音韵学学习经验

上海师范大学潘悟云教授谈学习音韵学的经验每一门学问，都有一些需要死背的内容，即使像数学这样严密靠逻辑演绎的学问，还要背一些数字，如圆周率，还有不少的公式。但是，越是成熟的科学，需要死背的东西就越少。语言学是一门不成熟的科学，但是在社会科学中，语言学将率先成熟化，率先向精密科学靠拢。而语言科学中，语音属于表层，更容易精密化。音韵学如果还要继续开展的话，还有它的生命力的话，就要大幅度减少死背的内容。

音韵学中最关键，也最令人生畏的地方，就是背中古的音韵地位。

现在一些学校讲音韵学，只讲一些知识性的内容，中古有哪些韵，哪些摄，哪些等，上古有哪些韵部，还有什么阴阳对转、古本音变音之类，令人如堕五里云雾，越学越糊涂。但是这些学了以后，实际上连音韵学的门槛都还没有进入。你如果不把常用字的中古音韵地位牢记在心，不要说不能研究音韵学，就连音韵学的著述都难以看懂。有些训练有素的高校，特别是一些很严谨的学者，是要学生死背中古音的。

如本版向柏霖的贴子说，他在沙加尔的指导下背了两年多。包拟古的根本教材是高汉的?汉文典?，他要学生熟读上面的音形义。我见过一些老前辈，他们大体有早年的童子功，从小就开始死背了。我在读研究生的时候，一位张世禄先生的弟子，算是我的师兄，问张先生如何背?广韵?。张先生说，每天背几个，长久了就会记住了。据说还有一位老先生，是要弟子把?广韵?抄九遍。这些老前辈的做学问功夫我是很佩服的。但是，在他们那个年代还可以这样做，他们从小就开始熟读古书了。但是我们在复旦读研究生的时候，被耽误了青春，都是三十多岁的人了，再花几年时间去死背是不现实的。更重要的是，音韵学是一门科学，科学主要是靠规那么，而不是死背。你即使把一本?广韵?都背下来，而对于整个语音史的规那么毫无所知，岂不成了两脚书厨。你可能要问，那你说该怎么办？好，我就来谈我背?广韵?的经验。

期间，有幸认识郑张尚芳先生，当时他虽然还是温州渔械厂的一名磨

工，但是在音韵学、方言学方面已经卓然成家了，不信你可以看看19年?中国语文?上的?温州音系?与?温州话的连读变调?，当时他只不过二十几

岁，但是至今仍很少有人对方言作这样细致而深刻的描写。其中的一个重要原

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因，他精通音韵学，我中认识他的时候，他35岁，对?广韵?如数家珍，我是佩服得不得了。

不久，他就要我作他的助手，共同构拟上古音。他要我做的工作就是模仿董同龢先生的方法，把一个个汉字往他构拟的上古音框架中填。

但是，这个工作只有熟悉中古音的音韵地位才能作。我以前耽溺于作诗填词，背过诗韵，那只不过是106韵，我还是不甚了解，特别入声韵，真是记不住，现在要记206韵，那怎么做？他教了我一个诀窍。

我当时在温州锅炉厂的政宣组作事，生产瘫痪，正好无事，就把门关起来，花了一个星期的时间，大体上把常用字的中古音韵地位记住了，从此就跟着他做上古音的研究。并非我是什么天才，一是这个方法好，靠规那么推，不要死记。二是靠的温州话。温州8个声调，严格地与古四声八调对应，声调方面我就不需要记了。温州有清浊之分，也严格地与中古清浊对应。?广韵?中有些韵，其他地方很难分得开来，但是温州分得很清楚。如效摄的豪肴宵萧，温州就是四个不同的读音，只是宵萧有点混。东三与锺韵读音不一样。有了这两个法宝，我在一个星期以后就跨进了音韵学的门槛。

你可能会问，我们不是温州人那怎么办？其实有些地方的方言比温州话更接近古音。就算你是北方人吧，也无妨，总的原那么不变，只是学起来的速度会有不一样。这几年我给研究生上音韵学课，就是用这种方法让他们记中古音的音韵地位，而且用的是北京话，而不是温州话。下面我就讲一些最根本的方法。

在这以前，你应该具备音韵学的一些常识：中古有哪些韵，哪些声母，哪几个等，哪几个声调，哪几个摄，每个摄包括中古的哪几个韵，上古有哪几个韵部，等等。

第一步，归纳每个中古音类在普通话中的读音，用?方言调查字表?做起来并不难。把这个工作做了一遍，一二天时间准够，做了以后等于得到了从中古到现代音的语音演变史。建议你最好也在中古音类与你自己的母语之间做一次。

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第二步，反过来做一次，也就是说普通话中的一个音类，对应的中古音可能是哪几类。

第三步，每个上古韵部有哪些声符。这个工作是要背的，但是比起背中古音来不知要轻松多少，因为声符数是有限的。最好把一个韵部的声符编成一个顺口溜，便于记忆。第四步，熟悉每个韵部包括中古哪几个韵。你可以看一下我的?汉语历史音韵学?上的表。这个表并不难记，因为很规那么，每个韵部都只有中古的四类韵，第一类为中古的一等〔如果是带前高元音的韵部，那么是四等韵〕，第二类是中古的二等，第三类是中古的普通三等韵以及重纽四等韵。第四类是中古的重纽三等，包括与重纽三等相当的韵类，如庚三、陌三、幽等等，可参看周法高的中古韵类论述。

这些工作完成以后，你会得到很多的规那么，我们的工作就是用规那么的记忆来取代字音的记忆。规那么才是语言学的内容。

现在就让我们举一个例子。如“怡〞是什么韵，普通话i对应的中古音很多，止摄、蟹摄三四等，还有许多入声韵都读i。但是我们在第三步已经记住，声符“台〞在上古属之部。通过第四步，知道之部的第一类是中古的咍韵〔合口是灰

韵〕，第二类是中古的皆韵，第三类是中古的之韵〔合口是尤韵〕，第四类是

中古的脂韵重纽三等。我们通过第一步已经知道普通话中咍韵读 ai，灰韵读

ui，皆韵读ie或ai，尤韵读iu，只有之韵与脂韵是读i的。但是脂韵重纽三等只有喉牙唇音，其中的影母疑母有可能读i，但是“怡〞从“台〞得声，我们通过第一步已经知道，普通话中的阳平th来自中古的定母，定母是个舌齿音，与喉牙唇属于不同的类。所以我们只能把它锁定在之韵。“怡〞字读阳平，北京的阳平来自中古的带浊声母的平声，或带全浊声母的入声。因为“之韵〞不是入声，所以它在中古就是平声字，而且是浊声母。我们再来看它的声母。通过第一步，我

们会知道普通话中的零声母有这么几来源：以、疑、云、影。疑、影两母我们

已经在上面的分析中排除了，那么剩下只有以、云两母的可能。前人曾有“喻三归匣、喻四归定〞之说，这个说法虽然不全面，但是反映一个事实：以母跟定母谐声，云母跟匣母谐声。“怡〞与“台〞谐声，“台〞是定母字，所以我们可以放心地认为它是以母〔即喻四〕字。如果我们再结合音韵的常识，之韵只有三等，以

母也只有三等，之韵属于止摄，之韵没有合口。好了，你可以通过推理得出“怡〞在中古的音韵地位：以母之韵平声三等开口止摄。

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可能会有人说：还是很难啊！我说，如果连这都觉得很难的话，那就不必学音韵学了，因为：

第一，只要学音韵学，这些根本规那么都是必须具备的常识，否那么还学音韵学干什么呢？只不过我们把学习的次序颠倒了一下。以前的学者是先死记一个个字的音韵地位，以后再慢慢地学习这些规那么。我们是先学规那么，利用这些规那么去记一个个字的音韵地位。熟悉了这些规那么，等于熟悉了从上古到现代的汉语语音史。

第二，死记住字音是很容易忘记的，但是规那么带有理性的内容，比拟难以忘记，只要记住规那么，就可以推出字音。

第三，我上面是举例说明，看起来很烦顼，实际上你只要熟悉规那么，反映是即时的。

第四，我举的是一个字，而规那么实际上是管一批字。

不过这种方法必须通过大量的练习，否那么的话还是学不会。我带过几届研究生，有学会的，也有学不会的，有些在课题上听了都懂，也能跟着推。回去以后自己不做练习，过了一个学期，规那么也忘了，字的音韵地位当然也就无从推导。

当然，汉语中有许多不规那么音变，造成不规那么的对应。而上面的方法只能以规那么作为前题。所以，我只能说，通过一年的这种练习，记住百分之八十的汉字音韵地位是可以做到的。那些不规那么的字，实际上是最有意思的字，你只要知道还有哪些不规那么的字，你也就知道了汉语音韵学中还有哪些未解之谜。

今天看到这位朋友的贴子，觉得会有不少人在音韵学的门外徘徊。所以，就唠唠叨叨地写一大通，已经花了我半个下午的时间，还不知是不是令人了解根本方法。我还会写些文章在网上作答。不过我是想，我的学生们应该了解这些方法，以后应该在网上谈谈你们的体会。不要自己学会了，就不管人家了，让更多的人学会音韵学不是更好吗？我首先点名的是宗鲁，这是个化名，他正在学，学得也不错，最近在北大网上看到金三畏先生的贴子，疑心宗鲁是个博导，其实他只是一个二十几岁的在读研究生。他的专长是文献，比我强，比方不仅逐字读过十三经注疏，而且读过有关的许多名家作品，如孙诒让的

?周礼

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正义?、孙星衍的?尚书今古文注疏?、皮锡瑞的?今文尚书考证?、孙希旦的?礼记集解?、朱骏声的?六十四卦经解?、高亨的?周易大传今注?、李道平的?周易集解纂疏?，还有?史记?、?三国志?、?资治通鉴?细读过几遍，先秦诸子及主要的注本几乎都读过。我作为导师实在是不如，我在文献方面碰到什么问题，往往会去请教他。

但是在音韵学方面，他只不过是初入道者，正因为如此，应该在网上与一些朋友谈谈你自己的体会，你自己也可以乘机理一下自己的头绪。我的学生中音韵学比拟好的是金理新〔不是化名〕，?广韵?与?集韵?都细读过几次。我说的细读是指常用字的音韵地位了解以后，研究性的细读。他是温州师院出来，有些人嘲笑他是小师院。但是小学校并不一定都不能出人才，大学校出来的人不一定个个都是人才。比方北大中文系的钱志熙，在文学方面已经崭露头角了，他也是从这个小师院出来的。金理新更应该谈谈音韵学的问题。

社科院语言研究所麦耘教授

社科院语言研究所麦耘教授：我读研究生时，李新魁老师要我们做两样功课：一是做?广韵?韵图，就是把?广韵?全部小韵用图表方式展开来。可以用传统韵图的做法，也可以用自己想到的其他形式来做。

做时可以参考?韵镜?等传统韵图，还可以参考现代人做的，如方孝岳先生的?广韵韵图?、李荣先生?切韵音系?中的小韵表等。当然参考归参考，还要自己思考：把一个小韵放在什么音韵位置上，一定有道理，要把这道理弄明白。如果能把每个小韵里常用的字也列出就最好，这就有助于熟悉常用字的归属了。

我认为做韵图比单纯背有一点好处，就是对?广韵?有系统上的了解。如真能从系统上了解?广韵?的音系，那些大量的字音和反切就不是一滩散沙了。二是做?诗经?韵谱，就是拿?诗经?的韵脚来做归纳。要把一个一个韵段都抄下来，以备将来回头来检查原始资料。

可以做出两个表来，一个是按谐声排列，可看出?诗经?韵部与谐声的关系，也有利于记忆韵字。另一个表是按?广韵?的声韵来排，可以看出跟中古音的关系，理出从上古到中古的变化条理。当然需要参考前人的研究成果，不

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过自己做一遍，就明白前人为什么这样分部，有时还能看出各家分部的优劣。我从这种训练方法中获益不少。我毕业以后，还重新做过

。

后

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