加强家园协作培养幼儿良好的行为习惯

加强家园协作培养幼儿良好的行为习惯

作者：舒月

来源：《科教导刊·电子版》2018年第31期

摘 要 在幼儿的成长过程中，家庭教育和幼儿园教育都占据着十分重要的地位，加强二者的合作能够进一步强化教育效果，尤其对于幼儿良好行为习惯的塑造大有助益，需要加大研究力度，保证幼儿教育的实效性。本文将重点讨论家园协作的重大意义，并提出培养幼儿良好行为习惯的有效路径，以期能够充分展现家园协作优势，确保幼儿教育的顺利开展，致力于为幼儿的健康快乐成长奠定坚实的基础。 关键词 家园协作 幼儿 行为习惯 培养路径 中图分类号：G616 文献标识码：A 0引言

幼儿的理解和认知能力偏弱，容易受到外界事物的影响而形成不良的行为习惯，尤其是在信息时代背景下，幼儿获取信息的渠道愈发多样化，如果他们的一些错误行为不能得到及时的纠正，就会像滚雪球一样越来越大，最终将引发十分严重的后果，给幼儿的学习和生活带来一系列不利的效应。为了有效解决上述问题，就要切实加强家园协作，将家庭教育和幼儿园教育紧密结合到一起，促使二者形成整体合力，为规范幼儿行为习惯提供有力的保障，让幼儿能够真正赢在起跑线上，成为人生赢家。 1家园协作的重要意义

虽然幼儿达到一定年龄就会上幼儿园，系统性的学习知识和技能，可是家庭教育的重要性同样不容忽视。家长是孩子的第一个老师，他们的一言一行都会在孩子的心中留下影子，而很多家长都认为教育是幼儿园的职责，在家里就要让孩子完全的放松，孩子的一切要求都要予以满足，这就让孩子产生了错误的人生观和价值观，不良行为习惯也会随之滋生。通过构建家园协作教育模式，将家庭教育的作用普及给广大家长，使之主动的配合幼儿园教育工作，那么家庭教育就会对幼儿的成长起到正面、积极的作用，幼儿教育也将取得事半功倍的效果。由此可见，家园协作客观体现了先进科学的幼儿教育理念，值得在当前的幼儿教育中得到推广应用。 2利用家园协作培养幼儿良好行为习惯的路径分析 2.1推动家庭和幼儿园的良好合作

良好行为习惯的培养要从小抓起，幼儿阶段开始着手规范孩子的行为习惯，培养他们的是非观和道德观，能够让孩子的成长之路走的更为顺畅，要求教师和家长能够正确认识该项工作的重要意义，在教导孩子科学文化知识的同时，加强对孩子良好行为习惯的培养。为了达成这

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一理念，需要幼儿教师的指导，同样也需要家庭环境的熏陶。由于现在大多数的孩子都是独生子女，因此在家中家长无微不至的照顾他们，从而让幼儿养成了自私的习惯，并且他们的依赖性也比较强。而且幼儿在生理以及心理等方面的发育还不是十分的健全，处在不断变化当中，因此行为习惯的培养还需要幼儿园的配合。要想促进幼儿良好行为习惯的养成，就需要加强家庭同幼儿园之间的合作。幼儿园的教师可以建立起家长联系手册以及家长园地等，这样就可以更好的帮助家长了解相关的育儿知识。还可以制作幼儿的成长手册，让家长对幼儿在幼儿园的表现更加的了解。此外，教师还需要加强同家长之间的沟通和交流，对家长提出相关的要求，从而让他们在家中也能够对幼儿的言行和习惯进行监督，对进步的孩子给予适当的鼓励，从而帮助他们逐渐的养成良好的行为习惯。 2.2注重激励教育

大多数幼儿都希望能够得到教师和家长的表扬，这会让他们感到快乐和满足，情绪也会十分的高涨，教师和家长要善于把握幼儿的心理特点，加强对幼儿的观察和鼓励，挖掘幼儿身上的闪光点，对他们的点滴进步都要给予表扬，这样幼儿就会知道这种行为是正确的，在日后的生活中应该继续坚持，长此以往幼儿就会养成良好的行为习惯。比如说教师可以给幼儿布置任务，要求他们在家里玩完玩具以后要及时放到收纳盒中，并由家长进行监督，督促幼儿按时完成任务。刚开始的时候不少幼儿都会忘记，此时家长就要适时地提醒，不愿意收拾玩具的孩子家长也不能放任自流，而是要采取措施来激励他们，直到孩子能够主动收拾为止。当幼儿完成这项任务后还要给予他们适当的奖励，教师要定期与家长沟通，了解幼儿在家里的表现，是否能够将教师布置的任务独立的完成，并在课堂上进行总结，挑选几个表现最为出色的作为榜样，鼓励其他幼儿向其学习。这会大大激发幼儿的好胜心，幼儿会为了成为大家心目中的优秀者而不断的努力，他们的进步也是十分喜人的，相比于教师的耳提面命这种做法更易于得到幼儿的支持，取得的教育效果也比较理想。 2.3对幼儿进行科学的引导

由于幼儿的是非观念薄弱，在家长的溺爱之下习惯于以自我为中心，很难遵守课堂纪律，使得课堂教学相对混乱，教学质量难以得到保证，单单依靠教师的力量往往无法扭转孩子的错误思想，必须要借助家长的力量，家长的配合是必不可少的。这就要求家长能够摒弃传统落后的教育思想，明确自身在幼儿教育中的重大职责和使命，与教师共同构建教育方案，促使幼儿教育变得更加规范化、系统化，那么幼儿良好行为习惯的养成也将成为现实。例如在培养幼儿的时间观念时，教师应与家长达成共识，在幼儿园里教师是教育主体，需要合理安排幼儿的学习、游戏、吃饭、休息的时间，让幼儿知道什么时间该做什么事；在家里家长也要制定时间计划表，让孩子在规定的时间内做作业、玩游戏、睡觉。值得注意的是，计划表一旦制定就不能随意的更改内容，且要向孩子传递专心一致的思想，无论做什么事都要一心一意，做作业的时候不能玩玩具、看电视，吃饭的时候要安静，不能打闹，让孩子知道规则是必须遵守的，每个人都要以规则为准绳行事，如果违反规则就要接受惩罚，这会使孩子养成守时的意识，他们的自律能力也会得到明显的增强。

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3结语

综上所述，家园协作是培养幼儿良好行为习惯的有力举措，需要幼儿园教师能够和家长保持密切的沟通和交流，各自履行好相应的教育职责，探索更为有效的幼儿教育方式，给幼儿创造一个快乐的成长环境，塑造幼儿健全独立的人格，使之养成健康的生活习惯，进而大幅度提高幼儿教育质量，达成幼儿教育的根本目标。 参考文献

[1] 吉梅.试论幼儿园培养幼儿良好行为习惯的思考[J].新课程（上），2017（07）. [2] 郝志敏.幼儿园培养幼儿良好行为习惯的思考[J].才智，2015（02）.