幼儿园大班教案《城里来了大恐龙》含反思

龙》与反思

大班教学计划《城里来了大恐龙》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，使孩子养成听，听的习惯，使他们感受到故事语言的丰富性和美感，引导孩子理解恐龙的物理特征;大，笨重，鼓励孩子使用绘画的方式继续编写故事，表达你的感受，并培养孩子的语言技能。快来看看幼儿园班级《城里来了大恐龙》的反思性教学计划。

活动目标

1.引导儿童了解恐龙的身体特征;又大又笨重。

2.培养孩子的听力和聆听习惯，使他们能够感受到故事语言的丰富性和美感。

3.鼓励幼儿使用绘画继续编写故事，表达自己的感受，培养孩子的语言技能。

4.理解故事中包含的道德和哲学。

5.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。 主要困难

训练孩子听听的习惯。 2.尝试用绘画继续讲故事。 活动准备

1.恐龙的图片。

2，制作故事书《城里来了大恐龙》 活动程序

开始：丰富孩子们对恐龙的了解。 基本链接：

1.老师展示恐龙的图片，并向孩子解释恐龙的特征和形式。 2.老师先问问题，引导孩子们用问题听故事。 “老师今天要讲一个故事。这个故事的名字是《城里来了大恐龙》.当一只大恐龙来到这个城市时会发生什么样的事情？ “

3，老师讲故事的故事，用问题的方式帮助孩子理解故事中的情节线索和人物。

图像特征：

1）恐龙来自哪里？感觉怎么样？ 2）恐龙发生了什么事？是什么造成的？

3）恐龙给这个城市的人们带来了很多麻烦，是否愿意这样做， 4）当恐龙成为立交桥时，他心中的想法是什么？

4，老师有一种再次讲故事的感觉，你可以要求孩子用夸张的动作来表达恐龙的身体特征。

“恐龙仍然想在这个城市做更多好事。让孩子们思考恐龙在哪里？它看到了什么？你心里想的是什么，你是怎么做到的？鼓励幼儿以绘画的形式想象和表达它们。

结束链接：

请让孩子们自己画下续集并将它们粘贴在显示板上。并要求幼儿互相欣赏，并介绍他们创造的故事的结尾。

活动延期：

1.在餐前活动中，请讲述个别孩子续集的故事。

2.回到家后，请孩子们告诉父母这个故事，提高他们的语言能力。 【故事】：

这个城市有大恐龙。

大恐龙来到这座城市，感觉这个地方比以前更加生动。大恐龙走在路上，但它的身体太大了，交通阻塞了，汽车排成一列，哨声响起。

大恐龙走在铁路上。他的身体太重了。铁路被'吱哩吱哩'猛烈撞击，火车被震动和跳舞。

大恐龙走进了胡同，它闻到了人们厨房的气味，忍不住把头伸进了窗户。然而，大恐龙的脖子太长了，房子的屋顶被推翻了。大恐龙正以极大的力量挣扎 - 城里的人们觉得大恐龙给他们带来了危险。

这时，一个孩子说：“很多道路后，大恐龙一定饿了。他带着许多孩子在路上撒草。大恐龙沿着草路吃着，当它们满满时在十字路口沉睡。

道路交叉路口，汽车被从大恐龙的身体驱赶下来。它成了立交桥。大恐龙感到身体发痒，睁开眼睛。我不认为我有这么大的用处！大恐龙觉得他应该为这个城市的人们做更多的事情，因为它喜欢这个地方！

教学反思

1.语言的发展对幼儿尤为重要。听力是语言教育的第一步。语言必须完成听力和口语。在这次活动中，孩子们对故事非常感兴趣，而听故事回答问题也很好。

在续集中，许多孩子可以画自己的故事，但他们仍然缺乏语言组织。需要进行大量的听说练习，以提高幼儿的语言技能。

如果我要重新上课，我将参加讨论会，让孩子们多练习，多说话。在某些方面，更多的是指导孩子们开放。

百科全书：恐龙在6500万年前的白垩纪末期突然消失，成为地球生物学进化史上的一个谜。这个谜仍然无法解决。过去的地球生物都记录在化石中。在中生代地层中，发现了许多恐龙化石。有大量的骨头可以看到或呈现各种形状。然而，在下一个新生代地层中，非鸟类恐龙的化石是完全看不见的，并且推断出非中国恐龙在中生代时期已经灭绝。今天，只保留了鸟类，大多数科学家都认识到“鸟类属于恐龙的声明”。