小班阅读活动：小兔乖乖

小班阅读活动：小兔乖乖 【设计思路】 一、教材价值分析：

《小兔乖乖》是一个经典、深受孩子们喜爱的童话故事。这个故事有趣生动，特别是三只小兔战胜大灰狼的情节中，孩子们能够感受到三只小兔的勇敢机智；故事中的歌曲内容朗朗上口、重复而且容易记忆；故事中还蕴含了其他的教育价值，如小兔的外形特征、小兔爱吃的食物以及安全教育等。

二、幼儿经验分析：

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：3-4岁幼儿会看画面，能根据画面说图中有什么、发生了什么事等。我班幼儿现处于小班下学期，孩子们已有初步的自主阅读小图书的经验，乐意倾听故事，对画面有初步的观察理解能力。本次活动中旨在培养孩子们对童话故事的兴趣，尝试随着情节的展开翻阅小图书，在师生共读过程中观察画面，提高孩子阅读与语言表达能力。

三、活动价值分析：

1、情感方面：激发爱听童话故事的兴趣，懂得保护自己。 2、能力方面：幼儿尝试按情节的展开翻阅小图书、观察并理解故事画面。

四、活动环节的分析：

本次活动共有三个环节，设计体现层层推进。 环节一：导入故事

引出故事，激发幼儿倾听故事的兴趣。 环节二：师生共读

1、（PPT）共读故事前半部分。

2、（小图书）师生共读后半部分，按情节展开翻阅小图书。 2、（小图书）完整欣赏，在老师的引导下边看边讲述故事内容。

环节三：活动延伸 【活动目标】

1、爱听童话故事，在看看、听听、说说中初步理解故事内容。 2、能够一页一页翻看小图书。 【活动准备】

1、材料准备：小图书、故事动画片 2、经验准备：幼儿对自主阅读有初步的经验 【活动流程】导入故事→师生共读→活动延伸 【活动过程】 一、导入童话故事

语言提示，直接导入童话故事。二、师生共读 1、（PPT）共读故事前半部分。

（1）兔妈妈的三个孩子叫什么？拔萝卜前对小兔们说了什么呢？

（2）第一天大灰狼来，小兔们开门了吗？她们是怎么做的？ 2、（小图书）师生共读后半部分，按情节展开翻阅小图书。 （1）第二天大灰狼又来了，这次小兔们开门了吗？ （2）猜猜：她们会用什么办法战胜大灰狼呢？

2、（小图书）完整欣赏，在老师的引导下边看边讲述故事内容。

三、活动延伸

1、在语言区增设故事电子书、小图书《小兔乖乖》，再次感受有趣的故事情节。

2、表演区投放“小兔乖乖”音乐、头饰等，按照故事情节布置场景，幼儿角色扮演，表演故事。