《花儿为什么这样红》导学案

《花儿为什么这样红》导学案

【目标导学】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。

2、体会说明文语言的准确性。

3. 情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神

【学习重点】：1、找出这篇课文的说明方法，并说说这种说明方法的好处。

2、体会说明文语言的准确性。

【学习难点】：体会说明文语言的准确性 【学习过程】： 自主学习

1、给加线的字注音或看拼音写汉字

灼（ ）伤 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎谢（ ） 褪（ ）色 三棱（ ）镜 花huì（ ） yōu （ ）长 并蒂（ ） 蜜xiàn（ ）

2、这篇文章从_____________、________________、______________、______________、_____________、__________方面来说明花儿为什么这样红。 3、本文的以“花儿为什么这样红”为题目有什么样的好处？

4、 研讨本文的结构，动动脑筋：思考本文整体结构是怎样的？

说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。

1、本文总的结构是_________________________________________________ ○

2、第一节在文中的作用是什么，“花儿为什么这样红”在文中起到了什么样○的作用？

3、“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。” ○

上述文字在全文结构上的作用是____________________________________。 4、“杰作”一词用____________________的修辞手法形象地肯定了大自然的○功劳。

5、“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？ ○

合作探究：

仿照下面的赏析，从文中找出具体句子进行赏析

如：第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。

说说下列句子中加线词语的表达作用。

（1）一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。

（2）经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。

【巩固练习】

1.找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。

3.公园内，百花盛开，万紫千红， 绿草如茵，杨柳依依。请你为公园的环境保护写一条标语