六年级数学上学期期末检测质量分析

六年级数学上学期期末监测质量分析

一、分数段人数统计

人数 53 总分 4291 平均分 及格率 90-100 80-.9 60-79.9 40-59.9 24 11 10 5 0-39.9 3 80.96 84.91 二、试卷分析及错题列举 （一）试卷分析

本次检测试题结合课改所倡导的新的教育理念，注重从学生的实际出发。从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力。重基础，覆盖面广，注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，可以说是全面考查学生的综合学习能力。

（二）错题分析

1、一个圆的周长43.96厘米，半径增加了5厘米，面积增加（）。部分学生找不到解决问题的关键，计算不细心。

32、小李5小时加工了

30个零件，照这样的速度，他一个小

时可以加工（）个零件，加工10个零件需要（）小时。对于第一问大部分学生能够计算，但是第二问，部分学生没有练习过此类题型，没有找到之间的关系所在。

3、数与形。46根小棒能摆出（）个正六边形。考察学生的逆向思维，和平时的训练截然相反，导致失分较多。

4、通信公司的信号塔覆盖范围为以基站为中心300米范围内，请画出信号塔的覆盖范围。很多学生不理解其中的含义，导

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致失分较多。

5、求阴影部分的面积。很多学生没有利用转化的数学思想，导致计算方法繁琐，计算错误。 三、本次监测存在的问题

1、学生分析、解决问题活的应变能力较差。 2、计算马虎，准确率不够。

3、对基础知识，基本概念以及知识的生成和联系掌握不好。 4、学生对数学语言和概念不能清晰理解和准确地把握。学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

5、学生的数学阅读能力较差，抓不住重点。 四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做

1、加强基础知识教学，重视对知识的生成与来源的分析讲解，提高学生对知识的应变能力。

2、加强数学知识与现实生活的联系，培养学生解决问题的能力。加强对学生数学思维能力的培养，培养学生思维的开阔性、灵活性。

3、培养学生学习习惯和主动学习的能力。 4、每日一练，提高学生的计算能力。

5、教师自身找原因，应多研究教材，努力提高自身素质，多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握。

2022年1月13日

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