六年级语文
一、积累运用（20分）
1.读拼音，写汉字。（4分）
xùshūjùnfèi①思（
dào）（
jì）密严（
jié）（
hān）炎
②追（
答案：思绪）
疏密严峻沉（
肺炎）
追悼沉寂（
劫难）难
憨直（）直
解析：本题考查词语的正确拼读和书写能力，难度较小。做此类题应注意对多音字的正确发音及形近字的正确书写，平时应加强训练，才能避免错误。2.补充四字词语或成语。（4+1分）①狼狈而（（
）
东施（生生不（
）颦）。
化险为夷特立独行生生不息月朗风清专心致志絮絮低（月（
）化（专心（
）为夷）志
）立独行）风清
②螳螂捕蝉，
答案：狼狈而逃东施效颦絮絮低语黄雀在后解析：此题考查的是成语字形的掌握，平时一定要多积累对教材以及平时练习所涉及到的字词，课外遇到不会的字词，一定要养成查字典的习惯。3.国学诗文连连看。（3分）①禹之行水也②万古只因留旧宅③己所不欲
④君子成人之美，不成人之恶⑤品若梅花香在骨
⑥是故百战百胜，非善之善者也
a.千金无复换新诗——雍陶《经杜甫旧宅》b.勿施于人——《论语·颜渊》c.人如秋水玉为神
d.不战而屈人之兵，善之善者也——孙武《孙子兵法》e.行其所无事也——《孟子·离娄下》f.小人反是——《论语·颜渊》
1①（）②（）③（）④（）⑤（）⑥（）
答案：eabfcd解析：此题是对文化常识的考查，重在考查学生文学素养的积累。4.把诗句补充完整。（8分）①啊！体育，天神的欢娱，②
③所有的大门都敞开着，④偶然遥和风篁韵，
答案：①生命的动力②秦时明月汉时关！（《体育颂》）
，万里长征人未还。（《出塞》）。（《别挤啦》）。（《题长松诗》）
③思想的王国是自由的天地④如听琴台万古声解析：此题是对课内古诗的考查，重在考查学生文学素养的积累。二、阅读理解（40分）
（一）夜莺之歌（节选）（15分）
（（（（
）“蠢东西！”中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。
）“你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
）“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”）“人？战争一开始，这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚开火，村
子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
（
）“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望眼镜拿到眼睛前。
5.整理以上排列错乱的句子，用数字①②③④⑤标出序号。（5分）（
）（
）（
）（
）（
）
答案：⑤③②④①解析：本题考查语意表达连贯的能力，由于是课内的文章，所以难度较小。重点在于对于语段内容的把握和理解。6.联系上下文理解词语。（1分）盘问：
解析：本题考查理解文中重要词语的含义，难度中等。重点在于结合文章内容进行分析。27.这段选文记叙了小夜莺和中尉的对话，因为情境特殊，会话双方都没有明确表达真实的意图，请你细读并揣摩下面的话，写出他们真正想表达的意思。（2+2分）例：“村子里就剩你一个吗？”
真实意图：中尉想找向导。①“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”
真实意图：
②“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
真实意图：
解析：要揣摩人物所表达的真正意思，需结合文中具体的语境，明确人物的情感态度。本题中人物说话多用比喻形式，要抓住本体分析。8.结合课文内容，对小夜莺这个人物进行评价。（写清楚观点和依据，1+2分）答：
解析：题干要求“观点+依据”，也就是说，孩子们在做题时不仅要从文章中概括出小夜莺的品质或特点，并且要结合文章内容进行分析（此要点是孩子们容易忘记的，需注意）。9.课文为什么以“夜莺之歌”为题？下面说法正确的是（
A.夜莺是全文的线索B.夜莺是作者最喜欢的动物
）。（多选，2分）
C.“夜莺之歌”有“之歌”二字，表达了作者对小夜莺、对这个英雄故事的歌颂和赞美
解析：此题考查孩子对文章的理解能力，以及文章标题的作用，B选项很明显是错误的。夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索,围绕夜莺的歌声记叙了“歌声诱敌”“歌声入林”“歌声联络”“歌声歼敌”“歌声又起”几个主要的故事情节,歌颂了小夜莺的机智、勇敢及其热爱祖国的思想品质。这个题目既点明了中心,又有特殊的含义。“夜莺”实际指给游击队报信的小男孩,“夜莺之歌”是那样悦耳动听,实际上是为了衬托小男孩美好的心灵。3（二）新奇的钟表（10分）．．
钟表发展至今，已进入了多功能世界。
其中一个品种，是带有录音装置，可以录音一分钟的座钟。家人外出或客人来访，如需留言，可按下按钮就能把话录下来，而不需动笔墨了。“录音电子用表”能录音30秒，能记下朋友的地址和电话号码，十分方便。
预防做噩梦的手表是美国一位心理学家与钟表厂商合作设计的。戴这种手表睡觉，一旦发生噩梦，就会惊醒。原因挺有趣，一个人入睡后，一般每分钟呼吸大约是十六七次。如果做了噩梦心跳加快，“惊动”了手表中的小仪器而发生震动，震动的讯号把人惊醒，就可免受骚扰之苦了。
日本一家钟表公司研制出一种能显示地球上不同时区35个大城市的标准时间的手触式数字台钟。这种台钟是按世界地图来设计的，钟上有一个小巧玲珑的地球仪，只要用手轻按有感应能力的地球仪的某一时区，钟上的液晶就把该城市的时间显示出来。
一种专门为航海和登山运动员设计的“救命手表”，是瑞士的新产品。这种手表的特点是有一面反光极好的反光镜。如果运动员在航海或登山时遇难，他的手表与自然光接触，就有极强的光束反射出，救援人员就可凭反射光束找到遇难人的方向，进行救援。
10.写出下面词语的反义词。（1分）
新奇——（
答案：陈腐麻烦）方便——（）
解析：本题考查反义词的运用，难度较低。做本题时，首先要了解词语原义，再根据意思答出相应的反义词。11.文章围绕哪句话展开？请摘抄在横线上。（1分）
解析：本题考查对文章内容理解的能力，难度较大。通读文章，找到文章描述的主要对象与文章的中心，对应找总领句。12.文章主要运用了和的说明方法。（2分）
解析：本题考查判断并辨析说明方法的能力。解答此题要准确把握各种说明方法的特点及作用，才能准确答题。413.本文一共介绍了四种新奇的钟表，请找出他们的名称和功能，完成下面的表格。（4分）钟表的名称
钟表的功能
解析：本题考查提取说明文信息的能力，难度较小。解答此题，要在把握全文内容的基础上，找出相应的内容，用简洁的语言进行概括作答。此题需要我们概括的内容一共两点：名称和功能。那首先就要去找到对应的钟表名称：“录音电子用表”、预防做噩梦的手表、手触式数字台钟、“救命手表”，找到名称，再概括其相应的功能即可。14.文中句子“一个人入睡后，一般每分钟呼吸大约是十六七次。”中的“一般”这个词是否能去掉，．．为什么？（1+1分）
答：
解析：本题考查说明文语言的准确性，难度较高。本句中“一般”不能去掉是因为并非所有人入睡时每分钟的呼吸次数都是一样的，也有特殊情况。做此类题，要准确把握说明文语言的特点，即准确、科学、严密，才能准确作答。（三）祖父的园子（15分）
萧红①呼兰河这小城里住着我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了。
②我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，A（不动了。
③祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽□我戴一顶小草帽□祖父栽花□我就栽花□祖父拔草□我就拔草□当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。
④祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草一起割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
5）的就跟一个小毛球似的
⑤当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是B（
）的，真像狗尾巴。
⑥祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头，看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！”
⑦花园里边C（
）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去，太阳也不知道这个。只是天空D（
）的，又高又远。
⑧我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。
15.给文中的方框内加上合适的标点。（3分）
答案：，；，；，。解析：本题考查标点符号的使用，难度较低。这个语段中涉及到的：戴草帽、栽花、拔草等事项属于并列关系。孩子在做此类题时，注意结合语境、观察前后文逻辑关系。16.把“蓝悠悠、胖圆圆、明晃晃、毛嘟嘟”这四个词语分别填入文中的括号内。（2分）
A（
）
B（
毛嘟嘟）C（
蓝悠悠）D（）
答案：胖圆圆明晃晃解析：本题考查孩子对修饰词的判别与运用能力。此处只要抓住被修饰对象的特征即可。建议平常可多引导孩子对文章进行精读，并且细心观察生活。617.请补充文章的提纲笔记。（3分）
①-②：我对祖父园子的印象。⑦：
③-⑥：⑧：
解析：此题考查孩子对文章内容的概括能力。很多孩子会口水话连篇，说不到要点，建议使用“三么法”先从整体上把文章读懂，然后用精炼的语言概括不同意义段的内容。本文的○3-○6段内容是关于“我”在祖父的园子里嬉戏打闹，非常自由，○7段主要是写园子这一片自由的天地，○8段暗示文章主题，“我”享受着这种自由。18.根据选文内容判断下面说法的正误。（对的打“√”，错的打“X”，4分）
①选文讲述了萧红在祖父的园子里自由自在的嬉戏生活，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
（
）
②萧红在祖父园子里的嬉戏生活包括：观赏小昆虫；跟随祖父栽花、拔草、种菜、铲地；表演花脸、摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱。
（
）
③选文第二自然段作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩，还对蝴蝶的样子和姿态，进行了细致入微的观察和描写。
④从选文内容我们可以推断出萧红的祖父是一个慈爱、宽容和勤劳的老人。
解析：本题结合文章内容进行分析即可。（（
））
19.文中画线句子运用“愿意……就……”的句式，通过描写倭瓜、黄瓜和玉米的自由和快乐来表达自己的自由和快乐。你还能通过园子里的哪些事物来表达自由和快乐？请再仿写三句。（3分）
解析：本题答案不唯一。主要考察孩子们的想象力以及对自然的了解。需注意的是：第一，仿写时，仿写的主体要换，比如文章中的主体是“倭瓜、黄瓜、玉米”，那么再写的时候，这几个不可再用；第二，仿写要注意句式结构、修辞、情感色彩的一致性；第三，必须选用园子里具有的事物。7三、综合实践（10分）
20.语文课开展“走进名著”的活动，请接着甲同学的发言，从《毛毛》《西游记》《水浒传》《假如给我三天光明》这几部名著中选取一个你熟悉的故事做讲述。要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。（4分）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，
解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：
解析：本题考察学生对名人名著主要情节的掌握能力，注意结合积累作答即可。同时也是在考察仿写的知识，所以在作答过程中句式结构一定要尽量保持与例句相似。21.请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词，3分）
①邀请朋友到家中做客，可以说：“我在家里②请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请你③询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家你的到来。”。”？”解析：本题考查敬词谦语的辨析与运用。此类题型一定要结合语境进行辨析，比如第一种是在家里等候朋友的到来，此处使用敬词更符合题意，可用“恭候”。而第二题根据题意可知是希望别人给自己提批评的意见或能够指点教导自己，所以这里要用敬词，可用“指教”。第三题是询问老人家的年纪，此处应该用敬词，可用“贵庚”。22.下面几句话是一般人持的观点，请从相反的角度来阐述你的想法。（3分）例：有志者事竟成。
相反观点：这要看立什么“志”，如果脱离实际，有“志”不但不会成功，反而落得一个可悲的结局。走自己的路，让别人去说吧。相反观点：
8解析：本题考查了学生的语言表达能力。解答本题，要在理解所给句子意思的基础上进行。“有志者，事竟成”的语言中心为“志”，该句话是说有志向的人，做事终究会成功。在所给的相反的观点中，也是对“志”为何种志做了相反的辩证讨论。而“走自己的路，让别人去说吧”是说既然选择了自己的理想，那就不要在乎别人对你的非议。本题可围绕“路”这一关键字进行相反观点阐述。所以选择“路”并不一定是正确的道路。四、笔下生花（二选一）（30分）
选题一：“阅读”他人是我们人生中重要的任务和乐趣之一。请回忆你这学期“阅读”过一个熟悉的
人，选取两个事例来表现这个人的特点。注意：①选取的两个事例要表现两个不同的特点；②通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格和品质；③不少于500字。
选题二：课文《小英雄雨来）是一篇中篇小说。雨来是抗日战争时期千千万万为保卫祖国、保卫家乡
与敌人顽强斗争的孩子的代表。阅读并学习了这篇课文,你有哪些感触呢？请回顾你的阅读和学习体验，写一篇读后感。要求：①题目自拟；②不少于500字。
解析：选题（一）此选题考察孩子对身边事物细心观察的能力，对细节进行描写的语言表达能力。要完成此种文章，首先要选择一个熟悉的人；其次要确定这个人身上有什么非常突出的性格特征，或者是有什么好的品质，选择一个方面来写即可（此步骤一经确定，文章的中心就已经确定）；接着要选择能够突出这个人性格特征或者品质的具体事例；最后按照要求行文，注意文章整体的谋篇布局。选题（二）写读后感一定要写自己熟悉的书，这样便于总结书内重点内容以及自己的感受；提炼书中内容的主线与框架。将书内重点故事情节、主要人物等总结整理出来，层层递进，最终点名全书中心。提取自己的感受。围绕全书中心，将自己理解最深的部分写出来并加以分析，重点在于提出自己的观点。紧抓一个点，切忌没有中心、多个中心。9
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