人教版 PEP 英语四年级上册 Unit 2 My Schoolbag
Part C 同步训练
一、判断以下划线部分的发音能否同样。
1.判断以下划线部分的发音能否同样（ ）
nine
big
2.判断以下划线部分的发音能否同样（ ）
pen
she
3.判断以下划线部分的发音能否同样（ ）
fat
name
4.判断以下划线部分的发音能否同样（ ）
pig
rice
5.判断以下划线部分的发音能否同样（ ）
fish
six
二、单项选择。
1.I have __________ English book.( ) A. a
B. 6
2.Put your math book ______ your desk.( ) A. at
B. on 3.- Let me help you. - _______________( ) A. Thank you.
B. Here you are. 4.- I have a new MP5.
- _________? What colour is it?(
)
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C. an
C. the
C. You're right.
A. Good
B. Really )
C. No
5.Let's _______ and see.( A. go 6.Turn A. \\
7.I have A. a; a
B. to go
the light.(
)
C. going
B. on
C. in
Chinese book.( )
C. an; a
English book and
B. a; an
8.- What's in the classroom? ( - Two doors and _____ chairs. A. many 9.I have A. a 10.
)
B. may
C. math
new schoolbag（. ）
B. an
in your hand? （ ）
C. the
A. Where
B. What's C. How many
三、写出中文
1.candy ________ 2.notebook ________ 3.key________ 4cute________
5.schoolbag________ 四、连词成句。
连词成句
（1）colour what it is(?)
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（ 2）a new have I schoolbag(.) （ 3）is , schoolbag, heavy , my(.) （ 4）what, your ,in, is ,pencil box (?) （ 5）blue ,white ,it, is ,and (.)
五、阅读短文，依据短文内容判断以下句子的对错，对的在括号里写
“T”，错的
写“F”。
阅读理解
Look! This is my new schoolbag. It's big. It's blue and white. I have an English book, a Chinese book, a math book, three notebooks and a pencil-case in it. In my pencil-box, you can see a ruler, two pens, seven pencils and a notebook. Oh, where is my schoolbag? It's on my chair.
（1）My schoolbag is small. （ ） （
（2）I have three Chinese books. ） （
（3）My pencil-case is in my schoolbag. ） （
（4）There are six pencils in the pencil-case. （5）The schoolbag is on the chair. 答案分析部分
）
（
）
一、判断以下划线部分的发音能否同样。 1.【答案】错误
【分析】【剖析】 nine 中的 i 发/ai/, big 中的 i 发/I/ 。
2.【答案】错误
【分析】【剖析】 pen中的 e 发/e/, she中的 e 发/i:/ 。
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3.【答案】错误
【分析】【剖析】 fat 中的 a 发/ ? /, name 中的 a 发/ei/。
4.【答案】错误
【分析】【剖析】 rice 中的 i 发/ai/, pig 中的 i 发/I/ 。
5.【答案】正确
【分析】【剖析】两个单词中的
i 都发 /?/。
二、单项选择。
1.【答案】 C
【分析】【剖析】句意：我有一本英语书。
English 中的首字母发元音，前方需
加 an。
2.【答案】 B
【分析】【剖析】依据句意 “把数学书放在桌子上 ”选择 B。
3.【答案】 A
【分析】【剖析】情形社交中的固定用法。对他人的帮助要表示感谢，因此答
案选 A。
4【答案】 B
【分析】【剖析】情形社交中的固定用法。联合上句及问号可知是一种表示惊
讶，因此选 B。
5.【答案】 A
【分析】【剖析】 Let's 后加动词原形 .
6.【答案】 B
【分析】【剖析】翻开灯用固定短语
turn on.
7.【答案】 C
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【分析】【剖析】 English 的首字母发元音，前方用
an，而 Chinese 的首字母发
辅音，前方加 a。
8.【答案】 A
【分析】【剖析】依据句意表达为很多椅子，应选
A。
9.【答案】 A
【分析】【剖析】 new 的首字母发辅音，因此一个新书包用不定冠词
a。
10.【答案】 B
【分析】【剖析】 A 和 C 都没有谓语，故都清除。由此可得句意为手上有什么，
应选 B。
三、写出中文
1.【答案】糖果
【分析】【剖析】依据英文写出中文即可。
2.【答案】笔录本
家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩
子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。我把少儿在园
里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表
演故事。我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。【分析】
【剖析】依据英文写出中文即可。
察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安
排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不行少的，是相当有
趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边发问，兴趣很浓。我提
供的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面
地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过
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程中指导。我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的
不一样特点要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一
次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼
儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。有的孩子说“乌云跑
得飞速。”我加以一定说“这是乌云滔滔。”当少儿看到闪电时，我告诉他“这
叫电光闪闪。”接着少儿听到雷声惊叫起来，我抓住机遇说：“这就是雷声隆
隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何
?”少儿说大极了，我就舀一盆
水往下一倒，作比较察看，让少儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼
儿察看明朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，少儿不单印象深刻，对雷雨
前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。我还在察看的基础上，引
导少儿联想，让他们与过去学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发
展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，
给大树开刀治病。经过联想，少儿可以生动形象地描绘察看对象。
3.【答案】钥
匙
唐宋或更早以前，针对 “经学 ”“律学 ”“算学 ”和“书学 ”各科目，其相应教授者称为
“博士 ”，这与现在 “博士 ”含义已经相去甚远。 而对那些特别解说 “武事 ”或解说 “经
籍”者，又称 “讲课老师 ”。“教授 ”和“助教 ”均原为学官称呼。 前者始于宋，乃“宗学 ”“律
学”“医学 ”“武学 ”等科目的解说者；尔后者则于西晋武帝时代即已建立了，主要
辅助国子、博士培育生徒。 “助教 ”在古代不单要作入流的学识， 职
其教书育人的
责也十分清晰。唐朝国子学、太学等所设之
“助教 ”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的
“助教 ”，其身价不谓显赫，也称得上
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朝廷要员。至此，不论是 “博士 ”“讲课老师 ”，仍是 “教授 ”“助教 ”，其今天教师应拥有
的基本观点都拥有了。【分析】【剖析】依据英文写出中文即可。
4.【答案】可爱的
【分析】【剖析】依据英文写出中文即可。
5.【答案】书包
【分析】【剖析】依据英文写出中文即可。
四、连词成句。
【答案】（ 1）What colour is it?
（ 2）I have a new schoolbag. （ 3）My schoolbag is heavy. （ 4）What is in your pencil box? （ 5）It is blue and white.
【分析】【剖析】（ 1）What colour 为固定搭配，句意为它是什么颜色。（ 2）依据句子次序摆列，句意为我有个新书包。 （ 3）依据句子次序摆列，句意为我的书包很重。
（ 4）依据特别疑问句次序摆列，句意为你的铅笔盒里有什么？ （ 5）依据句子次序摆列，句意为它是白色和蓝色的。
五、阅读短文，依据短文内容判断以下句子的对错，对的在括号里写 “T”，错的写“F。”
【答案】（ 1）F
（ 2）F （ 3）T
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（ 4）F （ 5）T
【分析】【剖析】（ 1）文中描绘 schoolbag 为 big，与题目不符。
（ 2）文中描绘 a Chinese book,题目中 three 与其不符。 （ 3）文中要点句与题目意思符合。
（ 4）文中描绘为 seven pencils, 题目中为 six pencils, 不切合。 （ 5）依据文中最后一句可判断题目与文中意思相切合。
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