幼儿园小班角色游戏《花店》

班级：小班 教师： 日期：2022年6月 主题名称：《花店》 预设目标： 1.了解花店里有哪些角色，知道每个角色的任务，愿意和扮演不同的角色。 2.学会有目的地选用和替代游戏材料，根据游戏的需要自制有关的食物，培养幼儿的想象力，创造力和动手操作能力。 3.能较逼真地模仿.扮演社会角色，运用不同的语言.表情.动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。 4.能够通过同伴合作.协商或，解决游戏过程中遇到的问题，提高幼儿解决问题的能力。 活动由来： 角色游戏，我们选择了幼儿很感兴趣的花店主题。针对我们即将开展的“春天”的主题重点指导幼儿扮演花店店员、顾客各个角色。根据自己的生活及以前的游戏经验，自主地开展游戏情节。 第一次： 5月 31日下午 活动准备： 1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。 2、布置若干花店的环境。 活动过程： 1、教师在游戏中的指导。 2、启发幼儿扮演角色。 3、游戏开始，与幼儿回顾去花店买花的情景，回忆店员如何打理花店、顾客如何挑选鲜花的对话。 4、师以花店店长的角色身份介入，营造花店开业的情境，招聘店员，并对店员进行上岗培训。 5、重点评价：表扬收放玩具时，会轻拿轻放玩具的幼儿。 第二次： 6月 7 日下午 反思与推进：花店是幼儿生活中经常接触和出现的场景，在各种节日中也会经常接触到这一类的经验。但是在上次的游戏中，幼儿的经验，特别是插花插花中的经验比较不足，后期的引导中需要加强这一方面的经验。 幼儿园

角 色 游 戏 计 划 表

活动准备： 1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。 2、布置若干花店的环境。 活动过程： 1、观看上次活动的视频，讨论店员和顾客在上次游戏中的表现并提出改进意见。 2、观察幼儿游戏情况，在游戏出现困难时及时介入。 3、重点评价：表扬能够自主挑选角色，并能基本表现角色特征。 第三次： 6月 14 日下午 反思与推进：幼儿的角色意识有所提高。工作人员能坚守自己的岗位，不随意走动。当有顾客进店时，服务员能用欢迎光临.请问你要买什么等简单的礼貌用语进行交流，但是交流时没有意识到公共场合应小声交流，稍显吵闹。 活动准备： 1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。 2、布置若干花店的环境。 活动过程： 1、观看上次活动的视频，讨论店员和顾客在上次游戏中的表现并提出改进意见。 2、观察幼儿游戏情况，在游戏出现困难时及时介入。 3、重点评价：表扬幼儿在游戏过程中能使用礼貌用语。 第四次： 6月 21日下午 反思与推进：在经过三次游戏后孩子们的游戏规则意识有了比较大的提高，插花师能按自己的想法插花。但是幼儿对于花店的知识的生活经验比较不足，还需要加强这一方面的知识经验。 1、各种鲜花、包装纸、花瓶、喷壶、剪刀、收银台、纸币、手机、收款码等。 2、布置若干花店的环境。 活动过程： 1、观看上次活动的视频，讨论店员和顾客在上次游戏中的表现并提出改进意见。 2、观察幼儿游戏情况，在游戏出现困难时及时介入。 3、重点评价：表扬幼儿能相互合作，完整再现生活中的花店场景。 反思活动：花店是幼儿生活中经常出现的生活场景，每个幼儿都有自己喜欢的角色，对各种的职业充满兴趣。在游戏过程，幼儿也遇到困难，教师根据实际情况选择正确的介入方式及时介入能对游戏的发展起到促进作用。随着游戏的进展，幼儿的角色意识.交往意识和 解决问题的能力也在不断的提高。