结对帮扶实施方案

一、目的

针对我教研组年轻新教师初次接触初中英语教学的特点，为加强对年轻新教师的培养，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用，促进教育教学质量的整体提高，制定本方案。

二、帮扶形式：

采取“一对一”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。即由一个具有一定教学经验（3年以上）、一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教的老教师作为指导老师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务，不仅要组织他们学习老教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。同时，青年教师及时提供先进教学理念、信息，促进教学改革、创新。

三、帮扶内容：

1、新老教师定期交流。新老师刚到中学教学岗位，很多理论和方法对他来说都是新鲜的，指导老师应把教学中的一些情况告诉新老师，让其有个心理准备，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。同时指导新教师认真完成教学反思。

2、新老教师共同研讨。掌握中学英语教育的特点，知道学生应该学什么？难点又是什么？落实到实际中，每一次课学生要掌握哪些内容？训练那些技能？新教师接触学生时间不长，一时会无从下手，这就要指导老师从旁指导，指导新老师能较熟悉职教特点后，确认学习内容，再放手让新教师自己做。

3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。听新教师的课，可以对新教师在教学中出现的问题及时地给予纠正。而新教师更应听指导老师的课，根据新老教师的课程安排，结合学校听课制度，完成听课任务，并开展评课交流，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。每次听课及交流都应有记录，以便于今后改进。

4、多与指导老师探讨。在教学中难免会遇到疑问，新教师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。

四、帮扶双方职责： （一）指导教师职责

1．全面关心被指导教师的成长，带思想、带作风、带业务。 2．制定切实可行的帮扶计划。 3．接受咨询，解答疑难。

4．指导新教师开展教育教学研究，撰写教研论文。 5．指导新教师备课、上课。 6．课堂向被指导教师开放。

7．全面跟踪新教师的课堂。课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。

8．不定期地检查被指导教师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

（二）被指导教师职责

1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。 2．结合学校听课制度，听指导教师的课每月不少于2节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

3．新教师认真书写课后反思。积极请教指导教师在教学中出现的问题，学习指导教师的教学方法和教案设计。

五、结队教师名单：

被指导教师 包义霞 包春玲

指导教师 刘淑梅 胡莉萍