《我读书-我成长-我快乐》朗诵稿

《我读书，我成长，我快乐》

女1：从甲骨文的首次出现开始。

女2：到竹简、丝帛，纸张的发明。

女3：书，经历了岁月的洗礼，见证了历史的演变。

女4：岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。

四人合：书，是什么？

合:它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。

四人合：书，是什么？

合:它是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子

四人合：书，是什么？

合:它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。

四人合：书，是什么？

合:它是湛蓝的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。

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女1：书，是什么？

合:它是神秘的世界，等待我们去发现，去探索。书开拓了我们的视野，涤荡着我们的心灵，书让我们启迪心智，品味人生。

女2：没有一艘船能像一本书，让我们驶向理想的彼岸。

女3：也没有一匹骏马,能像一页跳跃着的诗那样——把人带往远方。

女4：这条路最穷的人也能走，不必为通行税伤神

合:这是何等节俭的车——

承载着人的灵魂。

女1：《海底两万里》让我游览了世界的奇观，

女2：《昆虫记》让我领略了大自然的神奇； :

女3：埃及的金字塔、罗马的竞技场，巴黎的圣母院、曾经的圆明圆。

这些世界的奇迹，印在我们的头脑里。

女4：是书让我们懂得了这一切，是阅读让我们在广阔的天地间遨游。

女1：读书的感觉真美妙, 我如同感受到李白的孤独与豁达，人生得意须尽欢，莫使金

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樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。（豪迈的）

女2：读书的感觉真美妙，我如同追随李清照一同置身西楼，体味那人生的凄苦。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？（凄婉的感觉）

女3：读书的感觉真美妙，我好像看到陶渊明荷锄而归，且行且吟：

采菊东篱下，悠然见南山。（有节奏感）

女4：读书的感觉真美妙，我可以在古今中外之间任意遨游。

邀游在书的海洋，

穿越知识的世界，

悠游人生的趣味，

撷取生命的点滴。

女1：书是人性的净化器，读书涤荡了我们的心灵，

在我自满时，它给我忠告；

在我受挫时，它给我信心和鼓励。

女2：书中的知识是力量，可以武装人、充实人、丰富人、提高人。

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女3：读书能陶冶我们的情操，净化我们的灵魂，让我们有爱心，懂得感恩。如唐代诗人孟郊《游子吟》歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

女4：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

合:书可以搭起人与人之间交流的桥梁。

书可以拉近了人与人之间心灵的距离。

书是我们生活中的重要伴侣，它使我们的童年不再孤单，寂寞。

女1：在我孤独时，它像朋友，逗我开心，

女2: 在我悲伤时，它像严父，给我力量；

女3：在我徘徊时，它像慈母，鼓励我前进；

女4:在我无助时，它像老师，帮我战胜困难

合：这就是读书带给我们的幸福，这就是读书带给我们的快乐！

因为我们读书， 所以我们快乐！

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只有亲近书本，喜爱读书，

学会读书，博览群书，才能学有所成。

让我们共同高呼我们的读书口号：我读书，我成长，我快乐！

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