过 渡 句：今日我带来一段奇妙的录音，在录音里，你会听到一个妈妈的声音，你会听到你最想听的话，我保证你听了之后肯定会特
别快乐，这么奇妙的录音，你们想听吗？
活动目标：
2.倾听妈妈的话〔听录音〕
1.依据画面中涌现的生活情景和图画符号，合理猜想妈妈的话。
关键提问：听到妈妈都说了些什么呢？你听你妈妈说这些话，你
2.理解不能背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
觉得心情怎么样？
3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
小 结：妈妈的话让我们感到暖和，妈妈的话使我们感到欢乐，
4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能
妈妈的话给我们增加了能量，这就是妈妈的声音，最最好听的声音。 活动预备：录音、多媒体资料、纸、笔 【幼儿园PPT课件制作】
3.过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你感到欢乐呢？
活动过程：
二、阅读理解
一、倾听感受
师：我就遇到一件怪事情，我认识这样一个孩子，有时候她和你
1．说说爱妈妈的理由
们一样特别喜爱听妈妈的话，有时候特别可怕听妈妈说话，由于他觉
关键提问：你爱你的妈妈吗？为什么？
得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这到底
小 结：看来每个孩子都特别爱妈妈，由于妈妈是世界上最关怀、
是怎么回事呢？我们一起来看一看。
最疼爱我们的人。
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中班社会大卫不可以教案反思
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1.播放PPT
师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪慧的孩子。我的脑子里有很多各式各样的想法。所以我还是一个不错的孩子哦！不过最近我遇到了点麻烦，我可怕听到妈妈说话了，由于妈妈的话会让我不好受，不信你看看。
关键提问：都看到了些什么？大卫想干什么呢？假如大卫继续这么做，你猜会发生什么事？猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢？ 师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的计划，可是这样的事情常常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。 2.播放PPT
关键提问：猜猜看这会儿妈妈又会说什么？ 3.播放PPT
师：大卫听了妈妈的话，这会儿心情怎么样呢？很不快乐。 关键提问：看到这里我有一个问题，大卫的妈妈究竟爱不爱大卫啊？
那妈妈为什么说那
么多不能呢？为什么说让他扫兴的话呢？ 4.回忆阅历
关键提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗？遇到什么状况，你的妈妈会特别严苛地对你说不能呢？〔用图示符号的方法整理幼儿锁反应的生活阅历，并呈现在版面上〕
小 结：原来每一个妈妈都会担忧自己的孩子受到损害，妈妈是多么盼望你们健康欢乐的成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，让我不痛快，但是每一句话都装着妈妈渐渐的爱。 5.继续阅读PPT
关键提问：大卫听了妈妈的话是怎么想，怎么做的呢？妈妈给了大卫什么非常的礼物？
小 结：是啊，世上哪个孩子不爱自己的妈妈，哪个妈妈不疼自己的孩子！珍宝们，瞧，记得听妈妈的话，想大卫一样别让妈妈操劳。 第 2 页 共 3 页
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过渡提问：假如以后你做了这些不能的事情，你会怎么做？ 三、连续活动 1.小结故事
小 结：看了这个故事，我们知道了，如何理解妈妈的话，做一个懂事的孩子。 2.争论沟通
关键提问：想想今日回家，你能对妈妈说些什么，让你的妈妈露出笑脸？
总 结：孩子们，带着你对妈妈的爱，去听听妈妈的话吧，我相信做你们的妈妈肯定时间美满的事情！ 教学反思：
活动中由于我特别喜爱这一个绘本所以在活动中我对绘本的删减处理比较少几乎把整个绘本都放进活动中导致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太清晰每张图片用的时间几乎是一样有的图片没有抓
住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西这张图片其实只需要幼儿知道不要站在椅子边上拿东西这样会涌现危急假如想爬高拿东西应当建立在安全的前提下而我却将这点忽视让幼儿关注一些环节从而忽视了这张图片的真实意义。
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