大班语言活动会游动的小岛教案反思

大班语言活动会游动的小岛教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述，重组图片进行创造性讲述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看会游动的小岛教案吧。

活动目标

1.能根据图片的线索找寻答案，并根据自身的理解进行描述。 2.重组图片进行创造性讲述。 3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 活动准备 PPT、故事图片。 活动过程

一、设置悬念，引发幼儿猜测。 （1）出示图一

师：瞧，你看到了什么？你们知道这是什么吗？ （2）出示图二

师：小鸟看到了小岛，猜猜它会怎么做呢？ 二、揭开谜底，引出会游动的小岛一一乌龟。 （1）出示图三

师：现在是什么时候？又发生了什么事？ （2）出示图四

师：天亮了，小鸟到了哪里？（草地） 师：他是怎么到草地上的呢？（乌龟驮着它的）

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师：原来这个会游动的小岛是什么？（乌龟） 师：想一想小鸟会和小乌龟说些什么呢？小乌龟呢？ 三、完整欣赏故事。 一一播放PPT

师：谁能看着图片把故事完整的讲给大家听？ 四、重组图片，进行故事创编。

（1）请幼儿改变图片次序，编一个新的故事。

师：请小朋友自己把四张图片重新排一排，然后编一个有趣的故事，和同伴交流一下。

（2）请个别幼儿进行讲述，教师给予及时评价。 活动反思

《会游动的小岛》故事简短、有趣，在图片中似龟似岛的画面把幼儿带进了悬念之中，诱发了幼儿讲述的积极性，因此，教师在活动巧妙地运用这个悬念，使幼儿对活动产生浓厚的兴趣，他们很聪明，一下子就看出来这个像小岛一样的是一只乌龟。继续让幼儿看图片，他们根据画面的不同大胆地创编故事情境。整节课的流程较清晰，环节层层递进，幼儿能积极参与活动之中。教态自如，声音适中。

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