作文指导——写事要有点波澜

一、基本知识:

1、什么是写出事件的波澜？

写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化 2、为什么要写出事件的波澜？

A．客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）

B．“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）

3、怎么样才能写出事物的曲折？

A．善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提)

文章的波澜是读者的一种心理反应。我们说文章有没有波澜，最终要看能不能在读者心里激起波澜。是不是让读者牵肠挂肚，是不是出乎读者意料，是不是让读者感到惊喜，是不是让读者扼腕叹息……要达到这样的目的,就必须研究读者心理，针对读者心理选取材料，安排结构.

B．文章的波澜也取决于写文章的技巧。

作者在掌握了事物的复杂性和读者的心理以后，很好地把这两方面结合起来，就是安排波澜的技巧。例如，事情本来都是从前向后发展的,如果事情本身的结果出人意料，用顺叙就有波澜，用倒叙就会索然无味了；如果事情的起因更让读者关注，像重大案件,用倒叙,造成悬念，就比顺叙的效果更好。

4、兴风作浪之技巧

一、运用抑扬法 二、设置悬念法 三、机缘巧合法 四、误会掀澜法 五、情节突转法 六、情感起伏法

二、例文指导:

1、运用抑扬法：“抑\就是抑制，对人、事、物进行贬抑;扬，就是扬起,对人、事、物进行褒扬。抑扬法有两种；一是欲扬先抑,二是欲抑先扬。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象,给人以感情冲击和心灵震撼,进而使读者得到充分的审美满足和享受。例：

求职始末

大学毕业才两年的舒平下岗了。

为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了争执,他那桀骜的个性使他

的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬,结果他落榜了.

舒平连遭重创，心灰意冷.想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了,踏上了一条不归路……

恰到此时，那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张聘请书.原来那位经理经过冷静的思考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上,通过电话与家人分享自己的喜悦。

第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……\"

威胁(欲抑先扬法） [俄］契诃夫

有一个贵族老爷的马被盗了。第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一个声明：“如果不把马还给我，那末我就要采取我父亲在这种情况下采取过的非常措施。”威胁生效了.小偷不知道会产生什么严重后果，不过他想着可能是某种特别可怕的惩罚,很害怕，于是偷偷地把马送还了？能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向朋友们说，他很幸运,因为不须要步父亲的后尘了。

“可是,请问你父亲是怎么做的？”朋友们问他.

“你们想知道我父亲是怎么做的么?好吧，我告诉你们……有一次他住旅店时,马被偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客气的话,我发誓，我一定要照父亲那种做法去做！\"

2、设置悬念法：悬念,是引起读者急切期待心理的一种艺术手段。运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者,让读者产生强烈的期待心理。为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理.例：

只借一美元

一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。

“先生，您有什么事需要我们服务吗？\"贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道.

“我想借点钱！”富豪回答. “可以，您想借多少呢？” “一美元.”

“一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他. “是的,我只需要借一美元。可以吗?\"

“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。

“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?”

经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗?”

“是的。”富豪不动声色地回答。

经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６%，只要您付出６％的利息,一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您.”

“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。

一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起,先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”

“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”

行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配.

经商斗智，善谋者胜.

睡美人

清丽、优美的芭蕾舞剧《睡美人》序曲奏响了，可是扮演公主奥罗拉的女A角却“失踪”了。

“嘭”，化妆间的小门开了,一名女演员朝回过头看的导演一耸肩:“找遍了，哪儿也没有！\"导演阴沉着脸，心中紧扣着的一线希望也随着这声响绷断了.突然，他的手指向了坐在一边的女B角：“你上！”女B角激动地站起身，双手抚摸着短裙，眼里闪着倔强和自信的光.只见她，踮起脚尖，一个优雅的旋转，轻盈地提着舞裙，飘然来到台上……

导演余怒未息。女A角有丰富的舞台经验，和扮演王子菲利浦的男A角又是老搭档，今天的汇报演出正是胜败定局的关键，万一女B角腿一软……导演禁不住内心打了一个冷战。

女B角在追光中独舞.多么雍容的舞步,多么潇洒翩翩的舞姿，她巧妙地把音乐的颤动和光融会在一整套芭蕾舞的语言里了……英俊的王子出现了，两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞.导演紧张地眯起了眼.这是最令人担心的，女B

角和男A角是第一次同台演出。奇怪,导演的眼前,女B角分明已被爱情簇拥而起，漂浮在浪花之上，乘着白色双翼；她手臂的舞姿犹如玫瑰花瓣的开放；她的双脚和着音乐在踩踏，犹如树叶飘然落地。她和男A角的配和真是天衣无缝！

导演的拳头松开了，他暗暗惊讶:我以前怎么没有发现呢？是由于她的倔强和顶撞?是由于她的执着、自信大于技巧?是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见？还是……

女B角弯曲着双腿,柔软的身子在向地面倾倒。

哀怨、激昂的主题乐如泣如诉地轻扣着观众的心扉。一个个音符，飘坠在导演的心湖上,泛起圈圈涟漪.女B角不是曾经要求和男A角搭档吗？而我却用“A”“B”角这道坚固的厚墙将一对“情人”隔开，导演了一出“悲剧”。唉!

醒了，奥罗拉醒了！安睡了一百年后，由于菲利浦纯真的爱情，她死而复生了！而女B角，这位现实生活中的“睡美人”，恰似许多沉睡着的美，她，春花怒放了！

“哗-—”忽然，剧场里响起了热烈的掌声.女B角噙着泪，微笑着向观众躬身回礼；可是，她的目光在某一观众席上凝滞了-—女A角正微笑着坐在那儿鼓掌……

3、机缘巧合法:巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合。机缘巧合法是指在文章中设置故事的偶合或人物的奇遇，使作品锦上添花、出奇出新。例：

寒冬里

寒风凛冽。

一个秃头的老乞丐在街头乞讨。

人们缩颈揣手，行色匆匆，老乞丐一个子儿也没有讨到。

饥寒交迫中，他发现一个衣冠楚楚的绅士朝这边走来。乞丐忙迎上前去，伸出脏兮兮的手，颤巍巍地说:“上帝保佑您，尊敬的先生,行行好，赏几个铜板吧.”

绅士看了看这个裹着破烂棉袄在寒风中冻得瑟瑟发抖的秃头老汉，便开始模自己的衣袋.但摸遍了衣袋也没有找到一个铜板－－他身上没有带钱。

可怜巴巴的老乞丐非常失望。

绅士踌躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐摊着的手上。

老乞丐捧着温暖的帽子不知所措，呆呆地看着绅士在寒风中渐渐远去－－绅士一摘下帽子，他便发现绅士也是个秃头。

【简评】此文构思巧妙之处就在于运用了巧合法－－乞丐和绅士都是秃头。这样，在凛冽的寒风中绅士将自己戴着的帽子送给乞丐，不仅显得合乎情理,而且显出难能可贵—-绅士的行为不是一般意义上的乐善好施，而是舍己助人。前

文反复描写乞丐秃着头在寒风中乞讨，文末描写绅士秃着头冒着寒风远去，耐人寻味。作者反复描述天气严寒，为人物活动渲染了气氛，突出了秃头绅士行为的可贵，凸现出秃头绅士形象的高大，使小说更加感人.

4、误会掀澜法：误会法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。运用误会法有时把底牌交给读者，让读者带着清醒的认识观看因误会而形成的矛盾冲突，有时使读者和误会人物同时误会,直至误会解决才恍然大悟；也可使读者陷入迷津，产生疑团，在“误\"与“不误”之间徘徊。例：

错 觉

今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂,算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜.

体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。

当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。

当我向空中吐出第四块骨头,并一脚把它踢得远远的时,发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那一个姓沈的么?反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。

我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那女孩.短头发、大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我？我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上,仍旧看着我笑.我越发不自在了,想不出她为什么总看着我.难道她……？这不可能，我又黑又瘦,一头鸡窝似的乱发,穿着一身旧运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭,站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。

她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发……我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走.

“哎!等一等！\"她喊出声来。声音甜甜的，像一串银铃。啊！她找我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身,看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挺起一张笑脸问：“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么,但怎么也想不出。

终于，她跑过来了。“没什么。\"她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说:“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒!\"

【简评】《错觉》是一篇典型靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我\"便把饭盒提前放进食堂;又因为急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒的真正主人。这一连串原因导致了此后事件的发生，是整个误会的动因。当“我\"吃完饭,想回教室时，女孩竟跑过来,主动与“我”搭话.至此，误会达到极致。当女孩揭穿误会，期盼与现实间形成如此巨大的反差.真实地再现了青春少年的朦胧情感.

6、情节突转法：情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮;达到顶点时，笔锋陡然一转,通过另一种结局的突然揭晓,掀起波澜。例：

成绩

期中考之后，数学老师要公布成绩.他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”

老师不疾不徐地回答:“不及格的人数和全班的人数一样多。\"

渴 望

自习课,悄无声息。这时,门开了，一个同学被喊了出去，她知道是班主任又找同学谈心、谈学习了。

教室里浮起了一阵骚动，好几号同学为班主任出了教室而长吁了一口气,暗自庆幸又可以放松一下.而她，直起背来望着门口，呆呆的注视着，使劲的咬咬嘴唇，脸上泛着红晕，握笔的手捏出了汗，心也跳的厉害。

她是多么羡慕那走出的同学，多么希望老师也能和自己沟通啊。然而，她很委屈,尽管付出了百倍的努力，尽管她认为是在埋头苦干，可是,成绩却很不尽人意.她很压抑、很自卑,她也说不清是怎么回事,也不知究竟是在哪个环节上出了问题……

门又开了,那位同学进来，又叫了一位同学出去.她羡慕地目送了又一个身影消失在门口。她也知道，班主任找的人都是成绩好的，而且,在这样紧张的时刻,班主任也很忙，更何况他也无暇顾及像她这样几乎被遗忘的学生。

她的心又泛起了涟漪。她也很矛盾,她曾发誓：一是要拼出一番成绩，让老师重视，也能有资格也让老师找她谈一次话,哪怕是批评也好，只要证明她没有被老师在遗忘的角落。然而，她又挺泄气，平时那些没努多大力的同学都能轻松的搞好学习,她自己拼命地学习却只有这样可悲的成绩。她很伤心、很委屈、也很绝望。她不需要老师对他说太多，只渴望着哪怕是一句两句交流和鼓励的话，她就会满足,就会万分高兴,就会信心百倍,就会……她只要不被遗忘.

她的心越来越不能平静，一个对她来说渴望而不可及的心愿。她低下头，拽紧手中的笔，死死的盯着书本上模糊的字……什么时候,她才能实现这一个小小的心愿啊……

又一次门开了，教室里顿时变的安静，她知道是老师进来了。她瞟了一眼讲台,又回到自己的课本上，久久不能从思绪中解脱出来。片刻，她感觉有人在向这边走来。对，没错!她的心在澎湃，凭她敏感的第六感觉,这脚步一定是班主任.难道他是找我谈话的，我的心愿终于可以实现了！她仍然低着头，脸涨得通红，用余光注视着老师的脚步，紧张地捏着笔,只希望老师不要在前面停下……终于,老师走到她桌前站住，她突然腾地站起来,抬起头激动地望着老师，紧张地泛起一丝微笑。班主任被她的举动吓了一大跳，连忙示意让她坐下，然后越过她的坐位,敲了敲她身旁那个惊惶失措的“武侠迷”：“你出来一下！\"然而掉头就走……

她久久地直立在桌旁，像定了位似的，一动也不动.她那丝笑意慢慢地凝固起来，先前涨红的脸，这时苍白得像张白纸。她用手使劲儿的搓着衣角，所有的一切都变为肥皂泡沫，她那冰凉的心慢慢的下沉——老师，你什么时候也能和我沟通一下？什么时候才会满足我这个小小的心愿？

一切都茫然了……久久的,她那昏暗的眸子闪动了一下,她仍然在渴望…… 【简评】读罢此文，我被主人公的“渴望”深深的打动了：“什么时候才会满足我这个小小的心愿?”这顿悟，让人辛酸、愧疚，为孩子，也为教育我。文中反复萌生这种渴望，真实的再现了自己的内心世界，唯其情深、情真，故感人至深。由此可见，作文素材要打上生活的烙印，才有可信的成分，才能夺人眼目。正如法国作家莫泊桑所说：“要使你写出来的东西感动别人，必是你自己先激动不已,感动得哭了；要使你写出来的东西赢得读者的高兴,你自己写作时必是忍俊不禁”。只有融入了真情实感，即非是真人真事，也能让人感到真实感人。

爱让我抬起头

不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西.

——题记

进入重点中学,时间才漫过几天,腾飞就失落了。 他选择了沉默。不，是他只能选择沉默.

像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母,而他却一直低头不语举步徘徊.他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。

“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。他的心紧张起来，慢慢抬起头。 只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。

腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。 “那个人是谁呀？”

“我看很像他的父亲,看来他还是个体面人物呀！\"同学们议论纷纷。 那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么…… 回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。

“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”男同学们都羡慕地望着他. 他有些许吃惊,但片刻后便自信地点点头. 一时间，他成了“风云人物”。

几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中.

突然有一天,当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时,背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音.

“腾飞，腾飞，快过来.”

他转过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。

只见一位衣着烂衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来，手里还提着四个红红的苹果。

腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。 “腾飞，腾飞，我在这里。”那位“老人”的声音更大，更粗糙了. 腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。 所有人的目光都变得惊诧。

“爸,你怎么来了。”腾飞的眉头紧住了。

“上次我腿病犯，没能亲自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院,又把包包带给你。\"父亲说了几句就喘起粗气来.

腾飞怔了怔,难怪那人说：“祝你生日快乐！”

“我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。

腾飞慢慢抬起头,脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。没有空虚,是那么真实，真切。

一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章.

“为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……”

全班一片泪眼模糊，掌声如雷.

【简评】这是一篇采用“小小说\"文体的考场佳作，文章情节生动,细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小说写的精彩，一则靠逼真的细节，比如,在描写年迈的父亲时，运用了极富传神的词语,如“衣着褴衫”、“满脸皱纹” 、 “缓缓”等,一个年老勤俭的老父形象便跃然于纸上！更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节曲折生动：初读此文,读者还以为是在写一个富家公子，然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文章原来用了“情节突转”的手法，令人拍案叫绝!

钥匙

我转学时间不长,已经感到压力了。这里的同学都很注重成绩：学得好的受人尊敬，相反,就抬不起头来.我很努力，语文不错,可数学成绩却比较差。我很着急.

眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相帮助.我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深.她白白净净，很文雅。她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。

放了学,我马上把老师的意思告诉她.她听了，微微一笑，低头想了想。“行啊，不过,这两天我的事挺多……”

“那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难.听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲,我就说：

“这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧,我明天就还你。”一边把我整理的语文复习要点给了她。

“行啊，\"她笑着接过我的《要点》，“可我把提纲放在家里了。你看……” “没关系，我跟你取一趟吧.” “我家可远呢！” “不怕，我有月票。\" “那……好吧。\"

我们上车了。大概是两个人就伴儿的缘故吧，说说笑笑的就到了.估计不过是五六站的路。

这里是一片新建的住宅区，一栋栋高大的楼房挺立着，真神气。我忍不住问：“你家在哪栋楼？\"

她朝前边示意了一下，我顺着看过去,有好几栋呢，“到底是哪个呀?” “嗯，从这儿数，第四栋.\"那是一栋六层大楼，楼身略带粉红色，“真好看。你住几层？”

她又微微一笑。“你猜猜？”

“一层?……二层？……嗯，四层？……怎么还不对呀?\" “六层。”她说。

“那，是哪扇窗子？”我望着六层上的那些窗户，“是那扇摆着花的吗?”她笑着摇摇头，“是那扇开着玻璃窗的吗？”她还是摇头.“哦，我知道了，是那扇挂着黄色窗纱的吧！“她含笑默认了。

我高兴地说：“多漂亮的黄色呀！是你自己选的吧？” “嗯,不过,那种颜色叫鹅黄，是黄色里很淡雅的一种。”

哦，原来一种颜色还分好多样哪.看看那窗纱，又看看她，我不禁拉着她的手，上楼──倒像我是主人了。

我们说笑着上了六楼,到了左边的门前,她停下了，打开书包找什么东西。 我问：“怎么啦?”

她又翻了翻书包后面的 夹层，终于抬起头来，苦笑着说:“真对不起，我忘带钥匙了。”

我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走，我不肯。

我忽然想起个笑话来，就讲给她听：四个旅客赶了很多的路,好不容易回到旅社，可是电梯坏了。只得一层一层地爬。她们住在第四十层。为了减轻疲劳，规定每人讲一个故事.等轮到最后一个人讲了，他们也上到了第四十层。大家就要这个人讲一个最简短而又最悲伤的故事。那人把眼一瞪说:“我把咱们房门钥匙落在楼下的汽车里了。\"

她听了，捂着嘴咯咯地笑了起来。不一会儿，就流眼泪了。她赶快从兜儿里掏出手绢儿──“当啷\"，一个发亮的东西蹦出来，掉在地上。天色暗了,那个东西却更刺眼.她愣着，刚才那一丝笑纹却僵在嘴角上。

愣了好久,我俯下身去,捏起那枚发亮的东西，放进她有些颤抖的手上。她开了门，刚跨进去,“咔”，猛地把门碰上了.我呆呆地站着，泪水一下子涌了出来……

【简评】这篇文章情节很完整也很曲折。文章刻画的“她”是“班上数学最棒的”，但心地狭窄，唯恐人家超过自己，因此当“我\"向她借复习提纲时，她先以“我把提纲放在家里了\"、“我家远着呢\"作托辞，最后竟以“忘带钥匙\"来假托，不肯借。情节屡次转折,较能吸引读者：

１、文章用“情节突转法”来构思情节，钥匙的出现是文章的高潮所在，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势，它出乎意料之外，又在情理之中。

２、用伏笔和照应的手法写她的“笑”和“流泪”，这是显示作品内容的连

续性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。

３、在高潮来临前，作者不惜笔墨、不厌其烦地描写问楼、认房、上楼、讲笑话等内容,为情节的高潮蓄势，不断强化读者的期待心理，使矛盾爆发情节突转时具有飞瀑流泉从天降的艺术效果，造成读者心灵的强烈震撼。

４、运用了误会法。文章中的“我”对她的屡次托辞，不仅不生疑，反而信以为真，使情节步步发展，层层铺垫，引人入胜。