浅谈如何提高学生的朗读能力

\"读\"出味道，\"读\"出感受

————浅谈如何提高学生的朗读能力

朗读是学生学习语文的前提，是语文教师进行语文教学的一个重要手段。因为语文是以语言为核心的具有工具性和人文性双重属性的学科，学习语文离不开鲜活的语言和文字。朗读是进入文本的最佳方式，作品内喜、怒、哀、乐的感情、抑扬顿挫的节奏、优美欢快的语言都可以通过朗读清楚展现。语言课要以读为本，要舍得花时间让学生充分地读，在读中感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。这样，原本无生命的语言文字符号才能生动鲜活起来。

朗读应形式多样，精彩纷呈。有声情并茂的范读、抑扬顿挫的领读、慷慨激昂的齐读，字正腔圆的对读，还有跟读，分角色读，分小组读等等。教师要根据不同课文的特点，选择最佳的朗读方式。不管用何方式，注重读的课堂，气氛活跃，师生互动流畅，学生会始终处于一种积极兴奋的状态，享受读书的快乐。书声琅琅中，浓浓的语文气息扑面而来。

朗读指导要到位，首先就要求我们教师要有过硬的朗读能力。平时注重自身的朗读训练。这样在教学中才能游刃有余。在指导过程中，注重方法指导。1、解决字词读准字音做到读得正确。2、读得流利3、读出感情。有些学生读都读不流利，更别提什么感情了。第三部读出感情是最重要的，如何让学生读出情来呢？最重要的是让孩子带着体会去读，读中想象，读中体会。当读到开心的时候，你也会随之兴奋，当读到伤心时，你也会随之落泪。那文章不就自然读通了吗？ 我们每天早上的晨读时间，其实是我们练习朗读的最好时机。然而我们的指导并不到位，很多孩子朗读托音情况严重。朗读没有感受，没有思考，所以朗读没有什么活力。真正好的朗读应该是声情并茂的。

语文教学应以读为本，愿我们的语文课堂充满智慧的朗读声，愿我们的语文课堂充满激情的朗读声。