德育课教学规章制度

【篇一：德育工作规章制度】

德育工作制度

一、学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、党支部协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

三、学校组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

四、学校教导处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估。大队部组织好升国旗、时事教育等日常性德育工作，抓好日常行为规范的养成教育。

五、学校要加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、学校要加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、学校要积极进行校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设 “德育园地”。

八、学校要指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园氛围。

九、学校要积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、学校要认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优

秀干部”、“优秀班集体”。

十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。 十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展德育读本的辅读工作、认真做好《学生评价手册》测评等工作。

十五、学校要建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

十六、班主任要配合教导处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”，积极争创优秀班集体。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。

十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。 十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。学校每年评选一次优秀班主任，每两年评选德育先进工作者。 家长学校工作制度 一．指导思想：

密切学校与家庭的联系，加强学校与教育的良好配合，指导家长正确教育学生，提高教育的功能。 二．工作人员：

家长学校的校长由校长担任，由学校担任，副校长由抓德育工作的校长担任，教导主任由抓德育工作的教导主任担任，任课教师由有关干部和教师担任，也可聘请家长委员会成员讲课。 三．授课方式及范围：

采用到校面授和在家相结合的方式授课，授课范围主要是新生学生的家长。

四．授课内容：

主要讲授《义务教育法》、《未成年人保》、《教育心理学》及《家庭教育指南》等，并探讨对独生子女教育问题。

五．授课时间：每学年新生入学后面授一次，生学期期末后面授一次。

六．班主任家访要求每学期一次，并留有工作记录。 家访制度

家访是沟通学校与家庭联系的有效手段,针对目前独生子女多双职工家庭,家长对孩子缺乏时间管理的现状,家访应做为班主任与家长联系的好办法,这也是学校与家庭联系的重要一环,学校对家访工作作如下决定:

1．每学年班主任至少对每位学生家访一次，首先要有重点的走访特困学生、后进学生，了解学生的家庭生活，与家长交流学生的思想状况，并留有工作纪录，有重要问题或困难应及时向学校反映。 2．学生受到奖励或处分应及时通知家长。

3．发现学生表现异常，发生打架斗殴，严重违纪或违法行为要及时家访，争取家长的配合，做好学生的思想工作。

4．寒假家访人次要大全班人数的50%以上，暑假家访人次要完成本学年全部家访任务，即本班100%的学生。

5．对于班主任家访工作，完成情况记入考核档案。 6、任课老师对特殊学生参与家访，并做好记录。 学生家长会制度

为了密切与家长的联系，强化学校、家庭、社会三结合德育网络，提高对学生管理水平，增强德育效果，特制定如下制度。

１．每学期举行一次全校性学生家长会（遇特殊情况及确实必要，则不在此限）。

２．家长会前准备。

①召开全体教师会议，分析总结本年级学生各方面的具体情况(好的、不良的)研究解决存在问题的方法途径，讨论确定对家长提出的要求。 ②各班主任在征询了本班科任教师的基础上，对本班学生德、智、体、美、劳诸方面状况，写较全面、详细的综合分析意见。

③行政作好宣传教育方针，宣传学校办学要求的发言准备。 ３．家长会基本议程是：

①校长或分管主任主持会议，对学生家长支持学校和教师的工作、出席家长会表示欢迎和感谢，介绍会议议程。

②校长讲话或分管主任讲话。

③分班，由班主任主持，各班科任教师到场。具体介绍本学期学生情况。 ④征询家长对学校工作的意见和建议。

【篇二：学校德育工作管理制度】

学校德育工作制度

一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。

二、学校德育工作必须坚持以马列主义、思想和理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。

三、学校德育工作要从本校实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划学校德育工作体系。

四、建立健全德育工作的机制。学校德育工作是学校的主要业务之一，需要加强领导和管理，第一把手亲自抓，分管领导具体抓。校长制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比。为开展德育工作提供经费、场所和设施。

五、学校加强了学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。

六、加强校园的精神文明建设，树立良好校风。学校以创建文明学校为重点，定期开展评比文明寝室、文明班级活动，促进优良校风的形成。

七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。 八、加强德育科研，提高工作水平。

九、深化师德教育，加强德育队伍建设。树立了德育工作全员意识，发挥学校党组织、学校行政、团队组织的作用，重视校长队伍和班主任队伍的建设。深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。每年秋季开学前一周和开学后第一学月开展“师德教育学习周”、“师德教育行动月”。

十、加强与家庭配合，共同教育好下一代。学校要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长会、家长接待日、家访、电话访等方式

加强与家长联系，做好家长工作，帮助家长提高家庭教育水平。十一、争取各级党政重视，社会各部门支持，形成齐抓共管格局。学校领导积极争取社会各界以各种方式对中小学德育工作提供支持。充分发挥德育协调委员会、德育基地、各种适宜教育场所、社区、大众传媒的积极作用。主动争取、积极配合有关部门加强中小学生的爱国主义教育、道德教育和法制教育。通过多方努力，动员全社

会力量齐抓共管，营造良好育人环境，关心和保护青少年健康成长。

【篇三：班级德育工作制度】

班级德育工作制度

一、加强理论和“三个代表”思想的教育。这是改革开放新时期必不可少的教育。

二、加强以爱国主义为核心的理想教育。在此过程中要注意层次性和序列性，即由具体到抽象，由小到大，由近到远的原则。�

三、加强以学习先进典型为主要形式的理想和传统教育。开展各种形式的班级活动，比如主题班会、社会调查、学雷锋小组等。��

四、加强以集体主义为核心的道德教育。由爱家庭、爱同学、爱班集体、爱学校、爱家乡到爱社会主义祖国。��

五、加强以关心、爱护、尊重他人，正确处理人际关系为核心的文明礼貌教育和社会公德教育。��

六、加强以培养合格的社会主义公民为目标的民主法制教育和纪律教育。

七、加强以培养自强自立能力为起点的劳动教育。��

八、加强对学生进行初步的马克思主义观点和常识教育，树立正确的人生观和科学的世界观。��

九、加强对学生良好个性心理品质培养的教育。�� 十、加强对学生进行青春期的教育。��

十一、加强对学生进行以《中学生日常行为规范》为核心内容的素质教育和挫折教育。�