大班讲故事活动教案

大班讲故事活动教课设计

【篇一：大班讲故事活动教课设计】

文章

根源莲

一、活动目标：

1、指引幼儿感觉的境界，萌生对故事的兴趣。

2、能认真聆听老师及同班及其余同学讲故事，而且自己踊跃参加讲

故事中。

3、学习理解故事，用自己的语言讲故事。

4、培育幼儿团队合作的意识。

二、活动准备

连环画假定干〔与幼儿组数相等〕、图片、背景音乐、奖品

三、活动过程

1、分组：将幼儿按人数均匀分红两组，每组选出一个讲故事的代表。

2、编号：将每组幼儿按阿拉伯数字进行编号，确立他们讲故事的次

序。

3、出示图片，调换幼儿踊跃性。

—— 感知连环画中的故事

4、取出第一组连环画〔龟兔赛跑〕，松开背景音乐，让第一组的代

表幼儿按自己对连环画的理解叙述画中的故事。讲完后，由本组幼

儿做出增补。

—— 教师将故事再梳理，讲故事完好化。

—— 用动作理解、体验动词的动向。

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5、进一步牢固故事，让其余组的幼儿再讲一遍。

—— 鼓舞幼儿创新的讲故事，鼓舞幼儿讲出自己对故事的理解。

6、再由第二组幼儿讲故事。

四、活动结束

1、评论

2、总结

五、活动延长

请幼儿课后把故事的情节简单地用图画表达出来，而后制作成小图

书与伙伴进行分享。

附故事：

1、?龟兔赛跑?

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兔子和乌龟赛跑，兔子嘲讽乌龟的步子爬的慢，可是他笑了，说总

有一天他会和她赛跑，而且赢他。快点，兔子说，你很快会看到我

是跑的多么的快。他们打算立刻就开始竞赛。乌龟拼死的爬，一刻

都不断止，兔子认为竞赛太轻松了，他说他先打个盹，而后很快的

能够追上乌龟。同时乌龟坚持爬行，当兔子醒来跑到的时候只能看

着乌龟在他前面抵达终点。

2、?小猴子掰玉米?

有一天，一只小猴子下山来 .它走到一块玉米地里，看见玉米结得又

大又多，特别快乐，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，

走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，特别快乐，就扔了

玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满

地的西瓜又大又圆，特别快乐，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着

一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。

它特别快乐，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小

猴子只能空着手回家去。

文章

根源莲

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【篇二：大班讲故事活动教课设计】

大班语言活动教课设计：?我要讲故事?的有关内容

【篇三：大班讲故事活动教课设计】

精选文档 2021 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原

创 10 大班看图讲故事教课设计 设计企图 我今日所设计的看图叙述是采

大班讲故事活动教案

用图片的形式，运用美术语言的魅力，引领幼儿感觉图片潜伏的故

事内涵和教育意 义，进而提高了幼儿的前阅读能力。同时大班的孩

子语言发 展特别快速，他们不再知足与教师的说与讲，他们对新事

物 都想自己去试一试，动一动的欲念。正如?大纲?指出教育 活动

中要尊敬、发挥、培育幼儿的主体性。此刻天的活动恰 恰切合这一

年纪特色，采纳开放式的教课模式，把学习的主 动权交了孩子，让

孩子在原始经验累积的根基上，运用旧有 知识经验去探究、发现、

找寻，并依据自己的理解来叙述故 事，随后教师在幼儿叙述故事的

根基上，进一步发掘图片的 内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，

提高了幼儿的知识经 验，将新的知识进行迁徙和概括。

自由探究察看图片内容，能依据自己的想法叙述故事。

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感觉与人合作沟通分享的乐趣，知道在生活中不做危险的事情。

活动准备 轻重音乐，贴绒大象和小老鼠。字卡：满头大汗、精选文

档 2021 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 10 四

脚朝天。

1、今日我给大家带来一段好听的音乐，请你们认真听听，可能是谁

来了？ 2、本来是大象和小老鼠来了，这是一只如何的大象？这是一

只如何的小老鼠？ 1、这件风趣的事情就藏在这些图片里面，请小朋

友拿着图片看一看、说一说。并和你的伙伴一同把图片摆一摆， 然

后按你们的想法编一个好听的故事，别忘了取一个好听的 名字。

1、瞧！我把这四幅图片还做成一本图书呢！看一看，精选文档

2021 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 10 我图

书里的图片是如何排的呢？ 1〕、小老鼠拿扇子扇火炉时为何有这

么多的汗？能够用哪个好听的词谈谈？ 你感觉大象这样做适合吗？

有可能会发生什么危险的事情？在生活中我们做事情时应当注意什

么？ 3〕、为何大象的头上有这么多的问号？他可能在想些什么？

1、请小朋友依据老师的图片次序讲一讲这个风趣的故事，别忘了把

这些好听的词也用起来。

2、你听了这个故事感觉怎么样？你喜爱故事中的大象吗？为何？

我们在帮助他人时要注意什么？ 今日我们学了这么多方法讲故事，

能够按图书里排的方法讲，也能够把第四幅图片放在第一讲，也可

以把中间的 图片放在第一讲，只需你的故事讲得好听生动，不论用

哪一种 方法都是能够的。

我今日给大家展现的是大班看图叙述?憨象波波?，精选文档 2021

大班讲故事活动教案

崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 10 主要采纳

自由排图的形式，运用美术语言的魅力，引领幼儿 感觉图片潜伏的

故事内涵和教育意义，进而提高了幼儿的前 阅读能力。同时大班的

孩子语言展开特别快速，他们不再满 足与教师的说与讲，他们对新

事物都想自己去试一试，动一 动的欲念。所以我抓住这一年纪特色，

采纳开放式的教课模 式，把学习的主动权交了孩子，使孩子在原始

经验累积的基 础上，运用旧有知识经验去探究、发现、找寻，并根

据自己 的理解来叙述故事，随后教师在幼儿叙述故事的根基上，进

一步发掘图片的内涵，帮助幼儿深层次理解故事情节，提高 了幼儿

的知识经验，将新的知识进行迁徙和概括。活动中， 孩子所表现的

踊跃性、创建性的语言不是大人赐予的，而是 经过他们自己的感觉、

理解、沟通所获取的。如：将第四幅 图片放在开头叙述关于我们

，大班讲故事活动教案

大人来说是有必定的困扰，可 能是我们受要素的，很难去

假想，可是孩子就是孩 子，会依据自己的想法与原因，进行合理的

想象与创编，完 全打破成 人思想的固定模式。可见，只需我们为孩

子创建适合的学习环境和想象空间，就会让他们的智慧碰撞出漂亮

的火 活动中也存在一些缺少，如，孩子对 “扇〞的发音不正确，可能

是我在活动中没有让孩子模拟，也没有运用肢体 语言学学这个动作，

自然更希望各位专家和同行姐妹多提宝 精选文档 2021 崭新精选资

料-崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 10 贵的建议与想法。谢

谢大家！ 1、指引幼儿依据画面内容，用较完好的句子，较合适的语

言叙述完好的故事。

1、四幅大图片，小图片 10 套。投影仪。

3、预先将一幅图片挂在活动室一角，赐予幼儿充分的想象的时间与

空间。

活动过程： 师：小朋友，你们有没有发此刻我们的教师里挂了一幅

新图片？ 它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师

注意实时必定幼儿的想象。

3、操作、议论小图片，启迪幼儿依据图片内容自由设计、创编小故

事。

说明：可小组创编，也可个人创编教 师注意提示幼儿在图片的次序

上可自由安排，要勇敢想象， 精选文档 2021 崭新精选资料 -崭新公

文范文-全程指导写作 –独家原创 10 尽量促使叙述内容生动丰富。

4、幼儿自由叙述时，教师要聆听幼儿的叙述，随时纠正幼儿出现的

用词不妥和语法错误，也能够为幼儿提示一 些合适的词语和句式，

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为下一步的完好叙述做好根基。

说明：小组叙述时，要启迪幼儿分工合作。在此，为照料到个体差

异，辐射近来展开区，对不一样能力的幼儿要有 不一样的要求。其实不要

求全部幼儿抵达同一目标。能力低的幼 儿也可选一张图片进行叙述。

6、在每个幼儿叙述结束时，教师小结，要点必定幼儿优秀的想象力，

让幼儿理解这是自己肯动脑筋的结果。

7、出示全部大挂图，教师示范叙述，以利于提高幼儿的叙述水平。

9、请小朋友拿一张自己最喜爱的图片，或许是再找上一个新朋友编

出一个新的故事，去将给后边的老师听。

说明：此处为给每个幼儿供给表现的机遇与条件，战胜集体叙述活

动中因时间关系不可以面向全体的缺憾，请后边 在坐的老师对幼儿的

叙述进行踊跃的指导与评论，以充分利 用与发挥身旁的教师资源。

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教课自评：本次活动幼儿在兴趣中经过察看、思虑、精选文档 2021

崭新精选资料 -崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 10 议论与交

流进行了自由的想象与创编，使每一个孩子都在活 动中获取了同等

的不一样程度的提高，都体验到了成功的喜 大班语言教课活动看图讲

故事?梨子小提琴? 这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们

走进一个美好的世界，让他们在故事中间感觉到音乐的奇特力量，

故事中，美好悦耳的音乐居然改变了狐狸和狮子凶狠的本 性，学生

经过看图讲故事进一步感觉音乐的魅力，进而萌生 幼儿对艺术的热

爱。

师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗？让我们一

起倒数五个数，欢送它的到来好吗？ 二、播放课件，逐幅出示图片，

指引幼儿察看叙述。精选文档 2021 崭新精选资料 -崭新公函范文 -全

程指导写作 –独家原创 师：瞧！它是谁呀？它手里抱的是什么？大

家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢？ 2、出示第一幅图的下半局部，

让幼儿边看图边赏识小松鼠用小提琴演奏的音乐。

师：小松鼠把梨子做成了什么？我们一同来听一听小松鼠用梨子小

提琴演奏的音乐好吗？音乐好听吗？听到这 样美好的音乐，你想干

什么？这美好的音乐传到丛林里，森 林里的小动物会怎么样呢？咱

们一同来看一看。

3、出示第二幅图，指引幼儿叙述狐狸和狮子听到音乐后的变化。

狐狸在干什么？狮子在干什么？它们听到音乐了吗？美好的音乐传

到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜 一猜，狐狸和狮子听到音乐后会

怎么样？ 都有谁被这美好的音乐迷住了呀？咦 ?什么东西掉下来了 ?

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小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办？ 精选文档 2021 崭新精选资

料-崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 师：都有谁在拉小提琴？

丛林里的小动物都在拉小提琴，丛林里会怎么样？ 丛林里的小动物

都有了一把梨子小提琴，你们想不想也获取一把梨子小提琴呀？今

天谁能看着图把这个故事讲 一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。

3、请幼儿为故事起名字，只需幼儿起的名字合适故事内容，就让幼

儿用自己起的故事名字来讲。

4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完好叙述故事内容，注意提

醒幼儿先讲出故事名字。

1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感觉故事所表现的

美好心境。

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2、和幼儿一同赏识用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感觉音乐的

美。

自我评析： 在活动中，我着重了孩子的主体地位，一直以自己丰精

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10 10 富的感情感染孩子，将鼓舞的眼光投射给孩子，在和孩子对

话的过程中，我把评析与鼓舞两种方式有机联合，极大地调 动了孩

子学习的踊跃性。在预料结果时的发问，对孩子思想 起到了点拨的

作用，点在了孩子思想的生长点上，让每个孩 子充分运用自己的思

维、想象、 “妙想天开 〞。使活动生动、 有效，孩子真实成为了活动

的主人。

出示图片的过程中，我奇妙地利用课件的播放，把叙述难度大的图

片分红两局部出示，降低幼儿叙述的难度，当 全部图片出示后，要

求幼儿叙述，我采纳伙伴相互叙述的方 法，较好地解决了活动时间

短，而要叙述的人数多这一矛盾。