部编本人教版一年级语文上册《语文园地二》教案(教学设计)

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第二单元 语文园地二 认识生字。 总（ 20 ）课时 第（ 17 ）课时 教学目标 1.了解课程表及课程表名称，认识课程表中课程名称。 2.学会“文、数”等5个生字，能结合本班课程表，找出星期三的课程安排。背诵《弟子规》 3. 感受语文与生活的密切联系，培养学生积极主动识字的兴趣。 重点：识字。 难点：语文在生活中的应用 课程表、字卡等 教学重点及难点 教学准备、资源 教学过程 一、课程表引入，激发兴趣 1.教师出示课程表，问：你认识这是什么吗？它有什么用？你都知道我们这学期学哪些课程吗？ 2.引言：课程表告诉了我们哪天上什么课，这节课我们就来认识课程表，学习更过的生字。 二、了解课程表，识记生字。 1.教师帮助学生认识课程表的每部分的名称。 同学们看横排第一行的内容都有什么，竖排的呢？教师讲解课程表的构成。 2.了解每天的课程名称，相机学习生字。 重点认识：语文、数学、音乐三门课程。可通过组词、联系生活实际学习生字。然后通过领读、齐读、指名读等方式巩固识字。重点纠正朗读不正确的字音。 三、使用课程表 1. 学生观察课程表，找出每天都上几节课数学、语文？ 二次备课 （个性化修改） 2.说说你最喜欢上什么课，在星期几上？ 3.说说星期三都有什么课，按顺序找出课本。 四、作业 A用所学生字组一个词，说一句话。B给所学生字组词C认读所学生字。 一分钟安全教育 不在班级里打闹 板书设计 语文园地二 文 语 数 音 乐 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。

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检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 教学内容 第二单元 语文园地二 复习声母 1. 能按声母顺序辨析认读23个声母。 2.通过趣味连线，复习巩固声母。 3.背诵声母，培养学生学语文用语文的兴趣。 重点：认读声母。 难点：背诵声母。 声母表等 总（ 20 ）课时 第（ 18 ）课时 教学目标 教学重点及难点 教学准备、资源 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 师生谈话：我们已经跟声母这个大家庭里的每一个成员都 成为了好朋友，今天 23 个成员都到我们班来做客了，看！它 们来了。 二、复习声母，读记声母表 1. 大屏幕出示打乱顺序的声母：小朋友快数数，客人们 都到齐了吗？自己认读。 2. 指名认读声母卡片，说说顺口溜，复习声母。 3. 给声母排队：这样站队太乱了，我们给它们排排队。 教师把声母分成了七组，b、p、m、f ；d、t、n、l ；ɡ、k、 h ；j、q、x ；zh、ch、sh、r ；z、c、s ；y、w。 4.学习声母表：这回再看看，队伍整齐多了，这就是声 母表。你发现了什么？ 5. 提醒学生注意：z、c、s 排在 zh、ch、sh、r 之后，y 和 w 在队伍最后。以后我们就按这样的顺序给声母排队，一定要 记住它们的位置。 6.学生按顺序读记 23 个声母。指名读声母表，同桌互 相读。 7. 编编顺口溜，帮助记记声母表。 三、连连字母，猜猜它是谁 1. 创设情境，出示动物园：小朋友们表现得真棒！为了 奖励大家，老师决定带你们去动物园玩一玩。 2. 出示连线图：是谁在欢迎我们的到来啊？只要你能按声母的顺序连一连，就能猜出它是谁了。 二次备课 （个性化修改） 3.学生动手连线，老师巡视检查。 4. 学生相互交流，一只活泼可爱的海豚出现在孩子们 面前。 5. 指导学生试着按顺序背诵声母表。 四、作业 A背诵声母并摆一摆你喜欢的声母。 B背诵声母C认识声母 一分钟安全教育 站排不挤不闹 板书设计 语文园地二 声母表 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。

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教学单元 课 题 教学内容 第二单元 语文园地二 区分音节词，巩固音节词 总（ 20 ）课时 第（ 19 ）课时 教学目标 1. 能区分容易弄混的音节词。拼读音节词。 2.在拼读音节词的基础上，尝试给音节词分类。 3.背诵儿歌，培养学生学语文用语文的兴趣。 重点：认读音节词。 难点：易混音节词的正确拼读。 词卡等 教学重点及难点 教学准备、资源 教学过程 一、活动导入，激发兴趣 1.师生谈话：你们用我们身边的物品摆出哪些字母了？请展示给同学们。 2.做手指操巩固所学字母。今天我们继续复习由这些字母组成的音节词。看看哪个同学读得对，读得快。 二、比一比，读一读 1. 结合图片试读音节词。 2. 同桌互读，指名检查读，齐读。 3. 结合学过的顺口溜区分这几组易混的声母。 4.对比读。 三、读一读，做动作 1. 学生试读，同桌检查读，指名检查读。师强调平翘舌音要读准确。 2.自己尝试一边拼读一边做动作。 3.游戏：你读我做。 四、分类涂色 1.生尝试拼读，师检查，同时注重示范轻声的读法。 2.尝试给同类的事物分类。 3.给同一类的涂上相同的颜色，说说你还知道这一类别的哪些物品。 五、作业 A拼读音节词，做动作给家长看。B拼读音节词 C练习拼二次备课 （个性化修改） 读音节词 一分钟安全教育 过马路时要一看二停三通过 板书设计 语文园地二 音节词 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。

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教学单元 课 题 教学内容 第二单元 语文园地二 字词句的运用 总（ 20 ）课时 第（ 20 ）课时 教学目标 1.复习学过的字，熟练读出生字，并能将生字读音与相应的韵母相连，巩固汉语拼音。 2.能借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习数量词的使用。 3.能在大人帮助下，正确朗读《剪窗花》感受传统文化的魅力。背诵儿歌。 重点：正确认读生字。 难点：数量词的使用。 字卡等 教学重点及难点 教学准备、资源 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1.师生谈话：汉字家园的字宝宝好久没看到我们小朋友了，今天他们来到我们班级做客了，你们还认识他们吗？ 2.出示12个生字，指生认读，齐读。 二、连一连 1. 自由读一读，说说哪些字的韵母是一样的？尝试给它们和右边的韵母连一连。 2. 你还知道哪些带有这些韵母的字？看看谁说的多。 三、读一读，找一找 1. 学生试读词语，不会读的字借助拼音拼读。 2. 观察图画，说说图画中有哪些景物？ 3.数一数：图画中有多少山，多少云，多少花，多少鸟？然后引导学生用数量词回答。 4. 谁能照样子说说教师里家里的事物？表扬说的对的学生。二次备课 （个性化修改） 四、和大人一起读 1.借助拼音尝试朗读，不会的可以问问老师同学。 2.老师范读，学生跟读，师生同读。 3.老师出示剪好的窗花，简单介绍一些关于窗花的传统文化。五、作业 A背诵儿歌。 B和家长一起读儿歌 C家长教读儿歌 一分钟安全教育 不拿铅笔等尖锐物品跑闹。 板书设计 语文园地二 他 打 马 画 七 地 你 棋 目 不 足 五 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。