职教 台 福州大学城图书馆信息服务探究 冯佳宁王小云（福建ｐ币范大学协和学院） 摘要：文章阐述了福州大学城图书馆移动信息服务方式的现状与问题，分析了开展福州大学城图书馆移动信息服务的必要性。通过该研 究希望能够实现大学城图书馆之间无缝隙的移动信息服务，从而达到高水平的资源共享，提高图书馆的资源利用率，实现便捷化和人性化的服 务理念。 关键词：基于知识协同 大学城图书馆 移动信息服务 共享 １．引言 １．１课题的研究起源 传统的大学城图书馆服务方式已经不能够满足当代大学生对各种 信息资源跨时间、跨空间的灵活的需求…。由于该课题是研究大学 城图书馆，因此我将设身处地以身边的福州大学城地区的图书馆作为 分析对象。目前这种有缝隙的网络资源共享平台不利于提高图书馆图 书资源的利用率以及共享率，同时也给想要随时随地使用大学城图书 馆电子资源的大学生以及老师带来了不便，因此决定研究该课题。 １．２研究的目的 通过对目前福州大学城图书馆的移动信息服务模式现状及问题的 研究，根据当前计算机网络技术、信息技术日趋成熟的发展，从而得 出新的移动信息服务方式，来更好地实现大学城移动信息服务，提供 更加人性化以及多元化的服务方式吸引广大大学生。 ２．福州大学城图书馆的知识协同服务 ２．１福州大学城图书馆知识协同的含义 福州大学城图书馆知识协同是指大学城各图书馆之间或者图书馆 与其他相关机构，也就是知识联盟成员之间进行交流与合作，重点是 以各大学城图书馆为中心，以需求的知识为桥梁，来进行知识的管理 和相关的知识服务。从而更好的实现资源共享，提高大学城图书馆的 资源利用率。 ３．基于知识协同福州大学城图书馆开展移动信息服务必要性 ３．１推动福州大学城信息资源的共建与共享 创建福州大学城的目的不仅是为了能够营造一个良好的人文环境 氛围，更是为福州大学城各大学信息资源的共建和共享提供一个良好 的平台，更好的实现大学城内部的各种资源的共享＿２ Ｊ。大学城各大 学的图书馆之间可以互相传递和借鉴对方缺少的信息资源，优势共享 的环境下，相互借鉴和学习，从而实现各大学图书馆共同的成长和进 步。 ３．２提高大学城图书馆便捷化和人性化服务 由于目前福州大学城各高校图书馆的信息资源服务尚处于初级阶 段，随着我国高等教育的快速发展，用户所学知识的广泛性和专业性 受到局限，这样打击了用户使用图书馆馆藏资源的积极性，增加了使 用的困难及被动性。因此需要提高馆员的服务素质，具备良好的指引 能力和丰富的知识背景，并且及时解决用户咨询的需求，提供更加人 性化、专业化及便捷化的服务 』。 ４．福州大学城图书馆移动信息服务的现状与问题 ４．１处于初级起步阶段 外校资源的程序比较麻烦，降低了图书馆各种资源的利用率。 ４．２移动信息服务形式种类少目前的福州大学城图书馆的移动 信息服务形式较少ｌ４ Ｊ。缺乏选择性，个性化，便捷化及人性化的服 务方式。因此用户总是处于极其被动的访问图书馆状态，乏味的图书 馆传统服务对学生的吸引力较小。现在的学生通过网络便可接触各类 信息，而且网上的信息服务多种多样，因此迫切需要图书馆提供多种 的移动信息服务，充分利用网络为图书馆的服务带来革新和契机。 ５．拓展大学城图书馆移动信息服务新技术手段 ５．１ ３Ｇ对移动信息服务的影响 ３Ｇ是第三代移动通信技术，是指将无线通信与国际互联网等多 媒体通信结合的新一代移动通信系统 Ｊ。通过３Ｇ通信技术我们可以 畅游网络，进行高速率的网页以及视频的浏览和下载，实现畅通的视 频通话（包括手机视频通话）等各种服务。我们可以依靠３Ｇ通信技 术这一技术的优势研究出新的移动信息服务方式，实现快速的图书馆 信息的传递和交流，使福州大学城图书馆能够跟紧时代步伐，与时俱 进。 ５．２建设移动图书馆 技术层面实施难度大，由于我们建设的是移动图书馆，文章中提 到的移动信息服务的新方式专业技术要求较强，实用性很强，要想在 福州大学城各大学自己研发和制作不仅时间长而且技术难度较大，是 不现实的。俗话说众口难调，要实现高效率解决问题，就需要有强有 力的政策支持。需要福建省教育厅出台相关有利政策来支持福州大学 城图书馆移动信息服务建设。 ６．结论 面对以上问题，我们可以建立福州大学城各高校的知识联盟，共 同协作，在知识协同服务条件下建设新的移动图书馆。充分利用３Ｇ 的网络传输优势与当前先进的科学技术相结合，实现更好地福州大学 城各图书馆间的资源共享。 参考文献： ［１］王晓军，李杨，李铁男．３Ｇ环境下移动图书馆信息服务模 式研究ｌ Ｊ Ｊ．黑龙江教育学院报，２０１２（７）：１９１—１９３． ［２］施蓉蓉．福州大学城手机图书馆服务研究［Ｊ］．内蒙古科 技与经济，２０１２（７）：４８—４９． ［３］侯文菲．高校图书馆的移动信息咨询服务［Ｊ］．图书馆学 刊，２０１１（１１）：８９—９２． ［４］刘小景．泛在图书馆理念下的图书馆移动信息服务研究 Ｊ１．图书与情报，２０１１（５）：７２—７４， 目前其图书馆的移动信息服务尚处于初级阶段，实现的功能太 少，各种服务尚不够完善，存在有比较大的局限性，主要的是不能利 用校园网之外的网络对图书馆进行有效的访问和文献下载，而且下载 ［５］徐静．图书馆开展３Ｇ手机服务的探讨［Ｊ］．图书馆界， ２０１１（２）：３８—４Ｏ． 竞赛，对英文基础比较好的学生加以培训，送出去比赛。 通过以上各 种手段增强学生的自信心，提高他们对英语学习的兴趣。 ２．教师层面 （１）及时转变思想观念，认清目前生源质量，改变陈旧的教学方 式方法，选择合适的教材，最好使用项目化教材，让每堂课都有一个 明确的联系实际的主题，方便与学生进行互动，争取让学生成为课堂 的主角，教师只是起一个“领航者”的角色。 （２）对于不同类型学生采用不同的教学方式方法，不能“一锅 端”，不能让一些学生“吃不饱”，也不能让一些学生“撑死了”。应 当采取分层教学的方法，我校大学生外语教学部对全校二十多个班结 束了一轮的分层教学的试点，效果十分明显，马上在全校范围进行铺 开。 惠”。 四、结束语 我们要认清“沉默现象”已经是英语课堂教学过程的“杀手”， 我们应该采用各种手段去消灭它。教师在教学过程中应该针对性的采 取合适的教学手段，以加强学生对英语学习的学习兴趣，使得教师不 再一个人唱“独角戏”。 参考文献： ［１］曾庆玉．打破沉默激活课堂大学英语课堂沉默现象探究 ［Ｍ］．牡丹江：牡丹江教育学院学报，２０１０． ［２］唐明凤．大学英语课堂沉默现象的分析与对策［Ｍ］．北京： 教育与职业，２００８． （３）对于提出的问题应当更有艺术性，注意提问的方法，给学生 加以引导，在学生回答问题时最好能够微笑的等他们回答完毕后，再 进行点评，多鼓励少批评，适当的可以把课堂回答问题的情况作为平 时成绩的一个重要指标，让学生明白上课进行互动会有好处，很“实 ［３］龚智敏．对大学英语课堂沉默现象的探讨［Ｍ］．宿州：宿 州教育学院学报，２００２． ［４］刘馨谦．高职英语课堂的沉默现象浅析及其对策［Ｍ］．长 春：才智，２００９． ２３０ 现代企业教育 ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ