半命题作文的补题技巧
【知识梳理】
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处 在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。
写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 补题技巧：
1、去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《 请听我倾诉 》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望 》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。如作文题《 ，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。
4、袒露真情写实感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题：《当我面对 的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。
5、聚焦热点写社会。当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文题《 真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，就是一亮点 6、吃透题意巧构思。首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏看一个字，不要误释一词，如作文题《读 》此处的“读”除了一般意
义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，耐人寻味
7、着眼实际高立足。如作文题为《学会 》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。
半命题作文的补题方法、技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗道，要把好的立意
【教学重难点】
半命题作文常见的结构形式。
A、前补式；B、后补式；C、中补式；D、补前后式；E、补正（副）标题式。 半命题作文补题需要遵循的基本原则。 1、贴切性原则。 2、新颖性原则。 3、深刻性原则。
【特色讲解】
题目：有一
种 叫 四年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……
根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。
解析：半命题作文常常有两种形式，即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题，题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。对于这样的作文题目，我们在审题时要分三步进行：
第一步 审导语
半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语，可以梳理出如下的一些重要的信息：①在作文内容方面，我们必须写有关“初中生活”的回忆；②列举的几种感悟，即“有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福”，既可以顺手拈来作为现成的题目，也可以当作我们重新拟题的借鉴。
第二步 审题目
半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，如《__________并没有结束》；后空型，如《尊重_______》；中空型，如《像＿＿那样生活》；前后空型，如
《 的 》 ；中后空型，如《我和_____一起________》。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：
第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。 “有一种 叫 ”这个题目，最为明显的就是关于“量”的限定：只能写“一种”感悟。
第二，仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配，如果是后面的两种形式，还要注意自己所填内容的前后搭配问题。“有一
种 叫 ”属于“后中空”型的题目，我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。透过“有一种”这三个字，我们可以领会到如下的信息：前面所填内容在逻辑上应该包括后者，而后者应该是前者的一种特殊形态。
第三步 审要求
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制，我们也要仔细阅读，才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后，我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。 【技法点拨】
“题目”者，作文的眼睛也。题好一半文，优美的作文题目常常会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。由于半命题作文的题目已经有一半被限定住了，所以拟题很容易出现雷同的情况。我们如何才能打破惯有的思维定势，补出一个新颖别致的标题呢？这里，就向大家介绍几种常见的补题技巧。
一、具体事物补题法。以事物入题，可以避免泛泛而谈，让作文变得充实生动起来。以这种方式命题，在写作中一定要注意画龙点睛，突出具体事物所蕴含着的深层含义。
【精彩片段】
有一种艺术叫音乐，它用“1234567”抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。有一种艺术叫音乐，它可以使沉郁的心情变得轻松，浮躁的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的心情掀起阵阵波澜……（《有一种艺术叫音乐》）
二、抽象事物补题法。这种补题思路与上一种方法相反，往往化具体为抽象，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化。
【精彩片段】
鸟儿吱吱喳喳，树儿婆娑作响。在平平淡淡、不知不觉中，你拥有了一个美丽的世界。伤口你可以抚平，懊悔你可以反省，烦恼你可以忘却，平淡中的美丽你会拥有。
平淡不是占有，不是刻意追求。在自然中，在生活里，只要稍加留意，你就会发现，哪里有平淡，哪里就有美丽。（《有一种美丽叫平淡》）
三、特定情境补题法。在补全题目的时候，设法创设某种特定的情境，能让读者在不知不觉间陶醉于作文的意境之中。
【精彩片段】
我拭了拭泪水，抬起头来：啊，我看见了像阳光一样灿烂的微笑！那是我们的班主任，是我们的雷老师在对着我微笑！一阵暖流涌上了我的心田，我忽然有说不出的感动。我仿佛从沼泽地忽然飞入了花丛中，在阳光的照射下，花儿显得格外地娇媚迷人。多么神奇的微笑啊，在我濒临绝望的时刻，让我又听到了自己心灵的律动。这微笑，就像是黑暗中的一座灯塔，引领着我从迷途中重新走向希望……（《有一种关爱叫微笑》）
四、故意矛盾补题法。这种补题方法通过看似自相矛盾的说法设置悬念，吸引读者去阅读作文的具体内容。
【精彩片段】
雏鹰放弃母亲的怀抱，获得了搏击长空的自信；山涧放弃山峦的挽留，获得了汇聚成海的壮阔；幼苗放弃泥土的呵护，获得了屹立天地的伟岸。朋友你放弃安逸与舒适，将会收获灿烂的未来！
人生路上风景无限，别让一处令你驻足，放弃了再攀高峰的勇气。相信吧：有一种放弃叫获得！《有一种放弃叫获得》
五、特殊符号补题法。这种方法借用标点符号或数学等学科的符号公式来补全题目，常常给人耳目一新的感觉。
【精彩片段】
在学习中，我们必须具有怀疑精神。因为有“疑”，所以才会去思索解决疑难的方法；因为思索，我们的才智才会得以提高。请记住：有一种精神叫“？”。（《有一种精神叫“？”》）
【范文】有一种魅力叫野蛮
什么样的女孩才有魅力？当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊，可惜这只是痴心妄想。我的同桌是一个野蛮的女孩子，毫无魅力可言。她泼辣放肆，而且经常犯错，作业不是没完成就是找不着了，一天总是在办公室和教室之间跑来跑去的。
有一天，她在朝读课上赶作业，我说要告诉老师。她一拍桌子，喝道：“废话少说，把你的作业拿我参考！”我不答应，她就将作业本扔了过来：“本姑娘不做得了！”我没有理她。上课时，她不知怎的又和老师争论起来了，结果被请到了办公室。我开始还有些幸灾乐祸的，可是看见她许久还没回来，不禁有点担心了。唉，谁叫她是我的同桌呢！看来我还是应该劝劝她了。等她回到教室，我说：“你还是改改脾气吧……”
她眼睛一瞪，指着我鼻子说：“欠揍！”瞧，她嘴巴上还这么凶狠。
下一节课是体育，我们检测50米跑。满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组，只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭，向前冲去。她身子向前倾斜着，脚步很有弹性，双臂前后摆动，步子越迈越快。到了终点线，她头一抬，胸一挺，取得了第一名。我正在鼓掌，她冲我一笑，早已忘记了挨批评的烦恼。
有一天，我四处借笔，听见的都是：“我只有一支……”这时，我的同桌也过来了，我勉强问道：“你也只有一支笔吧？”
“我很穷，连一支笔也没有！”她凶巴巴地说。 “你怎么这么说话？”我豁出去了。
这次她居然没理我。她在书包里摸了又摸，看了又看，一遍又一遍地，终于找到了一支中性笔，伸手就扔给了我。笔里的墨并不多了，可我一下午都没写完，似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。
不过，这个野蛮的女孩也有害羞的时候。那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展，她也举手了，可是老师看了她一眼，有意无意地摇了摇头，没有叫她。我以为她又要发脾气了，谁知她的手无力地垂下了，脸上流下两行泪水：“我就不是女孩子吗？”
我说：“不，你是女孩子，一个很有魅力的女孩子！”
“你骗我！大家都说我太野蛮了……”她望了我一眼，居然有些脸红了。 我笑了。我可真的没有骗她：魅力的含义是多种多样的，她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。这种“野蛮”，充满着个性，焕发着活力，包含着善良，所以显得魅力无限。
2.题目：像 _____ 那样_____
解析：善于观察者，可以写身边平凡但令人尊敬的人；善于感悟者，可以写世间万物，如蚂蚁，蜜蜂、风筝、小鸟……如写《像雏鹰那样飞》，在
挫折面前不低头，在信心鼓舞下永向前；《像诗人那样生活》，在游山玩水中怡情，在吟诗作画中陶醉；《像胡杨那样活着》，生要生得精彩辉煌，死要死得凛然豪放……
范文：像自己那样生活
厚重的米黄色的窗帘，将阳光全数挡在窗外，日光灯发出惨白的亮光，屋内是浓郁的化不开的寒气。
静静的躺在沙发上，手中薰衣草味道的奶茶散发着淡淡的苦涩，耳边萦绕着理查德·克莱德曼的《柔如彩虹》。
曾经向往古代圣贤的生活，为万人所瞻仰。 曾经向往青春小说的生活，和王子相遇在殿堂。 曾经向往美国农场的生活，在田野自由徜徉。 只是，那都是曾经了。
曾经的我，幼稚，纯真，甚至有些可笑——一味的羡慕别人，一味的想要变成其他人。 而现在，
我只想向自己那样生活。 春天的朝阳如同出生的婴儿，生气，活泼，淡黄色的迎春花，随风飘来一阵沁心的清香。粉红色的桃花，白色的栀子花，相互映衬，分外美丽。洁净的天空清灵澄澈，如同海皇蓝色的宫殿，炫丽繁华。
手中洁白的牛奶，似乎更加甜美——就是这样清纯的生活。
夏日的雨夜澄澈美丽。卧在床上，倾听雨打门窗的声音——如同风铃般清脆。雨后的夜空格外深邃，打开窗，却猛然间看到几颗冷星闪烁着寒光。深呼吸，空气是如此的令人沉迷。
手中香浓的绿茶，似乎更加冰凉——就是这样清新的生活。
秋日的落叶纷纷扬扬，铺满小巷，极目望去，整个小巷如同裹上了一层古铜色的糖衣，三两只麻雀在电线上静默着，不远处，飘来一阵桂花的清香，使秋天的味道更加神秘。
手中浓黑的咖啡，似乎更加醇香——就是这样清淡的生活。
冬日的雪天梦幻如虚，洁白的雪遍布村庄，如同神话中的城堡，公主和王子在这里相遇……恍惚之间，仿若看到了两个人在阳光下飞舞，纯白色的裙摆衬着纯白色的雪花，飞旋，飞旋，飞旋，至不见。
手中晶莹的红酒，似乎更加美妙——就是这样清冷的生活。 音乐戛然而止。
从沙发上慢慢地站起身，走到窗边，轻轻掀起窗帘的一角，阳光挤进了屋内。 日光灯的光亮瞬间卑微，寒冷被融化，质变成温暖。
薰衣草味道的奶茶突然变得浓香，就着阳光的味道，一起喝下，在肚子中发酵，发酵，浓香更浓。
嘴角咧开了大大的笑容。 就是这样的生活—— 只是像自己那样生活。
【当堂练习】
分A/B/C易、中、难三档，后面附答案，“答案”二字加粗
基础题：每一档配5个题目，后面配答案，总共15个题。
阅读题:每一档配1道题目，后面配答案，总共3道题。
作文：每一档配1道题，至少有一道题要有范文，要有解析或思路，总共3道。
A
我依然＿＿＿
解析：半命题作文。这个社会在变，我们也在变。很多东西看似都不再是以前的样子。你可以选择变，当然你也可以继续做自己。保持初心。我依然真实，我依然相信，我依然是我等
范文：我依然守住萧萧荒园
我走了，不再回头，身后的荣华富贵已经成为过眼烟云。望庭间三径就荒，松菊犹存，前面的青山绿水吸引了我，“五斗米”又安能让我折腰？
当洵阳之地多了我的幼稚足迹，当一步一步走进薪俸大族，上天早已安排好了我的最终归宿，毕竟，上苍知晓我存在的意义。
江州祭酒，镇军参军，彭泽令，不过如此，当真正看到自己的角色，我迷惘，我痛苦，我仰天长啸，斥问苍穹——没有任何回音，有的仅仅是田间忙碌的百姓，衣衫褴褛的幼儿。那里有我一步一步在黄土地里挪动的佝偻的身影，有千百年来仅仅翻动了一犁深度的贫瘠的土地，有漫野蓬勃与漫野荒凉，一把烟斗，一盏苦酒……
我于心不忍，不忍眼睁睁看着自己乞媚的双手掠尽在痛苦中挣扎的百姓，望着他们消瘦的身躯，我只有泪，只有痛。然而，我却无能为力。从天而降的士人大夫，我迎接不暇，他们只想享受太平，却不知世界上竟有难以想像的万丈深渊。难道，我竟忍心用百姓几近消逝的血肉去获得青云直上的坐骑？我做不到。我甘愿退出，甘愿去忍受贫穷，毕竟“少无适俗韵”。我宁可饥困而归土，也决不陷身于罪恶的浊流之中苟且偷生。
开荒南野际，守拙归田园。或许，这是我最终的归宿。此时，一切世俗的虚幻早已云消雾散，我面前，是实实在在的生活，是自食其力的慰藉，是锄豆收粮的惬意，是心远地偏的豁朗，是心清气畅的满足。
当心境随着瞬时的灵动滚落下来的时候，才发现，此时的诗赋，竟是先前之俗陋与鄙薄所无以媲美的，又加美酒相伴，更胜于乞媚摇尾般的奴才生活，于是，我发现，自己真正达到了本应该早就达到的境界。
我的生命是自己的，做人的原则，也是污浊与无聊所无以改变的。于是，我心甘情愿守住萧萧荒园。
【点评】：
本文写陶渊明厌恶官场的污浊，心甘情愿守住萧萧荒园。文章运用第一人称的手法，读来感觉亲切，好像一个活生生的陶渊明的形象出现在我们的眼前，都是因为作者描写手段的高超使然。
作者对陶渊明的生平非常熟悉，文章中充满了对陶渊明的礼赞。现实虽然喧嚣，生活充满诱惑，但我们需要保持心境纯洁，宁静，淡泊名利。做一次灵魂的深呼吸，擦拭琐碎而陈旧的生活，涤净缺少光泽的内心，享受心无旁骛的静谧，守住心灵的净土，勇敢面对生活的挑战。
B 半命题作文：那些——的日子
解析：那些日子或快乐或悲伤或精彩或平淡，但就是那些日子陪伴了我的青春，让我学会了成长。那些日子就像是我的血液，一直在身体中流淌。
那些与你相遇的日子
时光回到从前，我遇见了你。
你站在那里，充满力量和智慧。而我，此刻正站在路旁，迷茫且不知所措。“岁寒，然后知松柏之后凋也。”你开口说着，像对着我又像对着天，字字铿锵，有着一股深入人心的力量。
我仔细揣摩着你的话。是啊，一个人不是正要经受住严苛环境的考验才能成长吗？像这初三，处处是竞争和比拼，使人神经绷紧。深夜的书桌上总是作业和咖啡。坚持，会让你最终微笑着站在终点。之前经历的一切——烦恼，放弃，痛苦，迷惘，会变成喜悦！时光接着流走，我遇见了你。
你坐在金碧辉煌的朝堂之上，这个国家属于你！人民拥护你！我听见你说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”你说了这话，也秉承了这句话。这不仅使我想到了学习。看到好的同学，要虚心求教；看到差的同学，要反省自己有没有类似的问题，与他一起共勉。通过他人的眼光客观地看待自己，才能变得更强，才能认识到自我的不足。时光在往后推移，我遇见了你。你伏在桌前，借着微弱的煤油灯光提笔写下：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰……”你是一代伟人，一个值得让中国历史永远铭记的人。
长征二万五千里，道尽艰难；天安门开国大典，却为中国翻去了那残破疮痍的一页。我爱我的祖国，一草一木，一花一石，我也想亲近爱抚。虽然狂风暴雨曾使她飘摇破碎，但她仍旧挺立着，表现出盎然的春意！祖国的富强离不开艰苦奋斗，我们应当挑起历史给予的重担！时光走到现在，我遇见了你。你，平凡普通，却有着一颗热烈的心。
你积极活泼，热情大方。现在的你，正被如山堆般作业压得喘不过气，在父母和老师的鼓励中奋起努力。充满希望和失望的生活，让你越来越独立。你站在初三毕业的起跑线上，又即将到达整个初中的终点。
你不想头顶的天空失去色彩，太阳失去光亮，可你只能让自己绷紧，为了以后为了更耀眼的明天！遇见的每一个你，或为我指引了前进的方向，或教会了我修身做人，或让我懂得热爱祖国和未来，或让我依赖希望和梦想。感谢遇见你。
C
“_____的一天”
请以“______的一天”为题，写一篇作文。
解析：（1）先把题目补充完整。你可以从“兴奋”“快乐”“幸福”“激动”“痛苦”“难忘”“郁闷”“悲伤”“心动”“紧张刺激”“自得其乐”中选填，也可以填写其他词语或短语；（2）体裁以记叙类为主；（3）不少于600字。
范文：开心的一天
今天真是开心的一天啊！晚上躺在床上，白天发生的一幕幕，又浮现在我的眼前。 早上一睁开眼，就听到客厅里有人在说话。
“女儿大了，应该让她穿好一点，女孩子哪有不爱美的？”这是爸爸的声音。
“这还用你说呀，昨天我就在合肥的专卖店给她买了一件漂亮的连衣裙。”这是妈妈的声音。妈妈去合肥服侍生病的外婆已有半个多月了，难道是昨天夜里回来的？我开心地从床上一跃而起，连忙跑到客厅，一头扑到妈妈的怀里。
“妈妈，您什么时候回来的？我好想您呀！”
“昨晚正好你舅舅出差，路过咱们这里，我就搭他们单位的便车回来了。”妈妈摸着我的头，柔声说道，“妈妈也想你啊！”
“外婆的病好了吗？”
“已经没什么大碍了，外婆叫你放假去那边玩呢！”
“那是当然。” 外婆最疼我了，我一直为她的身体担心，现在听妈妈说她的病好了，我甭提有多开心了。 “好了，好了，别撒娇了，快吃早饭上学吧！”爸爸一边说着，一边却从桌上的包里拿出一件漂亮的连衣裙。
“谢谢妈妈！”我开心得一蹦三尺高。
人逢喜事精神爽。没想到来到学校，还有一件喜事在等着我呢。 第二节语文课，语文老师破天荒地把我的一篇习作当做范文在班上给同学们讲解，还要求同学们学习我的写作方法。听了老师的表扬，看到同学们投来的羡慕眼光，我的心花怒放了。
令我开心的还不止上午这两件事。
下午在上学的路上，我竟与三年不见的小学同桌张丽不期而遇。张丽告诉我，她已办好了转学手续，明天就能到我所在的学校上学。我问她分在几班？她告诉我在九（2）班。这不正是我所在的班级吗？我们在小学就是死党，三年前她去了父母打工的城市上初中，现在她终于回来了，我们又可以像以前那样在一起享受美好的时光了。这件事让我开心极了！
愉快的心情，让我晚上的作业做得也快。就在我收拾好书本，准备休息时，家里的电话铃响了。我正纳闷，谁这么晚还打电话，就听到在客厅里看电视的妈妈喊我：“冰冰，外婆的电话！”
我立马来了精神，冲过去抢过妈妈手里的电话。电话里传来外婆亲切的声音，外婆叮嘱我平时要吃好，穿好，小心受凉，学习要努力，并特别叮嘱我放假去看她。听了外婆的话，我激动得泪水止不住溢满了眼眶。
开心的一天，让我感受到生活的美好，也让我更加热爱生活。
【当堂检测】
基础题：5道题，每题后面附答案，“答案”二字加粗
阅读题：2道题，每题后面附答案，“答案”二字加粗
作文：2道题，配思路（解析）
1.阅读下面的文字，按要求作文。
青春是一首最美的歌。在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……
请以“______的青春最美丽”为题目，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整。立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
【解析】
其实，要补一个题，是非常简单的事情，命题不是在提示语里就出现了许多可以写作的角度。关键是你要考虑，你选择的这个角度，会不会与众不同，能不能让恰当地引入自己丰厚的积累，能不能让你写得流畅优美。我告诉大家，当你选择“诗意”、“感恩”之类的词
语的时候，写出文采飞翔、情感动人的佳作，也许就并非难事了。
2.有位哲理学说：“一个榜样，胜过书上二十条教诲。”在你的心中，谁是这样的榜样呢？请以“在______的引领下”为题目，补全题目后写一篇文章。作文要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右。
【解析】
表面上看，任何人物都可以成为本题的对象。可作为半命题作文，补题内容不同，效果也会天差地别。想一想，写作“在妈妈的引领下”好，还是写“在陶渊明的引领下”好呢？是写“在老师的引领下”好，还是写“在书籍的引领下”好呢？显然是后者。由此可知，成为我们榜样，给予我们力量的，可以是独特的人物，也可以是美好的事物。
【家庭作业】
基础题：10个题目，配答案（保证30分钟的量） 阅读题：2个，配答案。
作文:3——4个，配解析（思路）。
1、半命题作文“等待——”
生活中有很多时候需要等待，排队需要等待，对结果的到来需要等待，对美好的希望更需要等待……亲爱的同学，在你印象最深刻的一次等待中，等待的情景是如何的？等待的滋味又是怎样的？
请以“等待”为题目，写一篇作文。
要求：（1）先补充完整题目；（2）体裁不限（诗歌除外）；（3）不少于600字。 【解析】
一、认真审题，补出新题。
这是一道半命题作文，题面由导入语+题目+要求组成。从导入语来看，提示了有关生活中几种等待的例子，由实到虚，由近到远，由眼前到未来，因此考生在选材的时候可以由此提示继续联想下去，寻找自己记忆仓库中最深刻的那次“等待”，从而写出独具特色的作文材料。
首先要补充完整题目，可以将题目组成一个动宾短语，可以填写诸如“等待再见”“等待您的来信”“等待幸福”“等待奇迹的出现”等；或者组成一个偏正短语，可填写诸如“等待的日子”“等待的那一刻”“等待的时光”等。
二、内容具体，运用描写。 从题意来看，“等待”这个题目是以记事为主的作文，因此需要同学们把事情的六要素交代清楚，如什么时间在什么时候什么地点和什么人一起等待，为什么等待，等待的过程怎样，有哪些回忆和心理活动，等待的结果怎样，把这些叙述清楚，就基本上切题了。
要想文章内容充实，具体生动，还必须综合运用多种表达方式，如叙述、描写、议论和抒情，尤其是注意运用语言描写、动作的细节描写、环境描写、心理活动描写等，再现等待的人、事、情、景，给读者以鲜明深刻的印象。
三、选择文体，力求新颖。 “等待”这个题目，可以写成写人记事的记叙文；也可以写成散文，回忆性的叙事散文；还可以写成小说，写一段等待的场景。在形式上，可以不断求新，如运用小标题，设置等待的几个场面；可以描写几个特写镜头，展示等待的特殊画面，等等。
【佳作展示】 等待那微笑
她再也忍不住了，她把所有的力量都用在脚上，漫无目的地奔跑起来，迎着太阳，眼泪在眼眶里打转，后又像决堤的洪水涌出来。
她再“为什么？为什么所有的老师都看重分数？分数真的就有那么重要吗？”她停下来，朝着山峦喊，可是一丝回音也没有，她感觉到阳光灼痛了她的眼睛。
她又想到了上课时老师看别的同学的眼神，就像是阳春三月和煦的阳光照在身上暖洋洋的，而且还有那微笑，像是有和风拂过脸颊，也暖暖的。她觉得那微笑是多么可恶，因为它可望而不可即。
而每当老师的目光快要掠过她，差一点点就四目相对时，她迅速地把头埋下去，看那纸上写的满满的令人煎熬的三角函数，心里默默等待，也不知在等待什么。
她擦干了眼泪，决定尘封这些日子。她上那个老师的课仍是小心翼翼，像是蝴蝶穿过荆棘丛怕弄伤了羽翼，像秋风里的树叶飘落怕惊动了蚂蚁，想象着老师是以怎样的眼光看这个考得很差且只会拖班级后腿的女生的。她笑了，也许就像“非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮”的神鸟对腐鼠的不屑一样吧。
她不经意间仰了一下头，却正好被老师的目光逮了个正着，那一刻，她和老师的目光对视了大概半秒，她注意到老师的嘴角在上扬，可以发现：老师在对她笑，那个微笑比春风吹过脸颊来得更柔和，比夏季的一片清凉更舒心，比飘落的秋叶还安静，比飘舞的冬雪更纯洁。
没错，那个“她”就是我，那个微笑，使未曾绽放的花骨朵儿发出馥郁的芳香，使海上摸索的小船乘风破浪。
我扬起那找回了自信的头颅，发现那些我一直在等待的，其实就在不远处一直在向我招手示意，告诉我说：当你一直在等待时，不妨抬起你的头，哪怕是不经意的也好，你会发现你所等待的东西一直都在召唤你，只是你未曾注意到。
2、请以“又到______花开时”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；（3）字迹工整，书写规范，字数600—800字。
【解析】
表面上看，此题属自然类半命题作文，写的是某种花儿开放的情景。细一读，其实并没有这么简单，一个“又”字告诉我们，这种花曾经就开过，而且这种花的开放一定给我带来过影响，带来过震撼，甚至影响过我的生活。否则，一朵花儿的开放，不会在我们心中留下如此深刻的印象。如果有精妙的描写，有感人的故事，文章自然会美得让人惊讶。
3.题目：与______一起前行。
要求：先在横线上填上适当词语，然后写一篇600字以上的文章。除诗歌外，文体不限。
【解析】
这道半命题，初一看，需要补上的是一个人物，如我们的父母，我们的好友，或身边的其他人物。细一想，你会发现，其实视野可以更为开阔。比如，与自然美景携手前行，与诗词或诗人携手前行，与感恩携手前行，与微笑携手前行，均是不错的选择。行文时得注意，既然是同行，定是有同行的理由，有同行的收获，有同行的启迪。这样写作，主题才算精准。
4.题目：初三，我多了一份______
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②题目的横线上填写一个词语，如“成熟”、“责任”、“梦想”、“理解”…… ③600字以上。
【解析】
命题出示了“成熟”、“责任”、“梦想”、“理解”四个词语，但这些词语显然是用来打开我们思路的一些提示。你若是不假思索，简单套用，文章自然就容易出现大惊小怪的问题。如果一定要选用这些词语，得在切入角度上巧妙出新。如写多了一份“梦想”，你可以通过一幅幅的自然美景，反映自己对自然的喜爱与保护之情。如此一来，或许会推陈出新了。
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