高手们阅读答案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高手们阅读答案》的内容，具体内容：《高手们》这篇文章告诉我们：对自己所从事的工作要有极端负责的态度，下面是我为你们准备的《高手们》周凌峰的文章阅读以及相关的阅读答案，希望能帮助你们。《高手们》周凌峰 原文阅读...

《高手们》这篇文章告诉我们：对自己所从事的工作要有极端负责的态度，下面是我为你们准备的《高手们》周凌峰的文章阅读以及相关的阅读答案，希望能帮助你们。 《高手们》周凌峰 原文阅读

⑴我问过许多实习生，有时间能不能帮我做做校对工作?回答几乎无一例外：这活儿太没技术含量了，想学点更实用的招数，比如选题策划、采访技巧，以及编辑秘诀等等。

⑵这多少让我有些失望，我看过他们编出来的同期稿，勉强能达到文通字顺的标准，可是一涉及到专有名词，往往错得离谱——我很奇怪，为什么就没人去翻翻工具书，哪怕百度一下也成啊，这不都是校对的基本功吗? ⑶我想起了我师父，他就是一位校对高手，人送外号\"天下第一校\"。在遇到他之前，我根本不信校对还能校出花来，前人说得好：校书如扫尘，一面扫一面 生。能把错误几率降低零点零几个百分点，已经是阿弥陀佛了，要想完全不出错，怎么可能呢?后来，我才领略到他的\"恐怖\"之处：我的每一封邮件，他几乎都能 找出错误来，要么是错别字，要么是分段不够准确，或者标点符号使用不到位。平心而论，我不是个粗心大意的人，

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可要想不被他抓住小辫子，太难了。我印象最深 的是一篇两百字的稿子，两百字，计入标点的话，在word文档中也就五行而已，可他逼着我修改了不下十遍，从标题到标点，足足磨了四五个小时。

⑷有人看不下去了，劝他：\"不就一篇稿子吗，犯得着这么校真吗?\" ⑸他倒是想得通：\"不这么磨，怎么提高。\"

⑹我差点崩溃。接着，师父又给我下了一个任务：如果写什么稿子，都在两百字以内完成。

⑺那段时间，两百字成了我写作的核心标准。一条评论稿，从引用相关报道，阐述基本事实，直至展开讨论，再加上个人意见，要想\"随心所欲不逾矩\"，还 真不是个轻松活儿。为了完成这个任务，我把能想到的招都使上了，就差没用文言文写作，我的邮箱里留下了一堆以\"两百字\"为题头的稿件，不消说，很多都是被 打回来修改的。慢慢地，我才理解了他的良苦用心：这样的约束，能让人在短时间内养成精准使用文字的习惯。 ⑻师父只是我见过的众多爱较真的人之一。

⑼我曾经接过一个棘手的活儿，去采访一位\"不太好伺候\"的著名教授。 ⑽有关这位教授的传言很多，先期接触过他的同事告诉我，这位教授有\"三不为\"：一不参加集体活动，二不接受媒体采访，三不兼行政职务。他甚至连照相都没时间，他们学校网站上的\"学人介绍\"一栏，挂的还是他十年前工作证上的照片。

⑾好在有热心的师长帮忙，我和教授联系上了，他没有传说中那样难以亲近，只是提了一个要求：\"你采访我可以，不要问那些小儿科的问题，你能不能先读 一读我的书?这样交流起来更顺畅一点。\"我想都没想就答

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应了，他研究的领域正是我比较关注的，他的著作我也曾拜读过一些，这不算很为难。可第二天教授将书 单发来之后，我还是吓了一跳：这是开给他门下研究生的书目啊!截稿日期一天天临近，我只能抛开手头的工作，窝在图书馆一本一本啃下去，读书之余，还顺手做 了些札记，算是意外收获。

⑿结束了这段苦读之后，我把拟出的问题和札记一起发给了教授。教授很快作了答复：所提问题太过宽泛，不易作答，还请再考虑考虑。我做的札记中有一处引文出错，他也做了订正，并特意指出，札记有些模棱两可之处，说明我还没有读懂，应该参看某些著作，接下来，又是一列书单。 ⒀我又回到了图书馆，就像卡夫卡《城堡》中的主人公那样，原来的目的已经不重要，我只是想弄明白，要完成这次采访，到底还要经过哪些煎熬。

⒁让我完全没想到的是，最后的采访过程波澜不惊，问题大致还是那些问题，教授很认真地作了答复。我纳闷了：其实您完全可以在一开始就接受采访，为什 么要让我绕上这么大一个圈子?教授笑了笑：\"你如果没有读我的书，对这些问题的理解就完全不一样了，又怎么可能和我平等交流呢?\"这一瞬间，我几乎有种错 位的感觉，好像教授是记者，我才是他精心培养的采访对象。

⒂每逢遭遇困难，我总会回忆一下这些\"恐怖\"的经历，借此给自己打气。我尊重这些爱较真的人，他们看似偏执，其实只是在以自己的行动诠释一条再平凡不过的准则：敬业精神。 《高手们》阅读习题

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18.给下列词语加点的字注音。(2分) 校对( ) 勉强( ) 棘手( ) 札记( ) 19.解释加点词语在句中的意思。(2分)

(1)截稿日期一天天临近，我只能抛开手头的工作，窝在图书馆一本一本啃下去......

(2)我曾经接过一个棘手的活儿，去采访一位\"不太好伺候\"的著名教授。 20.联系上文，第⑵段中\"校对的基本功\"指的是什么?(2分)

21.请从修辞方法的角度对文中\"校书如扫尘，一面扫一面生\"一句进行评析。(3分)

22.仔细阅读第⑸、⑹段，分别从标点符号和词语表达的角度对这部分文字进行校对。(4分)(请直接用修改符号在下列选文处修改) ⑸他倒是想得通：\"不这么磨，怎么提高。\"

⑹我差点崩溃。接着，师父又给我下了一个任务：如果写什么稿子，都在两百字以内完成。

23.本文写了两位\"高手\"，各有侧重点。请用自己的话概括一下，他们的\"高\"分别表现在什么地方?(4分)

24.文中第⑶、⒂两段中两处\"恐怖\"各有怎样的含义?(4分) 25.读过全文，请结合你的人生体验谈谈什么是\"敬业精神\"?(4分) 《高手们》阅读答案

18、①jio ②qiǎng ③j ④zh (共2分，每小题0.5分) 19、(1)这里喻指作者刻苦地钻研那些深奥难懂的书。 (2)这里比喻事情难办。

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20、遇到不懂的专有名词，应勤查工具书。

21、围绕\"运用了比喻修辞，生动形象地写出校对工作的重复、琐细，费时费力，永无止境\"来答即可。

22、按要求用修改符号直接在错误处修改。第(5)段把句号改成问号。第(6)段把\"如果\"改成\"不管\"或\"不论\"。

23、师父\"高\"表现在：文字校对极端认真，能力极强，对徒弟要求极严。 教授\"高\"表现在：不随便接受采访，要求记者读自己的及相关的书，有资格平等交流才接受采访。

24、第⑶段的\"恐怖\"：指师父在校对上的极端严格、较真。 第⒂段的\"恐怖\"：指跟高手们在一起经受磨炼。

25、能结合人生体验，围绕\"对自己所从事的工作极端负责的态度\"来谈即可。

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