实习生: 学校指导老师:
实习学校指导老师:
2011 年 5 月 23 日 (星期 一 ) 教学课题 班级 课时安排 三年级下册 第12课 字母,数字,符号的综合练习 计算机072 一课时 1. 知识目标: 由易到难,学会正确输入字母、数字和符号; 能综合运用键盘输入,速度由慢到快;掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。 科目 教学用具 信息技术 电脑 教学目标 2. 能力目标: 循序渐进的学习,从一开始就养成良好的习惯。 3. 情感目标: 让学生在愉快中学习,学习中竞争,贯穿“只要努力,就有进步”的情感思想。 教学重点 1. 启发学生认识“养成良好习惯”的重要性。 2. 运用所学知识进行指法练习,练习中坚持击键时不看键盘。 1. 树立“指法一定要正确”的观念。 教学难点 2. 键盘输入的综合应用。 3. 正确指法的掌握。 教学方法 任务驱动,讲授法 一、 导入 1. 同学们,你们熟悉键盘吗?数一数键盘上有几个字母、几个数字,数好的同学请举手 教学过程 (指名回答) 2. 有同学打字的时候是用一个手指去敲键盘的,这样打字快吗? 3. 你们想知道这双小手是怎么放在键盘上的吗? 4. 今天我们就来学习,不看键盘,小手也能打字,而且打得又快又对。 二、新授 看键盘图: 1.基准键是什么? (1)我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、;这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线, 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书:分别给 F 和 J 加着重号)。同学们摸一摸。 (2)十个手指摆放的位置: 左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上;右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、;键上;手指自然弯曲,两个大拇指放在空格键上。(学生按要求放一放) 2.手指的分工。 (出示手指分工示意图)详细分析各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。 3.打字的姿势。 (1)坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。 (2)肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。 (3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 (4)坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。 (5)手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上,双手大拇指放在空格键上。面向电脑,身体坐正,腰要挺直,上身稍向前倾,双脚自然放平,肩放松。手臂自然,眼睛平视。击键时手指应保持弯曲,手指击键时要弹性,不压键。 (学生摆好姿势,教师检查纠正。) 4.操作要求。 在掌握了打字姿势和手指分工后,我们要通过练习巩固知识,在练习之前我们要给同学们提几个要求:(出示要求) (1)坐姿端正,肩部放松,两脚平放。 (2)指尖击键,用力适度,击键快准。 (3)严格指法,记牢键位,多打多练。 (4)眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。 5. 操作练习。
打开金山打字通练习,先练习指法,再打开文章输入字符,最后玩打字游戏。 (教师巡视,纠正学生的姿势和指法) 三、小结 通过今天的学习,我们知道了每只手指掌管哪些键;学会打字的正确姿势,很多同学已经掌握了指法,当然真正掌握指法,必须要经过严格训练才行,我相信同学们通过努力,很快就会不用看键盘也能快速输入!同学们有信心吗? 1, 内容终究还是不够丰富,不能吸引同学的注意,应该想更多的有趣的办法将学生的注意力集中在老师讲的内容上。 2, 板书还需要加强,字迹不够清晰。需要多练习三笔。 课后反思 3, 教学内容也不够新颖,过于死板,应要有新鲜的教学内容,让学生学习起来更加轻松,有趣。
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