文言文教学：词类活用(公开课)

文言文复习之词类活用导学案

学习目标：1.了解学业水平考试词类活用考点。

2.通过学习，探究名词活用的基本规律。

3.运用规律解答试题，提高解答试题的能力。

学习重点：1.探究名词活用的基本规律。

2.运用规律正确解答试题。

学习难点：1.探究名词活用的基本规律。

2.运用规律正确解答试题。

自主预习案

一：考点导航

《2014学业水平考试标准》规定：1.理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。 2.理解并翻译教读课文的

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有关句子。

1、概念解读

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词、动词、形容词、数词的词类活用。

2、考查形式

近2年来词类活用的考查形式主要为两种：一种是以选择题形式出现，设四个选项，找出其中活用现象不同于其它的一项；另一种是主观题，结合句子翻译考查。

二：考题引入

1、（2011年会考）下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是：

A．左右欲刃相如 B.沛公欲王关中 ．．

C．假舟楫者，非能水也 D.日削月割，以趋于亡 ．．．

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2、（2012年会考）下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是：

A． 项伯乃夜驰之沛公军 B.庐陵文天祥自序其诗 ．．

C． 买五人之头而函之 D.以事秦之心礼天下之奇才 ．．

3.（2012年会考）翻译下面的句子：

（1）青，取之于蓝而青于蓝

（2）假舟楫者，非能水也，而绝江河

三、自我检测

解释句中加点词语的含义，并说明其用法。

⑴项王军在鸿门下。《鸿门宴》 ．

⑵上食埃土，下饮黄泉。《劝学》 ．．

⑶庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。《项脊轩志》 ．

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⑷五亩之宅，树之以桑。《寡人之于国也》 ．

⑸先破秦入咸阳者王之。《鸿门宴》 ．

⑹左右欲刃相如。《廉颇蔺相如列传》 ．

⑺人皆得以隶使之。《五人墓碑记》 ．

⑻歌窈窕之章。《赤壁赋》 ．

⑼黔无驴，有好事者船载以入。《黔之驴》 ．

⑽范增数目项王。《鸿门宴》 ．

⑾吾师道也……《师说》 ．

⑿日削月割，以趋于亡。《六国论》 ．．

⒀西望夏口，东望武昌。《赤壁赋》 ．．

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⒁孔子师郯子。《师说》 ．

⒂常以身翼蔽沛公。《鸿门宴》 ．

⒃吾恐秦人食之不得下咽也。《六国论》 ．

⒄余自临安舟行适临汝。《石钟山记》 ．

⒅然而不王者，未之有也。《寡人之于国也》 ．

⒆以其乃华山之阳而名之。《游褒禅山记》 ．

⒇以先国家之急而后私仇也。《廉颇蔺相如列传》 ．．

合作探究案

（一）、名词活用为状语

规律：

[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。

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则群聚而笑之

既东封郑

日与其徒上高山

朝歌夜弦，为秦宫人

故令人持璧，间至赵矣

臣不胜犬马怖惧之情

（二）、名词活用为动词

规律：

[小练习]找出下列各句中用作动词的名词，并加以解释。

籍吏民，封府库

沛公欲王关中

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以事秦之心礼天下之奇才

晋军函陵

与郑人盟

乃使其从者衣褐，怀其璧

历职郎署

我腾跃而上，不过数仞而下

（三）名词的使动、意动用法

规律：

[小练习]找出下列各句中名词的使动、意动用法，并加以解释。

先生之恩，生死而肉骨也

先破秦入咸阳者王之

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序八州而朝同列

越国以鄙远，君知其难也

鱼肉晋绅

孟尝君客我

阅读提升：

一、阅读下面短文，找出名词词类活用并解释。

豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚。每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。

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