我的成长记录设计

教师准备：多媒体、课本 学生准备：图画纸、蜡笔。 教学程序 创设情境，激发兴趣，导入新课 欣赏校园 教师获活动 播放《毕业歌》 学生活动 聆听 设计意图 陶冶情感，营造氛围 激发学生对母校的眷恋之情。追忆校园每一角落的记忆。 同学们，听着《毕业歌》，大家一定思绪万千，它勾起了我们对小学六年生活的回忆。毕业的日子逐渐向我们走进，过了6月份，我们就要告别亲爱的母校了。在这离别的时候，让我们再看看我们成长的沃土—可爱的校园吧！ 课件展示校园环境、教学设施、教师工作和学生学习的图片。 母校是我们成长的沃土、生活的乐园。她记载着我们成长的足迹，旺旺名一起追寻昨天的点点滴滴吧！ 展示课件：六年来校园生活照片（社会实践活动、运动会、文艺活动、升旗仪式等）。 难忘的昨天，一张张照片勾起了我们很多美好的回忆。今天我们就是用已经学过的美术知识，大胆地表现出六年的学习生活中最难忘的瞬间，记录昨天最美好的一刻。 出示课题：我的成长记录 组织学生欣赏教材中的学生作品。 小作者的种种感受跃然纸上，让我们共同分享。 引导学生思考： 1作品表达了什么内容？ 2用了什么样的表现方式？ 3你喜欢哪一幅作品？为什么？ 欣赏、追忆六年来学校的每一个角落—这里留下了换个笑语，留下了学习和劳动时洒下的辛勤汗水 欣赏、体会、感受、追忆六年来学校组织的一些有趣的令人难忘的活动。 明确课题 欣赏学生生活的图片 创设会议氛围，使学生置身于难道往事之中，从而激发学生兴趣。 激发学生的创作热情 出示课件 启发思考组织讨论 讨论、交流： 1欣赏作品内容。 2总结表现形式。 3谈自己对作品的感受。 拓展学生的视野，提高学生的鉴赏能力，丰富他们的想象力。 鼓励创新交流构思 引导交流，可以从以下几个方面考虑： 构思作品，与同1记忆最深刻的人和事。 组同学谈谈自2你得到了哪些发展（学会做人、学会己的创作想法。 学习、学会交往、学会实践）。 3曾经留下美好回忆的学校的一个角落等 启发学生综合运用多种方法表现有意义、有趣味、难忘的情况。 提出作业要求： 通过交流互助，拓展学生的创作思路，产生情感的共鸣。 布置作业学生创作 艺术实践活动。 培养学生的创造能力。 选择自己喜欢的形式表现六年级的学习生活最难忘的一个瞬间。 巡视指导，鼓励学生综合运用多种艺术形式大胆表现。 课堂评价 帮助学生展示作品。 展示自己的作在自评与互评中品，讲一讲自己交流感受，提高的画，谈一谈自审美 己的经历。 欣赏其他同学的作品，说一说同学作品的有点。 1对老师或，母校说一句最想说的话。 聆听 激发学生对小学生活的留恋，增强对母校的热爱和责任感，怀着对未来美好的憧憬，自行地迎接新的挑战。 课后拓展 1鼓励学生谈一谈自己创造的感受。 2临近毕业，对老师或母校说一句最想说的话。 小结：同学们用画笔表现六年级来一幕幕难忘的情景等，是啊，在我们的成长进步中，无不渗透着老师的辛勤汗水。如今，我们就要毕业了，愿大家不负老师与学校多年来的教育和培养，共同努力，以优异的成绩为母校争光！