1.选择前鼻音字写下来。
前鼻音字有:
2.读拼音,写词语。
xiè xiǎng yán qí lín dīng
3.读句子,写出加点词语的近义词。
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xie fǎ yǔ guài jū zhe
(1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。( ) ．．(2)长得赛过大南瓜才好呢!( ) ．．4.认真区分,选字填空。
(1)种一( )小树,绿一方净土。 (2)我是一( )种子,梦想着长成大树。 (3)啄木鸟会给树( )病。 (4)妈妈给我买了一个( )灯。 1.照例子,把句子补充完整。 例:多么可爱的小葫芦啊!
多么 啊! 2.给下面的句子换一种说法,保持意思不变。 (1)叶子上的虫还用治? (2)有几个虫子怕什么!
1.读了第1自然段,我知道葫芦的生长过程是:种下葫芦种子→抽藤长叶→ → 。
2.葫芦的 上生了蚜虫,一个邻居劝种葫芦的人治一治,但他说自己要的是 ,而不去治蚜虫。结果蚜虫越来越多了,小葫芦慢慢地 了,最后都 了。 (一)课内阅读。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
1.下列与“盯”一样表示“看”的意思的词语是( ) ①望 ②言 ③走
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2.当看到叶子上长蚜虫以后,种葫芦的人是怎样想的?用“ ”画出来。
3.画“ ”的句子连用两个感叹号,表现了种葫芦的人怎样的心情? (二)课外阅读。
一只鹅的故事
从前,有一只鹅,十分嫉妒(jí dù)别的动物。看见天鹅长着( )的脖子,它就对天鹅说:“让我们交换脖子吧!”看到塘(táng)鹅长着( )的嘴,它就对塘鹅说:“让我们交换嘴吧!”后来它又和仙鹤交换了腿,和乌鸦交换了翅膀,和孔雀交换了尾巴。
它来到田野里,遇到一群鹅。它加入了鹅群之中。但是,当大家跳进河里游泳时,它却只能留在岸上来回跑,因为仙鹤的长腿是不能游泳的。
正在这时,一只狐狸从芦苇丛中( )走来。它想吃掉这只鹅。鹅发现了狐狸,想展翅飞上天空,可是,乌鸦的小翅膀使它飞不起来。它急忙抬起仙鹤的长腿奔跑,可是,扇形的孔雀尾巴让芦苇缠住了。狐狸一下子抓住了它那天鹅的长脖子,它只得大声呼救。
群鹅从四面八方赶来救它,狐狸吓跑了。这只鹅十分感激大家,也明白了自己该怎么办,它把交换的东西又交换回来。从此,它再也不嫉妒别人了。
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 悄悄 大大 长长
2.这只鹅的特点是 。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3.这只鹅与哪些动物做了交换,分别交换了什么?请你连线。
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语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。天鹅 尾巴 塘鹅 脖子
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。仙鹤 腿 乌鸦 嘴 孔雀 翅膀
4.这只鹅“明白了自己该怎么办”,它明白了( ) ①外形一定要长得非常漂亮
②虽然自己身体的某个部位可能不好看,却很有用 5.鹅为什么被狐狸给抓住了?
种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?请你写一写。
我要的是葫芦
字词大转盘 1.感 言 慢
2.谢谢 想法 言语 奇怪 邻居 盯着 3.(1)修长 (2)超过
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4.(1)棵 (2)颗 (3)治 (4)台 句子七彩虹 1.示例:美丽的花
2.(1)叶子上的虫不用治。 (2)有几个虫子不可怕。 课文小密林 1.开出小花 结出葫芦 2.叶子 葫芦 变黄 落
阅读小花坛 (一)1.① 2.有几个虫子怕什么! 3.盼望葫芦长得快、长得大的急切心情。
(二)1.长长 大大 悄悄 2.爱嫉妒别人 3.天鹅—脖子 塘鹅—嘴 仙鹤—腿 乌鸦—翅膀 孔雀—尾巴 4.② 5.因为它的翅膀太小,飞不起来,尾巴又被芦苇缠住了,所以被狐狸给抓住了。
思维点亮台 略
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