一、教学目标
1.使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2.培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。 3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。 二、教材分析
全书共分9个模块，每个模块分为两课。第一课呈现本模块所要学习的内容，第二课提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。 三、学生分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 四、本册教学重点：will句型，there be 句型，现在进行时 五、本册教学难点：几种时态的用法。 六、教学改革的设想
目前四年级的教学安排都是2节课，从人的遗忘规律来看，这样的安排也是不科学的。要在规定的时间内完成教学任务有一定的困难。而且从语言习得的角度来看，如此稀疏的开课形同虚设，效果可想而知。希望在今后能合理安排英语教学课时，提高教学质量。 七、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1. 采取对话的方式来掌握课文内容。 2.采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。
3.利用比赛的形式让学生认读单词。 【采取的措施】
1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
2、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好“单元目标评价实验”，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。 八、课时安排
每周两节，每周一课；期中考试前完成Unit1-5内容（lesson 1－lesson 9） 每二课一次小测验，每四课一次综合测试。 九、进度安排 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
时间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周
教学进度 Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6 Revision 1 Lesson7 Lesson8 Lesson9 Lesson10 Lesson11
13 14 15 16 17 18 19 20
第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 第二十周
Lesson12 Revision 2 Lesson13 Lesson14 Lesson15 Lesson16 Lesson17
Lesson18 Revision 3
十、重要的教学活动—交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。可以要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。
两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动十、十一、后进生辅导
1、发现闪光点,创造成功的机会 2、用爱心去温暖，用耐心去呵护 3、 教给方法，提高兴趣 4、结对帮助, 齐抓共管 5、持之以恒，巩固习惯 十二、辅差计划：
1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。 十三、后进生名单
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