皮的男生在她面前，也是服服贴贴的。当我也成为一名班主任后，我才真正知道，当年的老师给我带来的影响，才真正明白了“亲其师，信其道”这句话的分量。

【案例描述】

本学期刚接手四5班，暑假家访时，就有几个家长向我反映，我班的男生姚俊宝，身高体壮，经常会欺负别的同学，甚至有家长看到他把同学拉到走廊角落里殴打。于是，尽管家访时姚俊宝给我的印象不错，但我仍然心里给他打上了“不良少年”的标签。

果然，开学才两个星期，就有好几个同学投诉姚俊宝，说他拿同学的笔不还，说他辱骂女同学，还说他在课堂上和老师顶嘴，甚至在同学中以“宝哥”自居……找他谈话，他倒是很爽快地承认错误，却又有一大堆理由为自己开脱。他让我意识到，如果改变不了他，那么就会成为班级里最大的不和谐因素。

【案例分析】

之后的日子，我多次打电话与姚俊宝家长沟通，了解他的家庭情况：原来，由于他的父母工作都十分忙碌，孩子一直是由爷爷奶奶照顾的。老人对他特别宠爱，养成了他我行

我素的性格。而且十分好面子，容不得别人的批评。这样的孩子，只有得到他的充分信任，才能让他接受建议，听从教导。

【解决措施】

一、 主动接近，消除师生隔阂

因为当时我是新接手班级，每个孩子都对我不太熟悉，所以我时常找机会和学生聊天，特别有意识地找姚俊宝接触。我想努力让他知道，我不仅是他的老师、班主任，也是他值得信赖的朋友。于是，课间经过他身边，我会问问他作业完成的情况；找他订正作业时，我会和他聊聊爸爸买的新手机；排队去餐厅吃饭，我也会搂着他的肩膀开开玩笑，让他减肥……开始，他总会有一些拘谨，只是简单地回应我的话，后来就渐渐放开了，开始展现他“话痨”的本质，甚至会主动来找我说话聊天。

二、 及时鼓励，增强自信心

在和姚俊宝的接触中，我发现他是个很聪明的学生，反应很快，嘴皮子利索。可表现在课堂上，就成了随便插嘴，爱说悄悄话，注意力不集中。我开始采用一些方法纠正他的习惯。语文课上，他随意地表达自己的观点，我会盯着他，点名请他起立，把自己的话重复一遍，然后告诉他“你的想法是对的，但说得不够准确流畅，如果能再想一想，举手回答，就会说得更好。”一段时间后，他在课堂上随意插嘴的现象少了很多。我也时常向其他任课老师了解姚俊宝的课堂表现，如果有进步，我便在全班同学面前表扬他，给他发尚德币。

姚俊宝的作业，正确率挺高，但书写比较糟糕，我私底下和他约定，要是他的作业书

写有进步，我就给他额外的尚德币奖励。这样，精神上的鼓励和物质上的“小恩小惠”，让他更自信了，和我的关系也更加融洽了。

三、充分信任，培养责任感

班级干部改选时，我征求了同学们的意见，让姚俊宝担任了班级的“纪律监督员”，负责在自主管理时间维持教室纪律。每次轮到他值勤时，总是很积极，很兴奋，在本子上记录一堆学号。难免会造成一些“冤假错案”，导致有的同学不满。我利用班会的时间引导学生，肯定他的工作态度。同时也找他聊天，告诉他管理班级、维持纪律的方法。让他明白，当小干部不是为了满足自己的虚荣心，而是为同学，为班级服务。

四、 家校合作，共同帮助提高

我意识到，姚俊宝身上的问题，不仅仅体现在学校里，同样，要改变这个孩子，也不能仅仅依靠学校和老师。因此，我经常和姚俊宝的家长联系，随时反馈他在学校的表现。在班级里表扬过他，我也会打电话通知家长，请家长也及时给予鼓励。并且要求他的父母，尽可能地抽出时间来陪伴他。

【教育效果】

习惯的培养和转变，都是一件很困难的事。现在，虽然姚俊宝身上还存在着一些问题，但同学们已经发现，他和以往不同了。最近这段时间，班级里关于姚俊宝的投诉几乎没有了。现在，他负责班级饮水机的换水工作，同学们只要看到饮水机没水来，都会大喊一声“宝哥”，他立即会出现，三下五除二地换上一桶新的水。中午的时候走进教室，也时常会看到他坐在讲台上，监督同学们自习。几个老师也反映说，姚俊宝在课堂上的表现好

多了。

两周前，有同学来办公室告诉我，姚俊宝把别人的行李箱弄坏了。我赶紧来到教室门口，看到他正蹲在地上，摆弄一个行李箱轮子。旁边的同学却告诉我，是他的行李箱轮子脱落了，姚俊宝在帮他修理。挺冷的天，姚俊宝的鼻尖却渗出了汗，手还被轮子裂开的棱角割了一道小口子。我不由得有些感动。

就在前两天的元旦，班级的迎新活动，姚俊宝穿了一件黑色的对襟衫，看到我穿的是白色长衫，很高兴地说：“老师，我们站在一起，好像是说相声的。”我灵机一动：“那今天晚上我们就配合着说一段相声怎么样？”他犹豫了一会儿，答应了。于是，就有了迎新活动中的师生即兴相声，照片被我发到了班级微信群。后来，他的妈妈告诉我，姚俊宝回家后仍然很兴奋，说明年要好好和杨老师排练一段相声。

似乎，那个蛮横的、调皮的、无礼的姚俊宝的形象正在渐渐模糊，取而代之的是一个阳光的、自信的、正气的姚俊宝。仔细想来，我并没有特别严肃地、正式地和他谈什么为人处事的道理，但一个孩子的变化，正是缘于他对老师的信任的接纳，缘于老师的点点滴滴的潜移默化。我坚信，只有让学生先“亲其师”，才能让他“信其道”。