幼儿园社会领域教案【三篇】

　　1、学习清楚连贯的表达⾃⼰的见解，同时专⼼倾听同伴的讲话。　　2、在迁移⽣活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

　　3、主动关⼼⾃⼰的⽗母，逐步养成帮助⽗母做⼀些⼒所能及的事情。　　活动准备：

　　幼⼉全家合影⼀张，实物展⽰仪。　　活动过程：

　　1、幼⼉⼈⼿⼀张全家福照⽚，介绍家庭成员。

　　——⽤实物展⽰仪放⼤幼⼉的照⽚，请幼⼉介绍⾃⼰的爸爸妈妈，引导幼⼉讲述⽗母的主要特征。　　——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?　　2、与同伴⾃由交谈。

　　——向朋友介绍⼀下你的爸爸妈妈。

　　——你的爸爸妈妈是什么样⼦的?你喜欢爸爸、妈妈什么⽅⾯?你为什么喜欢他们?　　——⿎励幼⼉清楚连贯的表达⾃⼰的见解，同时专⼼倾听同伴的谈话。　　3、启发幼⼉在集体中进⾏交谈。

　　——教师引导幼⼉讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

　　——教师⽤提问的⽅式引导幼⼉谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。　　——⿎励幼⼉按照教师提出的思路，⼤胆地讲述⾃⼰的爸爸妈妈。　　4、引导幼⼉想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

　　——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?(教案出⾃：屈⽼师.教案)你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

　　——除了⽤语⾔表达对爸爸妈妈的爱，你还可以⽤什么⽅式表达对他们的爱?引导幼⼉说⼀说想为爸爸妈妈做⼀件什么事?你想怎么关⼼爸爸妈妈?　　5、师⽣演唱歌曲《画妈妈》。

　　——引导幼⼉替换歌词仿编歌曲唱⼀唱歌曲《画爸爸》。

　　在活动中，⿎励幼⼉向同伴介绍⾃⼰的爸爸和妈妈、⼤胆地将⾃⼰的甜蜜与他⼈分享。　　【篇⼆】　　活动名称：　　京剧四⼤⾏当　　活动⽬标：

　　巩固幼⼉对四⼤⾏当特征的了解，并能根据特征进⾏分类，激发幼⼉对京剧表演的兴趣。　　活动准备：

　　图⽚、⿊板、京剧道具、磁带　　活动环节：

　　⼀、游戏导⼊激发兴趣

　　1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能⼀下就猜出他是谁?(教师⼩结)　　2、现在⽼师要难点的来考考你们，⾏不⾏?　　⼆、尝试分类巩固认识

　　1、你们认识他们吗?是谁，属于什么⾏当?为什么?

　　2、后⾯桌⼦上有很多我们⼀起收集的照⽚，(教案出⾃：屈⽼师.教案)请你们把他送到他们的⾏当中去，不要送错哦。(幼⼉操作)

　　(1)纠错：看看都送得对吗?

　　(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照⽚后有什么问题吗?)

　　3、总结：我们⼀起⾥来说说，原来⽣中还分成⽼⽣、⼩⽣、武⽣(旦、净、丑)

　　三、⾃主装扮表达表现京剧⾥的⾏当有那么多知识，在这⾥⽼师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会⼉请你们⾃⼰选择⼀样道具，你可以练练他的动作。　　1、你想表演谁?

　　2、这是什么⾳乐呀?(幼⼉表演)　　【篇三】　　活动⽬标：

　　1、第⼀层次：知道随着科技发展，⼈类的信息传递⽅式越来越便捷;

　　第⼆层次：了解⼈类已有的多种信息传递⽅式，愿意选择感兴趣的⽅式进⾏信息传递体验;　　第三层次：通过观察图⽚、倾听去了解话题。　　2、知道⼈类智慧主导⼈类社会的发展。　　活动准备：

　　单元墙饰“信的旅⾏”中的图⽚和调查表，铅画纸、笔、信纸、姓名贴⼈⼿1份，⼿机、电脑、IPAD若⼲(数量根据现有条件进⾏调整)。　　活动过程：

　　⼀、回忆前经验，引起讨论信息传递的兴趣

　　1、分享调查表内容。提出要求：“同你⾝边的⼩伙伴讨论你的调查表，‘通信⼤调查’，看看还有哪些传递消息的好⽅法。”　　⼩结：为了把好消息分享给别⼈，我们想了很多种办法传递消息。例如写信、打电话、发微信等等。现在的我们可以把⽂字、图⽚和视频都传递出去。

　　2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的⼈如何传信的?还有哪些我们不知道的好⽅法?”　　⼆、讲述图⽚，初步了解信息传递的发展史

　　1、展⽰古代信息传递图⽚，讲述⼈们信息传递的故事：“这⼏张图⽚来⾃墙饰‘信的旅⾏’，你发现了哪些让你感兴趣的传信⽅式?”“这样传递信件有什么好处?”

　　⼩结：烽⽕台是古代最重要的军事防御设施，⼀旦发现敌情，⼠兵便在烽⽕台上点燃⼤⽕，告知后⽅需要出兵相助，但是传递信息的距离有限，太远了，后⽅会看不见烽⽕。类似这种看信号的传递信息⽅式还有挥动旗帜打旗语，直到现在，船员还会使⽤这样的⽅式，向对⾯的船只传递;古代有聪明的⼈利⽤鸽⼦会飞且飞得⽐较快、会辨认⽅向等多⽅⾯优点，驯化了鸽⼦，在鸽⼦的脚上系上信件，⽤以飞鸽传书，但是鸽⼦只能带字条之类的信息，如果在途中鸽⼦发⽣意外，信件也会丢失;骑马送信是古时候较常⽤的⽅式。古时候的邮局叫作“驿站”，骑⼿骑着马⼀站接着⼀站的送信。但是如果中途遥远、要送的东西

太多的话，马⼉得跑好多天。

　　2、依次展⽰近代信息传递图⽚，配图讲述⼈们信息传递的故事。提问：“⼈们在做什么?为什么要这样做?这样的⽅式有什么好处?”

　　⼩结：⼈类的交通⼯具发展以后，信件可以从⼀个邮局集中，然后通过货车、飞机、列车送到很远很远另⼀座城市的邮局，邮递员把邮件分好以后骑车送信;如果有⼀件事情⼈们想⽴刻让远⽅的⼈知道，则可以打电报。电报是⼀种最早⽤电的⽅式来传送信息的、可靠的即时远距离通信⽅式。后来西⽅⼈发明了电话，⼈们对着话筒发出语⾳，电话线能把语⾳变成电流传送到远⽅，传递信息的⽅式变得及时且简单易懂，⼀直到现在，我们都还在使⽤电话。到了现代，⼈们发明了互联，发明了电脑、智能⼿机，⼈们运⽤各种软件把声⾳、图⽚、视频即时传送，因此，利⽤互联进⾏信息传递是现在⼈们的⾸选⽅式。　　三、选择并操作某种信息传递⽅式，体验信息传递的过程(实物操作)　　1、选择信息传递⼯具。

　　展⽰笔、纸、⼿机、IPAD、电脑，讨论它们是如何帮助⼈们传递信息的;“这些是什么?”“你现在想⽤谁来帮助你传递消息?”　　2、幼⼉⾃主操作。

　　如受到器材数量限制，请幼⼉分组实践。⼿机组、IPAD组、电脑组和纸笔组。⼿机运⽤发信息功能，IPAD运⽤微信、QQ等功能，电脑发E-mail，纸笔则直接⽤铅笔在信纸上进⾏涂写。　　四、想象表达未来信息传递的⽅式

　　1、讨论未来的信息传递⽅式：“你觉得未来还会出现新的信息传递⽅式吗?如果你是科学家，你想发明什么样的信息传递⼯具或者⽅法?请你来画⼀画。”

　　2、幼⼉将作品集中展⽰交流。⿎励幼⼉⼤胆说出⼼中想法：“你为什么这样设计?它可以帮助我们的⽣活有哪些变化?”　　活动延伸：

　　⿎励幼⼉回家后在⽗母协助下利⽤互联搜集⾃⼰最喜爱的信息传递⽅式的详细介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的信息传递⽅式”⼩报带来班级交流。