(ppt精品)-幼儿园小班语言教案《小雨点》含反思

雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。 活动目标：

1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。 3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点：

用动作表现诗歌内容。 活动难点： 理解诗歌内容。 难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。 难点解决策略：

依靠图片形象、动作表演来加深认识。 设计依据：

1、期有关于春雨的经验铺垫。 2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答 3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识 活动过程：

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢? 2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢? 3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢? 4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢? 二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了? 花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢? 小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢? 小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢? 小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢? 苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢? 2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。 三、游戏

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。 活动反思：

这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，!来自快思老师教案。!而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。 1、教师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。

2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。

本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了小雨点。 3、运用多中语言教学策略。

在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏小雨点找朋友，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。

小百科：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。H5开发 http://www.huierweb.com

当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。 老人养育孩子一边满足，又一边禁止，显得很矛盾

就是因为我们在教养孩子过程中的不一致，导致了有这个空隙可以钻。

富养的女孩因见多识广、、有主见，清楚自己要的是什么，长大后不易被各种浮世的繁华和虚荣所诱惑。但富养不代表家长要往女孩身上砸钱，穷人家女孩也可以富养。具体做起来，可以注意下面几点。

我们总说好孩子是夸出来的，但是在孩子成长的过程中，挫折、失败、犯错在所难免，如果只是一味地赞扬孩子，反倒不利于他的成长，还可能助长其虚荣心。 我想学钢琴。可我已经40岁了，10年学成就50岁了。

孩子的阅读兴趣，往往是从爱上玩书开始的。很多孩子小的时候喜欢拍书、摔书，甚至撕书、咬书，但这恰恰是孩子爱上书的表现，因为这个时期的孩子是通过口和手来探索感兴趣的事物的。妈妈最好不要轻易制止，一定要宽容对待，以免破坏了孩子对书的兴趣。如果担心孩子撕坏了书太可惜，可以给他买一些不易破坏的布书之类的，或者换一些广告纸、过期杂志之类的让她玩弄。

进去后，婆孙两人会心一笑，当时的感觉是，这孩子已经被2块钱毁了。

阻止宝宝还是鼓励宝宝，是决定宝宝未来吃饭好与不好的关键。因为，这正是宝宝学习吃饭的最佳时机。

当然，如果在固定事件或环境的同时，再固定时间，那么效果会更好。我们还有什么触发器呢？洗澡也是一个不错的选择，你可以跟孩子说，洗完澡我们就去刷牙。

我忽然记起来，最初他们反对这门亲事，原因很简单，就这么一个宝贝女儿，偏找了个外省的对象。而姐姐极力维护这份爱情，说虽然嫁得远，但保证每月寄两千块钱来。 或者在孩子遇到挑战、手足无措时，告诉孩子一堆看上去无比正确的道理，并施加压力期待对方能立刻做到、坚持下去：

合理信念：孩子是一个的个体，不属于我们，父母只能在某些方面帮助你，但不能代替你生活。

我们不反对医疗界和教育界合作，可是儿童教育有其自身的特殊性，简单地把成人逻辑套用到儿童身上，把医疗思维和手段运用到儿童教育中，这是非常荒谬的。读一读卢梭、杜威、苏霍姆林斯基、马卡连柯、陶行知等伟大教育家的著作，只要领会了他们的思想，就可以知道他们会反对这样的性教育。

她常见到的场景是，一个孩子反复念（兔子）或者什么词，念不会，外教也不纠正。稀里糊涂的一堂课就这么结束了。

家长在宝宝六七个月的时候可以鼓励宝宝与他人打招呼，比如其他小朋友，邻居，小宝宝在这个阶段时可以习得一些简单动作的，比如：打招呼，点头，摇头，飞吻，再见等。 而没有经历这些，她永远不会懂。

在我童年时，最幸福的事情就是一个阳光明媚的早上，妈妈突然决定带我出去踏青。那种感觉实在美妙，远比呆在托儿所有趣得多，家住北京的李女士对我们回忆说。李女士今年刚满30岁，有个4岁的女儿。那时，妈妈会带着我到海边转上一圈，听听海浪的声音，呼吸新鲜空气，有时还会给我买上只雪糕，那就太高兴了。我也想成为那样的母亲。 工作、子女、房价、压力时光飞逝、日月如梭，那些年我们追过的善男信女们摇身一变都已为人父为人母，他们没了年轻，少了活力，单位为了升职加薪拼的头破血流，同事难相处、领导难搞定、老人难照顾，孩子不认爸妈，在当下中国年轻的父母因为工作、住房、经济、时间等等原因无法照顾孩子，把孩子交给了老人，只有周末才能短暂的体验一下为人父母的感觉，在广州上海有50%的孩子都是隔代抚养，而在北京隔代抚养的情况高达70%，难怪孩子不认爹妈，尽管我们都说孩子还是自己带的好，可年轻父母也在哭嚎，臣妾做不到啊啊！！！就这样，他们主动或被动的成了周末父母