幼儿园教育评价 (15)

课题 第二章 幼儿园教育评价的模式 第一节行为目标评价模式 第二节CIPP评价模式 知识与能力： 1、 了解幼儿园教育评价的行为目标评价模式和CIPP评价模式的运用。 2、 能够根据目标选择评价模式。 目标 3、 掌握目标评价模式和CIPP评价模式的优缺点。 情感态度价值观： 1、了解幼儿园教育评价模式对指导我们进行教学评价的意义。 重点 难点 教具 掌握两种目标的区别 行为目标评价模式和CIPP评价模式的应用 PPT 教师活动 一、 回顾上节课学习的重点内容 1、幼儿园教育评价的类型怎么划分的？ 2、幼儿园教育评价的功能有哪些？ 二、导入：案例分析 引出幼儿园教育工作的评价的方法。 介绍学习的四种评价模式。 三、 新授内容：幼儿园教育评价的模式 行为目标评价模式 A：行为目标评价模式简介 B: 行为目标评价模式的应用 1主要观点：有效课程必须回答四个问题？ ○1.学校应该达到哪些教育目标； 2.提供哪些经验才能实现这些目标； 3.怎样才能组织这些教育经验； 4.我们怎样才能确定这些目标得到实现？ 2课程评价目标模式的操作步骤 ○1. 2. 3. 4. 5. 6.7. C：行为目标评价模式的优点有哪些？ 1. 以行为目标为核心 学生活动 学生思考并回答 学生思考并回答 学生思考并回答 过 程 第 3 周星期 一 第 3、4 节

D：行为目标评价模式的缺点有哪些？ 1. 过强调目标评价，对目标的合理性以及目标外的效果考虑较少 2. 没有对目标自身进行评价 3. 重视结果评价，忽视过程评价，不能得到及时的反馈 4. 目标的确定多从教育管理者出发，对学生的情感、兴趣的发展 有所忽视，较少考虑学生的个性发展。 CIPP评价模式 A： CIPP评价模式简介 B： ＣＩＰＰ评价的应用 1在CIPP各类评价中，大致相同的步骤。 ○2对于CIPP评价模式有三点评价标准. ○3CIPP模式中的各类评价，均具有以下一般内容规定。 ○ C: CIPP评价模式的优点有哪些？ 1. 对于背景、输入、过程、结果四类评价均作了描述，形成 系统的评价方法，对于决策提供有效的信息， 学生讨论：自己的了2.CIPP模式综合性强，使用范围广， 解 3.对于评价决策人员具有广泛的服务性功能。 4.重视过程的评价，具有动态评价的特征。 D: CIPP评价模式的缺点有哪些？ 1.回避评价者的价值判断，提供信息，决策者根据所获资料作 出判断. 2.某些内容只能是描述性的。而非真正严格意义上的评价。 3.如全面展开，则实施困难，费用较高。 四、小节学习的内容 1、 让学生来小结本课学习内容 运用比较的方法 2、 分享学习感受 2. 结构紧凑，逻辑脉络简洁清晰，具有计划性 3. 用行为术语表述目标，具有可操作性 4.从目标出发指导实施，以目标为依据 小结 本课程从理论上要求学生去理解和掌握。多用小案例解释。 第 3 周星期 一 第 3、4 节

练习 作业 教 学 后 记