青年教师说课评分标准

“课堂教学模式”研讨说课标准

说课人：

评价项目 评价指标 1、说地位：本课内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用（即本课的价值）。 2、说联系：本课主要知识点和能力点与前后教材内容的联系。 3、说课标：即说课程标准（教学大纲）的要求在本课内容中的具体体现。 4、说内容：简要、准确地说出本节课的内容。 5、说教材处理：课程调适情况，即对本课教材的加工、重组、所做的删减、增加、充实、拓展、修改以及顺序的调整。并说清这样处理的价值。 6、说教学目标：根据课程标准（教学大纲）要求，结合学生情况和认知特点（即学情）确定恰当的教学目标。——学情、知识目标、技能目标、情感目标。 7、说重点、难点。 8、说重点、难点确定的依据。 9、如何解决这些重点和难点。 10、说明采用的教学模式及理由。 11、具体的教法、学法。 12、说明教学思想、方法、模式、策略的选择对调动学生学习积极性、主动性和创造性的作用。 13、说明在哪些方面对学生进行学习方法的指导。 权重 得分 教材分析 16 教材处理 2 16 12 教学目标 重点难点 教法学法 16 6 14、说明教学手段选择的依据和所设计的教学情境。 教学手段 15、说明教学手段的选用对最优化地达到教学目的的思考与分（媒体设计） 析，体现出能恰当运用多媒体进行教学。 16、说课堂教学结构以及各板块的时间分配，如课前准备、新课导入、新课讲解、归纳总结、反馈练习及课外活动等。（5分） 17、说教学流程： 课堂教学模式实施的具体步骤和环节。（15分） 18、教学预测（本次活动为课前说课）。（2分） 19、说明板书设计的主要内容及与教学内容的内在联系。 20、语言生动形象，条理清楚，表达准确。 21、教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。 22、在规定的时间（10——12分钟）内完成自己的说课内容。 总 分 教学程序 22 4 板书设计 教师素养 6 评委签字