酸碱中和反应教学设计

酸和碱的中和反应 教学设计

第一课时

一、教学目标：

知识目标：

1．知道酸和碱之间发生的中和反应。

土门子镇中学 杜军

2．了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，及中和反应在实际中的运用。 过程与方法：

【

1．学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法,促进学生运用。 2．化学知识进行思维的能力并联系实际生活来解释某些常见的现象。 情感、态度与价值观：

认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，感受到化学来源于生活及其

重要性。

二、教学重难点：

重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。

难点：了解中和反应的实质和中和反应在生活实践中的应用。 三、教学方法：问题导思、实验探究、实验直观教学相结合。 （

四、教学过程： 教学 环节 教师活动 教师课前准备两个松花蛋和食醋，上课时找生品尝松花蛋有无色味，吃松花蛋时有涩味，放点醋，再次品尝。 蛋有涩味是因为皮蛋中含有碱）。 学反应。 学完今天的内容你就会明白是怎么回事。 学生活动 设计意图 1、激发学生学习化学的{ 创 * 一生参与活动兴趣， 尊重事实、敢于质疑的辩证唯物的思维品质。 设 情 境 设疑：为什么加一点食醋可以去掉涩味呢（皮后与大家交流。 2、培养学生思考、猜测：可能是酸和碱混合以后发生了化

课 堂 …一、自主学习 况，纠正错误，对存在问题在思考。 二、合作交流 设疑：（一）酸和碱之间能否发生反应 1、教师演示实验：向盛有氢氧化铜的试管中加入稀盐酸，振荡。 2、是否所有的酸和碱都能反应把无色的NaOH溶液和稀盐酸混合在一起，它们之间能否发生反应能否看出是否发生反应吗 3、如果发生了反应，我们可以用什么方法证明这个反应是否发生了 提供的药品有：NaOH 溶液，稀HCl，无色酚酞试（请利用给出的药品设计实验方案并进行实验）。 4、教师巡视指导。 5、学生汇报交流。 \\… 培养学生对学生完成预习学案内容，小组交换互查掌握情生互查完成情教材和知识况，找出存在错的自主认知误。 能力。 生分析结论：Cu(OH)2和稀盐酸确实发生了反应，酸和碱能够发生反应。 \" 探 究 使学生初步认识有些酸和碱能够反应。 培养学生解决问题能力。 培养学生实验探究能力。 、 思考、小组讨论并进行实验。 再探究 6、我们还能不能用其他方法和药品来证明反 % 观看图像理解酸碱中和反应的围观过程理解中和反应实质。 】 映的进行（引导学生往盛有NaOH 溶液的试管加入几滴稀HCl，然后再加入锌粒来证明） （二）酸碱中和反应 通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢现在试管里面的溶液的溶质是什么是NaOH稀盐酸 还是其它物质(看微观动画) 讲：HCl + NaOH ==NaCl+H2O 相互交换成分生成新物质。 既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是H+和OH-结合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似

生看图像。

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的反应吗这些反应有什么共同的特点呢 化学方程式： 》 生讨论总结中和反应规律。 ^ Cu(OH)2 + H2SO4=== CuSO4 + 2H2O Ca(OH)2 + 2HCl=== CaCl2 + 2H2O 2NaOH + H2SO4 ==Na2SO4 + 2H2O 讨论：上面的反应生成物除了水之外，另一生成物属于哪类物质 总结：酸 + 碱 == 盐 + 水 ！ （三）中和反应在实际中的应用 学生阅读：课本第60页中和反应在实际中的 | 培养学生自主学习能力和语言组织能力。 * 应用。找生讲解。 1．改变土壤的酸碱性 近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方的土壤变成酸性，致使粮食大幅减产，农业技术人员指导农民施用熟石灰来改良酸性土壤，收到很好的效果。 解释“向土壤中洒熟石灰”的秘密。 2．处理工厂的废水 一些工厂排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物质最合适为何不用NaOH溶液。 3．用于医药 ) 生自学教材部分全班汇报。 人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而会造成消化不良。在这种情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和多余的胃酸。 点拨训练 1、下列说法中错误的是（ ） A．一定温度下，NaCl的饱和溶液比它的不饱和溶

液要浓 B．铜和稀盐酸反应生成水和氯化铜 C．浓硫酸不慎沾在皮肤上，立即用大量清水冲洗 D．酸跟碱作用而生成盐和水的反应叫中和反应 2．做酸碱中和实验时，取一支试管，倒入2mL氢氧化钠稀溶液，再滴入1~2滴酚酞溶液，溶液呈红色。然后用_____逐渐滴入稀盐酸，同时不停地____，直至溶液恰好变成_____色为止。此时试管内溶液呈 。（酸性、碱性、中性） ; 3．在实验室用15mL氢氧化钠稀溶液和稀盐酸进行中和反应实验。回答下列问题： （1）完成该实验必须使用的仪器是：_______。 （2）要判断氢氧化钠恰好被盐酸中和，需要加入_______试剂，观察到的现象是___________。 （3）要从中和后的溶液中获取氯化钠晶体，应进行的操作是：____。 板 书 设 计 ？学生完成 检测学生对知识掌握情况。 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应。 中 2、反应表达式：HCl ＋ NaOH = NaCl＋ H2O 和 酸 ＋ 碱 → 盐 ＋ 水 反 3、 反应现象：放热 应 ⑴改变土壤的酸碱性。熟石灰可以改良酸性土壤 4、应用： ⑵处理工厂的污水 ①中和胃酸过多 ⑶用于医疗： Al(OH)3＋3HCl=AlCl3＋3H2O ②治疗蚊虫叮咬

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探 究 ： 一、 合作交流 设疑：（一）酸和碱之间能否发生反应 稀盐酸，振荡。 生分析结论： Cu(OH)2和稀盐# 1、教师演示实验：向盛有氢氧化铜的试管中加入酸确实发生了使学生初步反应，酸和碱能认识有些酸够发生反应。 和碱能够反应 决问题能力 : 2、是否所有的酸和碱都能反应把无色的NaOH溶液 看出是否发生反应吗 个反应是否发生了 -和稀盐酸混合在一起，它们之间能否发生反应能否生进行实验并 观察 }3、如果发生了反应，我们可以用什么方法证明这 % 提供的药品有：NaOH 溶液，稀HCl，无色酚酞试 （请利用给出的药品设计实验方案并进行实验） 5、教师巡视指导。 6、学生汇报交流。 再探究 思考、小组讨论培养学生解并进行实验 7、我们还能不能用其他方法和药品来证明反映的 进行（引导学生往盛有NaOH 溶液的试管加入几滴 稀HCl，然后再加入锌粒来证明） （二）酸碱中和反应 反应，但生成了什么物质呢现在试管里面的溶液的溶质是什么是NaOH稀盐酸 还是其它物质(看微观动画) , 培养学生实验探究能力 · & 通过以上的实验我们知道酸碱之间可以发生 ； 生看图像 +- 讲：HCl + NaOH ==NaCl+H2O 相互交换成分生成新物质 观看图像理解酸碱中和反应的围观和反应实质。 既然盐酸和氢氧化钠反应的实质是H和OH结 合生成了水，那么其他的酸和碱之间也能发生类似 的反应吗这些反应有什么共同的特点呢 化学方程式： Cu(OH)2 + H2SO4=== CuSO4 + 2H2O Ca(OH)2 + 2HCl=== CaCl2 + 2H2O 2NaOH + H2SO4 ==Na2SO4 + 2H2O 程式 、 生板书化学方过程理解中

讨论：上面的反应生成物除了水之外，另一生 成物属于哪类物质 | ， 生讨论总结中 和反应规律。 … 总结：酸 + 碱 == 盐 + 水 （三）、中和反应在实际中的应用 学生阅读：课本第60页中和反应在实际中的 应用。找生讲解。 1．改变土壤的酸碱性 培养学生自主学习能力和语言组织能力 ) 近年来由于空气污染造成酸雨，导致一些地方生自学教材部 的土壤变成酸性，致使粮食大幅减产，农业技术人分全班汇报 员指导农民施用熟石灰来改良酸性土壤，收到很好 的效果。 解释“向土壤中洒熟石灰”的秘密。 2．处理工厂的废水 什么物质最合适为何不用NaOH溶液。 《 一些工厂排出的污水中含有酸，要除去它，加 人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而会造成消化不良。在这种情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和多余的胃酸 点拨训练 1、下列说法中错误的是（ ） A．一定温度下，NaCl的饱和溶液比它的不饱和溶液要浓 B．铜和稀盐酸反应生成水和氯化铜 C．浓硫酸不慎沾在皮肤上，立即用大量清水冲洗 D．酸跟碱作用而生成盐和水的反应叫中和反应 2．做酸碱中和实验时，取一支试管，倒入2mL氢氧化钠稀溶液，再滴入1~2滴酚酞溶液，溶液呈红色。然后用_____逐渐滴入稀盐酸，同时不停地____，直至溶液恰好变成_____色为止。此时试管内溶液呈 。（酸性、碱性、中性） 3．在实验室用15mL氢氧化钠稀溶液和稀盐酸进行中和反应实验。回答下列问题： （1）完成该实验必须使用的仪器是：_______。 （2）要判断氢氧化钠恰好被盐酸中和，需要加入_______试剂，观

3．用于医药 检测学生对知识掌握情况

察到的现象是___________。 （3）要从中和后的溶液中获取氯化钠晶体，应进行的操作是：____。 板 书 设 计 课题2 酸和碱之间会发生什么反应 1、定义：酸与碱作用生成盐和水的反应。 中 2、反应表达式：HCl ＋ NaOH = NaCl＋ H2O 和 酸 ＋ 碱 → 盐 ＋ 水 反 3、 反应现象：放热 应 ⑴改变土壤的酸碱性。熟石灰可以改良酸性土壤 4、应用： ⑵处理工厂的污水 ①中和胃酸过多 ⑶用于医疗： Al(OH)3＋3HCl=AlCl3＋3H2O ②治疗蚊虫叮咬