教学设计
课程基本信息 课例编号 课题 学科 音乐 年级 五 学期 上学期 缆车 教学人员 授课教师 指导教师 姓名 教学目标 单位 教学目标： 1. 通过聆听合唱版、管弦乐版《缆车》，感受不同版本的音乐作品各具特色的音乐表达，体味热情奔放的音乐情绪。 2. 通过视频观看，结合情景回忆与交流，引发对乘坐缆车感受的体验；结合乐曲聆听、歌词模仿跟读、节奏诵读、旋律接唱、乐器音色辨听等活动，形成对歌曲（乐曲）结构的认知，进而感受音乐要素对情绪表现的作用。 3. 能听出乐曲《缆车》中主要的乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型。 教学重点： 乐曲《缆车》的聆听。 教学难点： 对乐曲版《缆车》的主要乐器音色辨听。 教学过程 时间 3’ 6’ 一、 二、 聆听合唱版教学环节 导入 主要师生活动 出示图片，结合缆车乘坐的情景，进行话题导入。 1.听辨歌曲的情绪和演唱形式，对哪一句歌词印象最深刻？ 2.音乐小博士介绍歌曲《缆车》（又名《弗尼古力，弗尼古拉》）。 3.尝试模仿演唱歌词。 4.感知6/8节拍特点，并试读乐曲中的切分节奏型。 《缆车》 第 1 页 共 3 页
8’ 3’ 三、 聆听管弦乐5.师生接唱部分旋律歌词。 1.聆听第一个音乐片段，判断主奏乐器，感知音乐表现。 2.聆听第二个音乐片段，对照谱例辨析，并判断主奏乐器。 3.聆听第三个音乐片段，感知音乐情绪变化。 1.观看三位歌唱家和管弦乐团共同配合演绎的《缆车》视频。 2.教师总结，下课. 版《缆车》 四、拓展欣赏 课后练习
课程基本信息 课例编号 课题 学科 音乐 缆车 学生信息 姓名 学校 课后练习 1. 请你跟随合唱版《缆车》，模唱“弗尼古力弗尼古拉”的歌词。 2. 请你聆听管弦乐版《缆车》，听辨出其中的主奏乐器。 班级 学号 年级 五 学期 上学期 学习任务单
课程基本信息 课例编号 课题 学科 音乐 缆车 学生信息 姓名 学习目标 学校 班级 学号 年级 五年级 学期 上学期 第 2 页 共 3 页
1. 通过聆听合唱版、管弦乐版《缆车》，感受不同版本的音乐作品各具特色的音乐表达，体味热情奔放的音乐情绪。 2. 通过视频观看，结合情景回忆与交流，引发对乘坐缆车感受的体验；结合乐曲聆听、歌词模仿跟读、节奏诵读、旋律接唱、乐器音色辨听等活动，形成对歌曲（乐曲）结构的认知，进而感受音乐要素对情绪表现的作用。 3. 能听出乐曲《缆车》中主要的乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型。 课前学习任务 你坐过缆车吗？回忆那是怎样的体验和感受？ 课上学习任务 【学习任务一】 1.聆听合唱版《缆车》 ，听辨歌曲的情绪和演唱形式，对哪一句歌词印象最深刻？ 2. 尝试读出歌曲旋律中的切分节奏型。 【学习任务二】 聆听管弦乐版《缆车》，听辨出不同段落中的主奏乐器。 推荐的学习资源 《缆车》音频。
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