小运动健将教学设计

黑教版小学三年级下册第四课第1课时教学设计 课题 上课 时间 小运动健将 2015.4.6 课型 上课班级 新授课 三年二 备课时间 授课人 2015.3.30 本课内容是在学生已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用的基础上进行教学的，本节课是向学生介绍在画图软件中怎样改变画纸的大小，并且学会怎样使用直线和曲线教材工具进行绘图：直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素，我们在日常生活中所分析 接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成。曲线工具的使用方法较难掌握，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考．将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。 优势：学生在前面的课中已经学习了刷子、橡皮和填充工具的使用，对工具使用的基本操作有较深的印象，因此，学生对本课学习的困难并不大，关键是教师应通过创设学情情境，充分调动学生主动参与，激发学生的观察与构造思维，培养学生的创新精神与实践能力。 分析 劣势：由于学生在前面的课中已经学习了“用铅笔工具画画”，也可以画直线和曲线，因此，应选用具体图形让学生创作，只有真正用好直线工具和曲线工具才能画出形象逼真的图画。 教学重点 教学难点 通过教材分析可知， 教学重点：怎样使用直线和曲线工具进行绘图确定为本课的重点。 通过教材分析可知， 教学难点：曲线工具的使用方法。是本课的教学难点。 知识能力目标：学生通过对体育运动画的设计，掌握画纸大小的设置、直线工具和学习曲线工具的使用。 目标 情感目标：通过学生进行体育运动的画的设计，获取知识成功的体验，激发对体育项目的热爱，培养学生的爱国情感。 教具 电脑 （一）创设情境、导入新课（大约时间） 流程 师：同学们，你们知道2008年奥运会在哪举行吗？ 生：北京。

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师：你们都喜欢哪些运动项目呢？老师设计了一些体育项目的图标，你们想看吗？ 生：想。 （计算机展示：用直线和曲线设计的图标） 师：你们想把他们画出来吗？那就让我们一起试一试吧。（板书：小运动健将） （二）新课教学、自主探索、协作学习 1．设置画纸大小 师：同学们，请你们仔细观察，老师今天向大家展示作品的画纸与以前所使用的画纸有什么不同？ 生：画纸变大了。 师：根据绘图的需要我们可以改变画纸的大小。 师：你会改变画纸大小吗？（请一名学生回答，教师给予肯定） 师：除此之外，我们教材中还提供了一种更精确地调整画纸大小的方法，你们想知道吗？ 师：具体操作方法是单击菜单栏中的“图像”，单击“属性”命令，选择“厘米”做为单位，按照平时使用画纸的大小，输人数值，宽15，高10，最后点击确定。（教师补充介绍“属性”对话框中的其他设置功能。） 2．用直线工具绘运动图标 师：在奥运会比赛中最能显示选手力量的一项运动是什么呢？ 生：举重。 师：我们现在就来画一个举重运动员吧。（教师课件出示图标）请同学们仔细观察这幅画中都用到了哪些绘图工具？它们线条的粗细一样吗？ 生观察后回答教师的问题。 师：同学们观察得很仔细，这幅图是用直线来进行绘画的。（板书：直线工具） 我们可以按照刷子工具改变线条粗细的方法来改变直线的粗细。在绘画时我们要用到的一个按键是Shift键，当我们按住这个按键的同时拖动鼠标就会画出水平、 垂直或成45度角的直线。 请同学们试着画出这幅图。 生练习。 3．利用曲线工具绘制运动图标

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师：直线工具虽然可以画很多运动图标，但曲线工具比它的用途还要大、还要广，利用曲线工具我们可以设计出更多的具有动感的图标来。（板书：曲线工具） 师：我们利用曲线工其来绘制一个族球运动员 师：我们将运动员其他身体部分先画好后，点击曲线工具来画他的胳膊和大腿点击曲线工具后，按住鼠标左键从身体部分起笔，拖动到适当位置松手，将鼠标移动到第一个拐弯点，按住鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，当对弯曲程度满意时松开鼠标左键，这样我们就画出了运动的胳膊：同样道理，请同学们试着画运动员的大腿。 生自主操作，也可以小组交流。 （三）小组合作，交流展示 （教师展示几幅小运动健将的图画作品） 师：同学们，你们猜一猜，图中的运动健将都在做哪项体育运动？ 将学生分组，教师布置内容及规则要求： 1．将画纸调整为宽20厘米，高12厘米。 2．在教材中选择一幅你一喜欢的运动方式的图画进行绘制，或者描绘自己心中的小运动健将的形象 作品展示，师生评价。 （四）小结 师：同学们，这节课我们用所学的知识在画纸＿L描绘J‘小运动健将的不同风采，你们想对奥运健儿说点什么呢？ 生：学生表达对奥运会运动健儿的心声。 师：在我们的学习道路上，我们也应该像祖国的运动健儿那样，奋力拼搏、永往直前、为祖国争光！ 板书设计： 小运动健将 1．设置画纸大小 2．用直线工具绘运动图标 3．利用曲线工具绘制运动图标

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