现代教育思想

现代教育思想作业1

第一章

一、填空题

1．教育是_人类_特有的一种有目的的培养人的社会实践活动。2．本课程所讲述的科教兴国思想、素质教育思想、主体、科学教育思想、人文教育思想、创新、实践教育思想、终身教育思想、全民教育思想等，都是从我国当前教育改革和发展的实践中提炼和概括出来的，着眼于探索和回答我国社会主义教育现代化的现实问题的。3．本课程将教育思想划分成理论型的教育思想、型的教育思想和实践型的教育思想三个部分。4．实践 教育思想是整个教育思想系统的有机组成部分，是教育思想发挥指导和教育实践的功能与作用的基本形式和环节。5．我们把教育思想适应人们的需要而对教育实践和事业的发展所发挥的作用称作教育思想的功能。6．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、评价功能、功能、反思功能; 概括起来说，就是教育思想对教育实践的理能。7．教育思想最基本的功能是对教育事物的认识功能。8．教育思想可以超越现实，超越经验，能够以客观和理性的态度去认识和把握教育的本质和规律。9．在当前教育改革和教育现代化建设的过程中，我们应当高度重视并大力加强教育_思想建设，以教育思想建设引导和促进教育设施建设和教育现代化建设。10．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。

12．教育经验具有直接教育性，它与广大教育工作者的教育实践直接相联系；教育经验又具有历史继承性，它是过去教育传统在今天教育实践中的继续和发展。

二、简述题

1． 如何理解教育思想的涵义？答：教育思想是指经过人们思维加工而形成的教育理论认识，具有实践性、抽象性、社会性和前瞻性等多种特征。特征：（一）教育思想在其形成的基础上，具有与人们的教育活动相联系的现实性和实践性。（二）教育思想在其存在的观念形态上，具有超越日常经验的抽象概括性和理论普遍性的特征。（三）教育思想在其存在的社会空间上，具有与社会经济政治文化的条件及背景相联系的社会性和时代性（四）教育和思想在其存在的历史向度上，具有面向未来的教育发展及其实践的前瞻性和预见性。

2．试说明现代教育思想的结构。答：现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平，而且发生了结构分化形成了理论的、的和实践的教育思想系统，反之教育思想各有各的理论价值和实践意义，共同促进了现代教育的科学化和专业发展化。

3试说明现代教育思想的功能。答：教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、功

填空题(共5题，每空1分，共10分)

1．必须逐步改变单纯以学科 为中心的倾向．建立以学习者为中心的教学体系。就学生的学习而言，则不仅是继承性学习，更是创新性学习。2．《学习——内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会求知 ”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人 ”。3．素质教育要让学生感受科学、理解知识产生和发展信息的过程，培养学生的团结协作精神和能力，重视培养学生收集处理 的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题有能力、语言表达能力以及 和社会活动的能力。4．人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩(地名．音译)召开的“世界全民教育大会。”作为全民教育思想正式产生的标志，并认为全民教育是20世纪90年代世界教育发展的一个重要主题。 5．全民教育思想推动了教育的普及化，民主化，终身化进程

二、简答题(共4题，每题10分，共40分)

1．试说明现代教育思想的结构。

现代教育思想不仅反超越了教育经验的水平，而且发生了结构分化形成了理论的、的和实践的教育思想系统，反之教育思想各有各的理论价值和实践意义，共同促进了现代教育的科学化和专业发展化。

2．概括科学教育思想的基本观点。

科学教育目标的重点是通过提高学生的科学素养、促进学生的全面发展；科学教育课程应该体现现实性、综合性与时代性；科学教育过程应该重视科学方法、充满科学精神；科学教育要与人文教育相结合。

3．简述现代人文教育的根本目标。

是让学生学做进步的现代化人,一般意义的人文教育主要目标是提高人们的人文素养,使人活得更自觉,高尚,高雅,要使人有更开阔的心胸,要使人更加注重精神追求.

4．简述创新性学习的基本特征。

创新性学习的两个特征:预期性和参与性.预期性是思维态势超前的表现,是积极直面人生,认真识别生存背景可能发生的各种变化.参与性指的是把个体思维社会化的实践,参与性教育重在培养学生的社会性.

三、案例分析题1．试从创新教育的角度，谈一谈你对下面这则案例的看法：

我国某学校．来了一位美国的访问教师，对中国孩子进行为期三个月的美术教育。有一次，他以“快乐的节日”为题让孩子们画画。结果，很多孩子画的是圣诞树，而且一模一样。他惊叹之余顺着孩子的视线发现墙上画着一棵同样的圣诞树，于是，他把墙上的圣诞树盖起来，要求孩子们以”快乐的节日”为主题，重新画一副画。这一回，孩子们咬着笔头，瞪着眼睛，无从下笔。

答：1．创新教育的实施原则(个性化原则、自主性原则、探索性原则、开放性原则、民主性原则、实践性原则和启发性原则)告诉我们，要培养学生的创新性学习习惯，就应该充分调动孩子们的学习主动性和回答问题时的丰富的想像力。2．创新教育对于学生创造性的培养很重要，如何针对中国孩子的特点来强调思维能力的培养，突破单纯模仿的思维习惯，是教师进行创新教育的一项艰巨任务。3．本案例中孩子们的表现不理想，主要是由于受到环境和认识经验水平的，一定程度上说明先前教育上过分强调整齐统一的概念性认识，已经严重封闭了孩子们活泼自由思维活动的空间，后果是可怕的。培养孩子的创新意识和能力，也不能凭空想像。应该多给孩子们提供丰富生动和符合认识规律的学习的资料，拓展视野，加深对于事物的体会和认识。这方面要进行专门研究、大胆实践。

2．试分析下面这则案例材料中浯文老师的做法是否妥当，为什么?一名初中学生向语文老师报告说，她新买的一本新华字典不见了，而她曾在这本新华字典的背面写了个“玉”字。老师问明了情况后，让这名学生先不要张扬，老师帮她找一找。这位老师来到教室说，前两天老师布置让每位同学都买一本字典，现在请同学们把自己的字典拿出来让老师检查一下。检查中，老师发现一名女生的字典后面一页写了个“璧”字，而这显然是在原来的“玉”字上面改的。老师当时迟疑了一下，这名女生顿时满面通红。但老师并没有表现出什么，而是继续检查其他学生的字典。后来老师了解到这名女生平时品德很好，但她家境贫寒，母亲抱病卧床。因为还要给母亲买药，一本11元的字典对她来说是很难买得起的，而老师当时要求每个同学必须买一本字典。了解了这些情况后，老师自己花钱买了一本字

典，并在最后一页精心地摹下了一个“玉”字。然后，老师当着全班同学宣布说，某某同学的字典找到了，是其它班的同学拣到的

（一）语文老师的做法是妥当的。因为：（1）对于拿别人字典的女生，老师进行了细致的调查研究与分析，发现事出有因（因家境贫寒，母亲抱病，无钱买来字典），便没有当众“杀鸡儆猴”，而是自己掏钱为学生弥补了过失，表现了崇高的师德，令人敬佩。（2）老师的做法，体现了教育的人道精神，在整个时间的处理过程中，老师充分考虑到了学生在教育活动中的需要和感受，超越简单道德说教的束缚，对学生的品德影响深远而长久，教育效果是可靠的。（3）老师也没有简单的息事宁人的态度，而是将个别的问题进行个别的处理，通过心灵的交流，给学生以自我觉悟的机会，表现出对于学生主体地位的充分尊重和对于学生自我教育能力的信任，同时又利用集体的心理氛围的影响，对学生的行为进行着无声的引导，这些都是教育指挥的集中体现。

（二）老师的做法并不妥当。因为：（1）老师出于保护学生的心理，动机无可厚非，但老师为此而不惜自己机做假，当众隐瞒了自己完全知道的事实，这样做并不好，至少有了欺骗学生之嫌。2）学生无论有什么原因，都不应该做不道德的事情，而老师过于看重客观原因而忽视学生行为失当暴露出来的问题及其可能导致的更大的危险，基本上只是息事宁人的态度，这种表面的善良可能为学生带来更大的伤害，因此自掏腰包的做法并不可取。（3）老师煞费苦心营造一种所谓的“人文环境”，其行为是否妥当，情节表明在“数年以后”才从学生的来信中得到肯定，这是不是也太冒险了一点？如果这位学生在当时就产生了一种“占小便宜没事儿”的侥幸心理呢？后果实在不堪设想。因此还是因该即时说清楚，再个别加以解决为好。

四、论述题。你认为应该如何提高自身素质，做全面实施素质教育的合格教师?

答：广大教师要在实施素质教育的伟大改革中充分发挥作用.首先,要根据全面实施素质教育的需要.树立正确的教育观,质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性.其次,要从全面提高教学质量的目的出发,不断提高思想政治素质和业务素质,做到因材施教,教书育人,为人师表,敬业爱生;尊重学生人格,与学生平等相处,保护学生的合法权益.再次,要不断学生,努力提高实施素质教育的能力与水平.增强终身学习的自觉性,使自己具备宽广厚实的业务知识,并掌握现代教育技术手段.在强调学习的同时,广大教师还要积极参与教学科研,在工作中勇于探索创新,做全面实施素质教育的合格教师.