一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面一篇文章，完成下列各题。
文学是语言的艺术，这一命题至今仍然具有无可置疑的影响力。从原初意义上来看，文学是语言的艺术这一概念界定是从文学所使用的媒介和材料着眼的。哲学家亚里士多德认为所有的艺术创作过程都是对现实对象的摹仿，艺术之间的差别只是由于摹仿所用的媒介和方式的不同而造成的。虽然现在对文学有很多概念界定，但亚氏这一见解却非常深刻地启发了后来的学者们从艺术所使用的不同媒介和材料进行艺术分类。然而我们也应该看到，语言的产生出于人类交流思想、传递信息等方面的实际需要，语言是人类社会最基本的交流媒介；同时，对于人类社会来说，语言具有共享的性质，并非专门用作文学的媒介和材料，也并非为语言艺术家所专有。但是，在文学世界中，语言也不再是寻常的交流媒介，材料的性质也发生了变化，文学所呈现的是一个不同于日常语言的独特的语言世界。实际上，日常语言存在着孕育了文学语言和科学语言的因子，使得它们在不同的语域和语境中分别发挥着各自的用途并形成各自的特征。
人类的言语活动现象可分为两个：一是静态的符号系统，即语言，它由语音、语法和词汇系统组成；一是动态的语言实践，即言语，它是个人对于语言符号系统的具体使用。文学语言是一种言语现象，是对语言系统个别的、特殊的运用，同时在整体上又不能超越语言系统之外。文学是一种言语行为，言语的所有特点在文学中都有不同程度的表现，一些特点甚至还得到有意的强化以突破语言的规范，从而形成了艺术化的表达方式。对于这类表达方式，人们称之为“语言的诗意用法”。标准语言是语言的规范形态，对于标准语言的有意扭曲和触犯是文学语言的一个重要特征。但是，对于文学来说，标准语言并不只是一个背景，它更是文学建构不可或缺的重要材料，在文学语言中占据主导地位，保证着文学能够进入接受渠道。
德国哲学家卡西尔曾指出；“一切伟大的诗人不仅有运用而且有重铸和更新语言使之形成新样式的力量，但诗人不能完全杜撰一种全新的语言，他须得尊重自己语言的基本结构法则。”由此富有辩证意味的言辞中可见，尽管文学是一种语言的艺术，“对语言的诗意运用”自有其艺术的合法性和必要性，对标准语言的有意扭曲和触犯也普遍地存在于文学之中，从而突出语言的审美价值；但是，这种对标准语言的扭曲和触犯只是文学语言语用上的一个重要特征，而不是文学语言的根本特性。文学语言固然不能等同于标准语言，但如果一部作品中充满了语言的“扭曲形式”，使人不知所云，其结果是不堪设想的，它的美学目的也就难以实现。古今中外不少优秀的文学作品也足以证明，对标准语言的扭曲和触犯并不是衡量文学语言诗意有无的必要前提和唯一标准，它只是语言获取诗意的一条途径。
1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A. 关于文学的定义有很多，其中，“文学是语言的艺术”这一概念界定至今仍然具有无可置疑的影响力。
B. 亚里士多德认为“文学是语言的艺术”。这一概念界定深刻地启发了后来的学者们对文学的概念界定。
C. 按照“动”“静”的不同，人类的言语活动现象可以分为“语言”“言语”两大类。其中，文学属于一种“言语行为”。
D. 就艺术层面而言，“对语言的诗意运用”普遍地存在于文学之中。这种现象有着充分的合法性与必要性。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 文学语言产生于日常语言，并非一种专门独立的特殊语言。它和科学语言一样都离不开日常语言这一母体。
B. 在文学中，言语具有的所有特点都得到了不同程度的强化，对标准语言的有意扭曲和触犯是文学语言的一个重要特征。
C. 文学艺术化的表达方式来源于语言符号系统中一些突破语言规范的具体运用，这种运用常被称为“语言的诗意用法”。
D. 虽然对标准语言的有意扭曲和触犯普遍地存在于文学之中，但文学语言获得诗意并不能仅仅依靠这一途径。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A. 因为语言是人类社会最基本的交流媒介，文学语言是不同寻常的交流媒介，所以“文学是语言的艺术”这一概念界定有不合理性。
B. 标准语言是语言的规范形态。对于文学来说，标准语言并不只是一个语言背景，而是让文学作品能与读者进行交流的一个语言保证。
C. 文学艺术是哲学研究的重要对象。哲学家对文学艺术中的“语言”“言语”间的关系等内容做过富有启发意义的研究。
D. 一个优秀的作家在创作文学作品的时候应把握好创新与规范间的辩证关系，也即是要把握好言语创新与语言基本结构法则间的辩证关系。
参考答案：
1. B 2. B 3. A
（1）试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“不正确的一项”，B项，“亚里士多德认为‘文学是语言的艺术’”说法属于无中生有，从原文第一段看，“文学是语言的艺术”这一观点在文中并不能看出是亚里士多德提出的。故选B。
点睛：这是一道筛选整合文中信息类的题目，题目一般以“下列关于原文内容的表述，不正确的一项
是”或者“正确的一项是”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，确定答案。
（2）试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“不符合原文意思的一项”，B项，“言语具有的所有特点都得到了不同程度的强化”过于绝对。第二段原文提到“言语的所有特点在文学中都有不同程度的表现，一些特点甚至还得到有意的强化”，选项将“一些特点”绝对化为“言语具有的所有特点”。故选B。
（3）试题分析：本题考查学生筛选文中信息，分析把握文章内容要点能力。题干要求选出“理解和分析不正确的一项”，A项，“所以‘文学是语言的艺术’这一概念界定有不合理性”曲解文意。由选项中的“文学语言是不同寻常的交流媒介”不能得出“所以‘文学是语言的艺术’这一命题有一定的不合理性”结论。故选A。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 心债 万吉星
“老同学，你还在干嘛？你咋不着点急，在这关键的节骨眼上，你还下什么乡啊？”接到付柏打来的电话时，我正汗流浃背，与乡村干部穿行在一人多高闷热的玉米地里。“新来的市长喜好收藏，听说这次与你竞争县长职位的沐副具长，前几天就搞到了一幅名家的真迹……你也赶快行动起来吧!”
放下电话，我擦了擦额头上的汗，眯缝着眼睛看了看天上，太阳灿烂耀目，朦胧间，只见光芒万丈的太阳中间有一个黑子，像洁白的纸上落下的一个墨点，我不由自主地想到了父亲珍藏多年的那幅珍品墨宝。
父亲是从战争年代摸爬滚打过来的老革命，一生为民操劳，口碑甚好，晚年潜心研习书法，在业界享有较高声誉。在他珍藏的众多墨宝中，有一幅被父亲视为无价之宝的珍品，看得比自己的生命还重要，甚至连我都只是偶尔听母亲无意中说起，却从未见过其真面目，我曾在脑海中无数次的猜测过这幅天价墨宝，但每次和父亲谈起这事，他不是回避，就是轻描淡写地说：“还不到时候，该传给你的时候自然会给你。”
我提前结束了下乡的行程，匆匆赶回数百公里外的老家，“爹，舍不得孩子套不着狼，这可是您儿子光宗耀祖的大好机会啊!”在父亲面前挺起腰板说这话时，我两眼放光，一副豁出去的样子。父亲坐在院子的一片浓密的树荫里，顶着一头白发，一个劲儿地抽闷烟，半晌没吭声。
“一幅墨宝，在您手里什么用也没有，可在我手里，就可以换来你儿子的大好前程，整个家族都能跟着沾光，这——你都不愿意？”我有些不耐烦了，将脚边的一颗小石子踢出去老远，惊得院子里正在觅食的老母鸡扑棱棱扇起一地灰尘。父亲猛吸了一大口烟，掐灭手中的烟蒂，慢慢直起有些佝偻
的腰身，抬起头看了我一眼，眼神有些空濛。
他一声不吭地带我走进书房，从书柜最顶层取下一个用黄绸包裹着的盒子，一层一层打开，父亲的动作很慢，手有些颤抖。我双眼紧紧盯着那个小盒子，心也跟着父亲的手颤抖不已，似乎那里面装着的不是一副墨宝，而是我的锦绣前程。
父亲小心翼翼地取出一张正方彩宣纸，纸张略有些泛黄。 “这就是那幅天价墨宝？”我一脸愕然
平日里所见书法作品多为横幅或条幅，内容以“上善若水、厚德载物、紫气东来、平步青云、宁静致远”之类居多，而眼前这张正方形的宣纸上，所书只有一个大大的“正”字，虽笔力刚直劲挺，但还是略显稚嫩。
父亲用手轻轻将边角的褶皱抚平，眼神突然变得清澈明净，沉默了一会儿，慢慢打开了话匣子。 那是1960年三年困难时期，全国人民都在勒紧裤腰带喊饿。
这天，母亲赶了几十里山路，找到在公社当党委书记的父亲，“家里已经断粮好几天了，全靠挖点野菜撑着，大人没什么，可孩子们饿得连哭的力气都没有了，再这样下去，真的没活路了。”母亲边说边蹲在墙跟脚不停地抹眼泪。
父亲坐在床沿一声不吭，低着头一支接一支地抽着闷烟，屋里沉闷得只听得见两人的呼吸。抽了四五支烟后，父亲牙一咬，把手里还在燃着的半支纸烟扔到地上，用脚掌狠狠地蹂了蹂，直到变成了粉末，猛地站起身，“咣当”一声拉开房门，头也不回地走了出去，等他再回来时，手里多了一个装着两碗白面的小袋子，递给母亲，“给孩子们蒸点馍吃吧，每人一个，这点白面够你们蒸5个馍了。”
讲到这儿，我看到有泪水在父亲的眼眶里不停地打转。“当年那点白面，是我偷偷从上级下拨来的救济粮里匀出来的，那可是老百姓的救命粮啊!”父亲用手轻抚着宣纸上的“正”字，喃喃自语，“这笔良心债，一辈子也还不清。”
“那事儿和这个‘正’字又有什么关系呢？”我有些不解。
父亲揉了揉眼睛，没让眼泪掉下来。“当年农村记账，或是选举记票，都是在墙上画‘正’字，一个‘正’字5票。你妈拿着白面走后，我就在纸上记下这个‘正’字，时刻提醒自己，我永远欠老百姓5个馍，欠人民一笔良心债。”父亲说这话时，回头看了我一眼，清澈明净的眼神里突然射出两道能洞穿人心的光芒，“是时候把它传给你了，我没还清的心债，由你来替我偿还。”
父亲双手把这个“正”字传到我的手上时，我突然间感觉这张薄如蝉翼的纸，好沉，好沉…… （选自《小小说月刊》2019第3期，有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 开头同学打来电话这一情节，既能表明对“我”的关心，又能推动故事情节发展，为我匆匆结束下乡行程向父亲索要天价墨宝作铺垫。
B. 被父亲视为比自己的生命还重要的天价墨宝其实是一笔良心债，这跟“我”所认为的能助我登上县长之位的一笔天价财富意义不同。
C. “父亲用手轻轻将边角的褶皱抚平，眼神突然变得清澈明净”，这一细节细腻生动，形象表现出父亲内心的平静和对往事清晰的记忆。
D. 文章采用动作、语言、神态、心理等各种描写方法形象地描摹我向父亲索要天价墨宝时的理直气壮以及渴望登上县长之位的急切心理。
8. 小说插叙了父亲对三年困难时期的一些回忆，这样安排的用意是什么？请结合作品简要分析。 9. 请结合文本分析父亲的形象特征。
参考答案：
7. C
8. ①补充了天价墨宝“正”字的缘由，丰富了文章的内容,避免了情节的平铺直叙。②写出了父亲偷拿救济粮的无奈及自责，突出了父亲的良知，使形象更丰满，更立体。③揭示了文章的主旨，提醒年轻人在官场中不可为了利益丧失自我，要时刻保持清正廉明，有很强的现实意义。 9. ①一生为民操劳，口碑甚好。父亲是从战争年代摸爬滚打过来的老革命，后来又担任公社党委书记，期间始终将人民放在心中。②为人正直有良知，犯错后背负心债。父亲为解决家里断粮的危机，偷拿救济粮，之后写下“正”字提醒自己记住这笔良心债。③关心儿子发展，引领他走上正途。当儿子为了升迁向他索要墨宝行贿时，他不惜袒露自身伤痛教育引领孩子走上正途。 【7题详解】
本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
C项，概括不准确，“抚平皱褶”不是表现父亲的平静，而是表现父亲对这一墨宝的珍视，“眼神变得清澈明净”不仅表现对往事的清晰记忆，更是表现父亲准备向儿子坦白良心债的一种毅然决然。 故选C。 【8题详解】
本题考查对小说情节作用的分析鉴赏能力。解答此类试题时，需要按照题目要求“小说插叙了父亲对三年困难时期的一些回忆，这样安排的用意是什么？”找到插叙父亲对三年困难时期一些回忆的段落，进行阅读理解，然后结合这些回忆与上下文情节之间的关联进行分析，还可以结合文章主旨分析。
根据情节中“你妈拿着白面走后，我就在纸上记下这个‘正’字，时刻提醒自己，我永远欠老百姓5个馍，欠人民一笔良心债”可知，情节交代了“正”字的来历，使文章内容更加丰富。另外，突出了父亲的人物形象，写出了父亲当时偷拿救济粮的无奈，而这么多年，父亲一直珍藏这一“正”字，说
明父亲对当年的事情一直深深地自责，从而使人物形象更加丰满。“是时候把它传给你了，我没还清的心债，由你来替我偿还”，交代了文章主旨，提醒以主人公为代表的年轻人在官场中不可为了利益丧失自我，要时刻保持清正廉明。 【9题详解】
本题考查小说中人物形象分析的能力。解答此类试题时，首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。 根据第三段“父亲是从战争年代摸爬滚打过来的老革命，一生为民操劳，口碑甚好，晚年潜心研习书法，在业界享有较高声誉”可知，父亲一生为民操劳，口碑甚好。根据原文“你妈拿着白面走后，我就在纸上记下这个‘正’字，时刻提醒自己，我永远欠老百姓5个馍，欠人民一笔良心债”可知，父亲为人正直有良知，犯错后背负心债。根据“是时候把它传给你了，我没还清的心债，由你来替我偿还”可知，父亲关心儿子发展，引领他走上正途。
【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。 3. 阅读下面的文字，完成下列小题。 我看见风中摇曳的故乡 柴薪
我小时候生活在小镇里，小镇就像一个蛋壳，藏了多少少年的壮志和梦想，至今回忆起来总能让人倍感温暖和亲切。后来我离开小镇，读书、谋生、飘荡，一晃已是多年。
飘荡和飞翔是完全不同的两件事。每个人都渴望飞翔，在没有翅膀的时候他们往往选择飘荡，也有很多人在飘荡中找到了飞翔的感觉，甚至慢慢生出了翅膀，但是这种生长过程中的痛楚实在难以忍受，除非你学会了麻木。当初离开的时候，我想我会回来的。当初背着行囊离开的时候，我看着车窗外倒退的树木、田野、河流，没想到，故乡从此在我的生命中越来越远。
多年以后，我只能在逢年过节时，偶尔回去。故乡的风景有的依然熟悉，有的却变得陌生，我在一个个当初毫无新鲜感的地方再次找到了新鲜感，仿佛那些被诗歌擦亮的词语。
在漫漫的时光中，那个我称之为故乡的小镇也开始离我越来越远。在幽暗的光线里，在朦胧的情景中，在渐渐远去的岁月里，我仿佛只能看到一些模糊不清的人影进进出出那个虚幻般的小镇。整个小镇仿佛荒草萋萋，迷雾蒙蒙，毫无美感。虽然在很长一段时间，它是我曾竭力想表达的最珍贵的东
西，但现在它像一幕幕消逝的风景一样离我远去。我也离它远去，做了城市里的居民。那里没有人为我的到来而感到欢欣，我也不曾有过特别的喜悦。我在新的地方安然地生活。毋庸置疑，我的故乡的人们在我离开之后也会依旧幸福快乐地生活着。
不知为什么，我对故乡小镇的深深依恋从来没有改变过。虽然我离开它已经二十多年了，不过，我还是深深爱着我的故乡小镇，无论是它的过去，还是它的现在，或者是遥远的将来，这种爱是深入骨髓的。虽然我的少年和成年都没有在那里待多久，但这种与生俱来的爱却让我在以后的日子里时时想起那个古老的地方。尽管我可以幸福快乐地生活在其他城市里，可是我忘不了故乡小镇所有的人和那里曾经发生过的所有的事。也许，在我的内心深处，我的祖先早已把一种所谓“热恋”的东西遗传给了我，除此之外，我再也不能找到什么词汇来表达我此时的情感了。
时光可以带走许多东西，就像街道两边那一排新建的房屋最终会变旧变老，到最后又会被另一层新鲜的尘土掩埋一样，发生在故乡小镇的许多故事开始在人们的记忆中消失，一百年以后，再也找不到了。
命中注定，小镇就是我的故乡。这个古老小镇上的一切，对我来说，就是我少年时的记忆，它曾经出现在我的生命里，也将成为我永远留存的东西。少年时期在小镇上的生活影响了我的半辈子。小镇的生活给了我滋养，也让我形成了固执的习惯，在以后的生活中几乎没有什么改变。
有一天，看了一部叫《小镇》的电影，电影里小镇的情景和我的故乡小镇几乎一模一样。不知不觉中把整部电影看完，我已经热泪盈眶。
每次回到故乡，总会听说，某某老人去世了。有时仔细想一想，我们那条街上的老人差不多都去世了，他们中的大多数我是认识的。死者长已矣!一茬一茬的人死去，一茬一茬的人出生。生命就是这样，生生死死，生生不息，不变的永远是永恒的时间。
我从容走在故乡小镇的大街上，感觉自己在逆风而行。有一种珍贵的东西，不知道是我丢失了还是人们忘记了，我忽然发现，自己原来只是一个陌生人。
我看到风中的故乡摇摇晃晃，我知道这是我的错觉，其实那是我的心在摇曳不定，不能自已。 （原文有删改）
4. 下列表述不符合原文意思的一项是
A. “飘荡”是指在现有条件下离开故乡去谋求基本的生存；“飞翔”是指通过刻苦努力，艰苦磨砺，练就一身过硬本领，去追寻自己的梦想。
B. “我在一个个当初毫无新鲜感的地方再次找到了新鲜感”一句，通过具体细致的行动描写，形象生动地写出了“我”对故乡越来越陌生的感情变化。
C. 本文将“我”对昔日故乡的依恋和“我”在城市生活感情却无处寄托进行了对比，以此表明故乡在“我”的感情生活和精神生活中的重要地位。
D. 本文综合运用了多种表达方式，写出了故乡在“我”生命中的重要作用，抒发了“我”对故乡复
杂的感情。
5. 文章最后三段分别运用了哪些表达方式?有何作用?
6. 作者为什么将文章题目命名为“我看见风中摇曳的故乡”?请结合全文简要分析。
参考答案：
4. B
5. 文章倒数第三段运用了记叙和议论的表达方式。通过记叙，交代“我”在故乡听说老人逝世 的情况；通过议论，点明“我”对“生死”的看法。倒数第一、二段，运用了记叙和抒情的表达方式。通过记叙，写出了“我”回到故乡时的行为；通过抒情，抒发了“我”对故乡的依恋和因故乡发生变化而产生的复杂感情。
6. 作者将文章题目命名为“我看见风中摇曳的故乡 ”，有以下作用：一是交代本文的写作对象是“我”的故乡；二是明确写作的主要内容是“我”心目中故乡的特点——在时间的“风”中变迁，以及“我”对故乡变化的复杂感情；三是揭示全文的线索是“我”对故乡的所见所感。
4. 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，“具体细致的行动描写”表述错误，此处应为心理描写。
5. 试题分析：本题考查文章所运用的表达方式，考生首先要知道表达方式有哪些，主要有记叙、描写、抒情、议论、说明，然后结合文本具体分析哪些部分运用了什么样的表达方式，有什么样的效果，如文章倒数第三段运用了记叙和议论的表达方式。“每次回到故乡，总会听说，某某老人去世了。有时仔细想一想，我们那条街上的老人差不多都去世了，他们中的大多数我是认识的。”通过记叙，交代“我”在故乡听说老人逝世的情况；“死者长已矣!一茬一茬的人死去，一茬一茬的人出生。生命就是这样，生生死死，生生不息，不变的永远是永恒的时间。”通过议论，点明“我”对“生死”的看法。倒数第一、二段，运用了记叙和抒情的表达方式。“我从容走在故乡小镇的大街上，感觉自己在逆风而行。有一种珍贵的东西，不知道是我丢失了还是人们忘记了，我忽然发现，自己原来只是一个陌生人。”通过记叙，写出了“我”回到故乡时的行为；“我看到风中的故乡摇摇晃晃，我知道这是我的错觉，其实那是我的心在摇曳不定，不能自已。”通过抒情，抒发了“我”对故乡的依恋和因故乡发生变化而产生的复杂感情。
6. 试题分析：本题考查标题的作用，文章的标题归纳起来，作用有以下几类：（1）作为文章的线索，贯穿全文；（2）突出主题，点明主旨；（3）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考；（4）反映作者情感；（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。本文主要描写了“我”对昔日故乡的怀念，将“我”对昔日故乡的依恋和“我”在城市生活感情却无处寄托进行了对比，以此表明故乡在“我”的感情生活和精神生活中的重要地位，也抒发了“我”对故乡复杂的感情。所以可知，作者将文章题目命名为“我看见风中摇曳的故乡 ”，一是交代本文的写作对象是“我”的故乡；二是明确写作的主要内容是“我”心目中故乡的特点——在时间的“风”中变迁，以及“我”对
故乡变化的复杂感情；三是揭示全文的线索是“我”对故乡的所见所感。 二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成下面小题。
荆轲者，卫人也。其先乃齐人，徙于卫。而之燕，谓之荆卿。燕太．子．丹者，故尝质．于赵。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。其后秦出兵山．东．以伐齐、楚、三．晋．，稍蚕食诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至居有间秦将樊於期得罪于秦王亡之燕太子受而舍之。鞠武谏曰：“不可。愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口。”太子曰：“夫樊将军穷困于天下，归身于丹，丹不以迫于强秦而弃所哀怜之交。”荆轲见太子，太子避席顿首曰：“今秦有贪利之心，而欲不可足也。非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。今秦举兵南伐楚，北临赵，则祸至燕。燕小弱，数困于兵，今计举国不足以当秦。丹之私计愚，以为诚得天下之勇士使于秦，劫秦王，使悉反诸侯侵地；则不可，因而刺杀之。彼秦大将擅兵于外而内有乱，则君臣相疑，以其间诸侯得合从，其破秦必矣。丹而不知所委命，唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事也，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请毋让，荆轲然后许诺。久之，荆轲未有行意。秦将王翦破赵，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆轲。轲曰：“今行而毋信，则秦未可亲也。诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣。”乃遂私见樊於期曰：“秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。今闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何？”於期仰天 太息流涕。荆轲曰：“愿得将军之首以献秦王，秦王必喜而见臣，臣揕其胸，然则将军之仇报而燕 见陵之愧除矣。”樊於期遂自刭。秦王见燕使者咸阳宫。轲既取图奏之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。是时侍医夏无且以其所奉药囊提荆轲也。秦王遂拔剑以击荆轲，断其左股。于是左右既前杀轲。
(节选自《史记·刺客列传》,有删节）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 燕君臣皆恐祸之/至居有间/秦将樊於期得罪于秦王/亡之燕/太子受而舍之。 B. 燕君臣皆恐祸之至/居有间/秦将樊於期得罪于秦王/亡之燕/太子受而舍之。 C. 燕君臣皆恐祸之/至居有间/秦将樊於期得罪于秦王/亡之/燕太子受而舍之。 D. 燕君臣皆恐祸之至/居有间/秦将樊於期得罪于秦王/亡之/燕太子受而舍之。 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 太子，商周时期天子及诸侯的嫡长子，称太子或世子，仅一人得此称谓，一般都是以年龄为长来确立。自秦朝开始，只有皇位的继承者，才能称太子或皇太子。
B. 质，是指当时诸侯国以将太子派往敌方或者他国作为人质来相互取信的制度。 C. 山东，战国、秦、汉时代，通称崤山以东为山东，有时也泛指秦国以外的六国领土。
D. 三晋，战国初郑、魏、赵三家分晋，立为国，故称。其地大约位于当今山西省及河南省中部、北部，河北省南部、中部。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 太子丹曾先后在赵国、秦国做人质，秦王对他不友好，他就逃回国。想报复秦，但燕国弱小，力量不济。
B. 秦将樊於期流亡到燕国，鞠武反对把他留在燕国，希望送他到匈奴，以削除秦攻打燕国的借口。 C. 太子丹想派人去劫持秦王，使秦兵撤军回去；或是杀死秦王，让其国内混乱，合纵破秦。 D. 荆轲迟迟未成行去秦国，是因为没有合适的见面信物，接近不了秦王。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌。 （2）秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。
参考答案：
10. B 11. D 12. C
13. （1）不占完天下的土地，使各国的君王向他臣服，他的野心是不会满足的。（2）秦国对待将军可以说太刻毒了，父母、家族都被杀尽。 【10题详解】
此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“恐祸之至”中“祸之至”是主谓结构，用“之”取消独立性，作“恐”宾语；不要断开；“燕”作“之”的宾语，不要断开。故选B。 【11题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中D项，“郑、魏、赵三家分晋”错误，应是“韩、魏、赵三家分晋”。故选D。
【12题详解】
此题归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中C项，“使秦兵撤军回去”文中无据，无中生有。故选C。 【13题详解】
此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，尽：占完；臣：使……臣服；意：野心；厌：满足；之：主谓之间取独；遇：对待；深：刻毒；为：表被动。
【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
【参考译文】荆轲是卫国人，他的祖先是齐国人，后来迁移到卫国，?卫国人称呼他庆卿。到燕国后，燕国人称呼他荆卿。
荆卿喜爱读书、击剑，凭借着剑术游说卫元君，卫元君没有任用他。他的为人却深沉稳重，他游历过的诸侯各国，都是与当地贤士豪杰德高望众的人相结交。他到燕国后，燕国隐士田光先生也友好地对待他，知道他不是平庸的人。
燕太子丹，过去曾在赵国作人质。等到嬴政被立为秦王，太子丹又到秦国作人质。秦王对待燕太子不友好，所以太子丹因怨恨而逃归。归来就寻求报复秦王的办法，燕国弱小，力不能及。此后秦国出兵山东，攻打齐、楚和三晋，逐渐地蚕食各诸侯国。战火将波及燕国，燕国君臣都担心灾祸到来。过了一些时候，秦将樊於期得罪了秦王，逃到燕国，太子接纳了他，并让他住下来。鞠武规劝说：“不行。希望您赶快送樊将军到匈奴去，以消除秦国攻打我们的借口。”太子丹说：“樊将军在天下走投无路，投身到我这里，我不能因为被强大的秦国逼迫而抛弃我所同情的朋友。”
荆轲去会见太子，太子又离开座位以头叩地说：“如今秦王有贪利的野心，而他的欲望是不会满足的。不占完天下的土地，使各国的君王向他臣服，他的野心是不会满足的。如今秦国出动军队向南攻打楚国，向北逼近赵国。灾祸就降临到燕国。燕国弱小，多次被战争所困扰，如今估计，调动全国的力量也不能够抵挡秦军。我私下有个不成熟的计策，认为果真能得到天下的勇士，派往秦国，劫持秦王，让他全部归还侵占的各诸侯国的土地；如不行，就趁势杀死他。他们秦国的大将在国外独揽兵权，而国内出了乱子，那么君臣彼此猜疑，趁此机会，各国得以联合起来，就一定能够打败秦国。我却不知道把这使命委托给谁，希望荆卿仔细地考虑这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家的大事，我的才能低劣，恐怕不能胜任。”太子上前以头叩地，坚决请求不要推托，而后荆轲答应了。过了很长一段时间，荆轲仍没有行动的表示。
这时，秦将王翦已经攻破赵国的都城，大军挺进，向北夺取土地，直到燕国南部边界。太子丹害怕了，于是请求荆轲。荆轲说：“现在到秦国去，没有让秦王相信我的东西，那么秦王就不可以接近。果真得到樊将军的脑袋和燕国督亢的地图，献给秦王，秦王一定高兴接见我。”于是就私下会见樊於期说：“秦国对待将军可以说太刻毒了，父母、家族都被杀尽。如今听说用千斤黄金、万户封邑，购买将军的首级，您将怎么办呢？”於期仰望苍天，叹息流泪。荆轲说：“希望得到将军的首级
献给秦王，秦王一定会高兴地召见我，我用匕首直刺他的胸膛，那么将军的仇恨可以洗雪，而燕国被欺凌的耻辱可以除了。”樊於期于是就自刎了。
秦王在咸阳宫召见燕国的使者。荆轲取过地图献上，展开地图，图卷到尽头，匕首露出来。荆轲趁机用左手抓住秦王的衣袖，右手拿匕首直刺秦王。未等近身，秦王大惊，自己抽身跳起，衣袖挣断。荆轲追逐秦王，秦王绕柱奔跑。这时，侍从医官夏无且用所捧的药袋掷击荆轲。秦王拔出长剑砍断他的左腿。这时侍卫们冲上前来杀死荆轲。 5. 阅读下面的文言文，完成小题。
建中辛巳，余始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作吏部侍郎，侯年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭，每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文归。相对展玩，自谓葛天氏之民也。
后二年，出仕宦，便有饭蔬衣綀，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。丞相亲旧或在馆阁，多有亡诗、逸史，鲁壁、汲冢所未见之书，遂尽力传写，浸觉有味，不能自己。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙《牡丹图》求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。
后连守两郡，竭其俸入以事铅椠。每获一书，即同共勘校，整集签题。得书画彝鼎，亦摩玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。故能纸札精致，字画完整，冠诸收书家。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几叶第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣！
收书既成，归来堂起书库大橱，簿甲乙，置书册。如要讲读，即请钥上簿，关出卷帙。或少损污，必惩责揩完涂改，不复向时之坦夷也。是欲求适意而反取憀栗。余性不耐，始谋食去重肉，衣去重采，首无明珠翡翠之饰，室无涂金刺绣之具，遇书史百家字不阙、本不讹谬者，辄市之，储作副本。于是几案罗列，枕席枕藉，意会心谋，目往神授，乐在声色犬马之上。
至靖康丙午岁，侯守淄川。闻金人犯京师。四顾茫然，盈箱溢箧，且恋恋，且怅怅，知其必不为己物矣。建炎丁未春三月，奔太夫人丧南来。既长物不能尽载，乃先去书之重大印本者，又去画之多幅者，又去古器之无款识者，后又去书之监本者，器之重大者。凡屡减去，尚载书十五车。
己酉夏五月，至池阳，被旨知湖州，过阙上殿。遂驻家池阳，独赴召。六月十三日，始负担舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光灿灿射人，望舟中告别。余意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”戟手遥应曰：从众必不得已先去辎重次衣被次书册卷轴次古器独所谓宗器者可自负抱与身俱存亡勿忘之遂驰马去 （节选自李清照《〈金石录〉后序》）
10. 下列对，文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 从众必不得/已先去辎重/次衣被/次书册卷轴/次古器/独所谓宗器者/可自负抱/与身俱存亡/勿忘
之/遂驰马去
B. 从众/必不得已/先去辎重/次衣被/次书册卷轴/次古器/独所谓宗器者/可自负抱/与身俱存亡/勿忘之/遂驰马去
C. 从众必不得/已先去辎重/次衣被/次书册卷轴/次古器/独所谓宗器者/可自负抱与身俱/存亡勿忘之/遂驰马去
D. 从众/必不得已/先去辎重/次衣被/次书册卷轴/次古器/独所谓宗器者/可自负抱与身俱/存亡勿忘之/遂驰马去
11. 下列对文中第一段加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 旧时女子出嫁，称为“归”。女人以夫为家，故谓嫁曰归也。”此外，女子出嫁亦称“适”。 B. 太学是汉代出现的设在京师的全国最高学府及教育机构。太学祭酒兼掌全国教育行政。隋代以后改为国子监，而国子监内同时也设太学。
C. 古时记月法中用到的“朔”“望”“晦”“既望”中的“既望”是指每个月十五后的某一天。 D. “质”有抵押的意思。相关的词语还有质库（当铺）；质鬻（典押出卖）；质卖（典押和出卖）；质债（抵债）；质当（典当；质押）。
12. 下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是
A. 节选的序文部分，集中笔墨详细叙述了李清照夫妇二人收藏金石书画等的聚散经过。其中有苦，亦有乐。
B. 李清照的父亲当时是“礼部员外郎”，赵明诚的父亲是“吏部侍郎”，她是以仕宦嫁与仕宦，但二人婚后生活却过得很节俭。
C. 夫妇两人每天坐在归来堂烹茶，往往会指着堆积的书籍比赛记忆力，谁胜谁先喝茶。得胜者常常故意把茶给泼了，反而喝不成。点滴小事，看似琐屑，却颇有情致。
D. 这些节衣缩食穷心尽力搜罗而得、“渐益堆积”以至于“盈箱溢箧”的金石书画，却不得不在金兵南侵时忍痛割舍，真乃人生一大痛事。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）赵、李族寒，素贫俭，每朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文归。 （2）或少损污，必惩责揩完涂改，不复向时之坦夷也。是欲求适意而反取憀栗。
参考答案：
10. B 11. C 12. C
13. (1) 赵、李两家本是寒族，向来清贫俭朴。每月初一、十五，明诚都请假出去，把衣服押在当铺里，取五百铜钱，走进大相国寺，购买碑文回家。
(2) 有时把书籍损坏或弄脏了一点，定要给以批评，并责令本人揩完涂改，不再像过去那样随便很不在意了。这真是想求得舒心，反遭致了恐慌不安。
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“从众必不得已先去辎重次衣被次书册卷轴次古器独所谓宗器者可自负抱与身俱存亡勿忘之遂驰马去”，这句话的含义是“跟随众人吧。实在万不得已，先丢掉包裹箱笼，再丢掉衣服被褥，再丢掉书册卷轴，再丢掉古董，只是那些宗庙祭器和礼乐之器，必须抱着背着，与自身共存亡，别忘了！”说罢策马而去。”根据理解“不得已”不能断开，所以可以排除AC选项。根据理解“与身俱存亡”单独成句，所以可以排除D，故选B。 【11题详解】
识记文学常识。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。这类题目一般错误都比较明显，如此题C项，“每个月十五后的某一天”错误，既望指的是一月内的有些天有特定的称呼，十六称既望。\"望\"即\"望日\"，指阴历每月十五。\"既\"表示达到的状态(例如，易经中的\"既济\")，既望就是农历十六日，表示满月后一天。故选C。 【12题详解】
解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。从原文看：收书既成，余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事在某书某卷第几叶第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣！题中C项，“得胜者常常故意把茶给泼了，反而喝不成错误”，文中“中即举杯大笑，至茶倾覆怀中”。故选C。 【13题详解】
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的(1)译出“素”向来，“朔望”每月初一、十五，”谒告” 请假，“市”购买。(2)译出“少”一点，“向时”像过去那样，“适意”舒心，“憭栗”恐慌不安。
【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变，“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。“换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
参考译文：
徽宗建中靖国元年，我才嫁给赵氏。当时我死去的父亲是礼部员外郎，明诚的父亲是礼部侍郎。我夫明诚年方二十一岁，正在太学做学生。赵、李两家本是寒族，向来清贫俭朴。每月初一、十五，明诚都请假出去，把衣服押在当铺里，取五百铜钱，走进大相国寺，购买碑文回家。二人相对，欣赏玩味，觉得很像远古时代葛天氏的臣民那样自由和快乐。
两年以后，明诚出仕做官，便立下即使节衣缩食，也要游遍天涯海角，把天下的古文奇字全部搜集起来的志愿。日积月累，资料越积越多。丞相在政府工作，亲戚故旧中也有人在秘书省的，常常有《诗经》以外的佚诗、正史以外的逸史，以及从鲁国孔子旧壁中、汲郡魏安釐王墓中发掘出来的古文经传和竹简文字，于是就尽力抄写，渐渐感到趣味无穷，到了难以自控的地步。后来偶尔看到古今名人的书画和夏、商、周三代的奇器，也还是脱下衣服把它买下来。曾记得崇宁年间，有一个人拿来一幅南唐徐熙所画的《牡丹图》，要二十万钱才肯卖。当时明诚虽是贵家子弟，但要筹备二十万铜钱，谈何容易啊！我们把它留了两夜，但找不到筹钱的办法，又把画还给了他。夫妻俩面对面惋惜惆怅了好几天。
明诚复官后，又接连做了莱州和淄州的太守，把他的全部薪俸拿出来，从事书籍的刻写。每得一本，我们就一起校勘，整理成集，题上书名。得到书画和彝、鼎等古代酒器，也摩挲把玩或摊开来欣赏，批评上面的毛病。每晚品评，以烧完一枝蜡烛为标准。因此所收藏的古籍，都能做到纸札精致，字画完整，超过许多收藏家。我天性博闻强记，每次吃完饭，和明诚坐在归来堂上烹茶，指着堆积的书史，说某一典故出在某书某卷第几页第几行，以猜中与否比赛胜负，作为饮茶的先后。猜中了，便举杯大笑，以至把茶倒在怀中，起来时反而饮不到一口。真甘心在这个环境中过一辈子！
收书的任务既已完成，就在归来堂中建起书库，把大橱编上了甲乙丙丁的号码，中间放上书册。如需讲读，就拿来钥匙开橱，在簿子上登记，然后取出所要的书籍。有时把书籍损坏或弄脏了一点，定要给以批评，并责令本人揩完涂改，不再像过去那样随便很不在意了。这真是想求得舒心，反遭致了恐慌不安。我性子实在忍耐不住，就想办法不吃第二道荤菜，不穿第二件绣有文采的衣裳，头上没有明珠翡翠的首饰，室内没有镀金刺绣的家具。遇到诸子百家的书籍，只要字不残缺、版本不假的，就马上买下，储存起来作为副本。于是罗列在几案上，堆积在枕席间，我们意会心谋，目往神授，这种乐趣远远超过那些追逐歌舞女色斗狗走马的低级趣味的人。所以，我们虽然处在穷困之中，可是志趣却不改变。
到了钦宗靖康元年，明诚做了淄州太守，听说金军进犯京师汴梁，一时间四顾茫然，只见满箱满笼都是书籍，一边恋恋不舍，一边怅惘不已，心知这些东西必将不为己有了。高宗建炎元年三月间，我的婆婆太夫人郭氏死于建康，明诚奔丧南来。多余的物品既不能全部载去，便先把书籍中重而且大的印本去掉，又把藏画中重复的几幅去掉，又把古器中没有款识的去掉。后来又去掉书籍中的国子监刻本、画卷中的平平之作及古器中又重又大的几件。经多次削减，还装了十五车书籍。
乙酉年夏五月，到池阳，皇帝有旨任命他知湖州，需上殿朝见。于是我们把家暂时安置在池阳，他一人奉旨入朝。六月十三日，开始挑起行李，舍舟登岸。他穿着一身夏布衣服，翻起覆在前额的头巾，坐在岸上，精神如虎，明亮的目光直向人射来，向船上告别。此刻我的情绪很不好，大喊道：“假如听说城里局势紧急，怎么办呀？”他伸出两个手指，远远地答应道：“跟随众人吧。实在万不得已，先丢掉包裹箱笼，再丢掉衣服被褥，再丢掉书册卷轴，再丢掉古董，只是那些宗庙祭器和礼乐之器，必须抱着背着，与自身共存亡，别忘了！”说罢策马而去。 6. 古诗文阅读。
左宗棠，字季高，湖南湘阴人。道光十二年举人，三试礼部不第，遂绝意仕进，究心舆地、兵法。喜为壮语惊众，名在公卿间。尝以诸葛亮自比，人目其狂也。胡林翼称之，谓横览九州，更无才出其右者。咸丰初，广西盗起，张亮基巡抚湖南，礼辟不就。林翼敦劝之，乃出。叙守长沙功，由知县擢同知直隶州。亮基移抚山东，宗棠归隐梓木洞。骆秉章至湖南，复以计劫之出佐军务，倚之如左右手。
宗棠用兵善审机，不常其方略。筹西事，尤以节兵裕饷为本谋。始西征，虑各行省协助饷不时至，请一借贷外国。沈葆桢尼其议，诏曰：“宗棠以西事自任，国家何惜千万金。为拨款五百万，敕自借外国债五百万。”出塞凡二十月，而新疆南北城尽复者，馈运饶给之力也。初议西事，主兴屯田，闻者迂之。及观宗棠奏论关内外旧屯之弊，以谓挂名兵籍，不得更事农，宜画兵农为二，简精壮为兵，散愿弱使屯垦，然后人服其老谋。既入觐，赐紫禁城骑马，使内侍二人扶掖上殿，授军机大臣，兼值译署。国家承平久，武备弛不振，而海外诸国争言富强，虽中国屡平大难，彼犹私议以为脆弱也。及宗棠平帕夏，外国乃稍稍传说之。
宗棠为人多智略，内行甚笃，刚峻自天性。穆宗尝戒其褊衷。始未出，与国籓、林翼交，气陵二人出其上。中兴诸将帅，大率国籓所荐起，虽贵，皆尊事国籓。宗棠独与抗行，不少屈，趣舍时合时不合。国籓以学问自敛抑，议外交常持和节；宗棠锋颖凛凛向敌矣，士论以此益附之。然好自矜伐，故出其门者，成德达材不及国籓之盛。
论曰：“宗棠事功著矣，其志行忠介，亦有过人。廉不言贫，勤不言劳。待将士以诚信相感。善于治民，每克一地，招徠抚绥，众至如归。论者谓宗棠有霸才，而治民则以王道行之，信哉。宗棠初出治军，胡林翼为书告湖南曰：“左公不顾家，请岁筹三百六十金以赡其私。”曾国籓见其所居幕小，为别制二幕贻之，其廉俭若此。初与国籓论事不洽，及闻其薨，乃曰：“谋国之忠，知人之明，自愧不如。”志益远矣。（《清史稿》）
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A．三试礼部不第 第：科举考中
B．由知县擢同知直隶州 擢：提拔
C．宗棠锋颖凛凛向敌矣 颖：聪明
D．及闻其薨 薨：去世
10．下列各组语句中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分） A．尝以诸葛亮自比 彼犹私议以为脆弱也 B．人目其狂也 然后人服其老谋 C．大率国籓所荐起 曾国籓见其所居幕小 D．宗棠独与抗行 初与国籓论事不洽
11．下列各句都能表现左宗棠善于谋划的一项是（ ）（3分） ①亮基移抚山东，宗棠归隐梓木洞。 ②虑各行省协助饷不时至，请一借贷外国。 ③新疆南北城尽复者，馈运饶给之力也。 ④宜画兵农为二，简精壮为兵，散愿弱使屯垦。 ⑤廉不言贫，勤不言劳。
A．①③④ B．②③⑤ C．②③④ D．①③⑤ 12．下列各句对原文有关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A．左宗棠很有才能，但中举后多次考进士都未成功；后因胡林翼游说巡抚湖南的张亮基，才得以走上仕途。
B．左宗棠刚开始西征时，担心各行省协助军饷不能按时到达，请求向外国做些借贷，沈葆桢反对这样做，不过皇上下诏同意他向外国借钱五百万。
C．当时朝廷各将帅，大多数是曾国藩举荐的，他们也都对他很尊敬。左宗棠是唯一与曾国藩抗衡的，一点也不退让，两人的志趣也完全不同。
D．左宗棠功勋卓著，品行也有过人之处，清廉勤政，爱护百姓，每攻克一座城池，都要将俘虏放回家去。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(7分) (1) 张亮基巡抚湖南，礼辟不就。(3分)
(2) 然好自矜伐，故出其门者，成德达材不及国籓之盛。（4分）
参考答案：
9．C(颖：物品末端的尖锐部分)
10．A(介词，拿／动词，认为；B．都是代词，代左宗棠；
C．都是附在动词前，构成所字结构，起指代作用；D．都是介词，跟、和。) 11．C（①是说左宗棠归隐之事；⑤是说左宗棠在廉洁、勤勉方面的事。）
12．B（A．胡林翼游说左宗棠，左宗棠才走上仕途。C．两人的志趣有时相同有时不同。
D．将俘虏放回家在文中无根据。)
13．(1)张亮基任湖南巡抚，以礼征召左宗棠为官，（左宗棠）不赴任。（“辟”1分，补出省略的“左宗棠”1分，大意1分；“巡抚”译为“巡视抚察”也可。）
(2)但（左宗棠）喜好自我夸耀，所以出自他门下有德行成大器的没有曾国藩门下的多。（“好”1分，“矜”1分，“盛”1分，大意1分） 参考译文：
左宗棠，字季高，湖南湘阴人。宗棠是道光十二年的举人，以后三次参加礼部的考试都没有考取，于是他断绝了在仕途上的打算，而专心研究舆地、兵法。他平时喜欢说豪言壮语而惊人，在公卿士大夫中间颇有名声。曾经自比为诸葛亮，大家都觉得他狂妄。胡林翼却非常欣赏他，认为看遍全国，没有一个人才能超过左宗棠的。咸丰初年，广西盗贼蜂起，张亮基任湖南巡抚，征召左宗棠为官，左不赴任。胡林翼多次相劝，左才出任。后评议守长沙的功劳等第，从知县提拔为直隶州的长官。张亮基转赴山东任，左宗棠就归隐于梓木洞。骆秉章到湖南，又想办法请左宗棠出来辅佐军务，依赖他如同自己的左右手。
左宗棠用兵善于审时度势，把握时机，不只用一种计谋策略。筹措西线战事，尤其注重以节制兵丁人数，保证粮饷充足为根本。刚开始西征，左宗棠担心各行省协助军饷不能按时到达，请求向外国作些借贷。沈葆祯反对他的建议，皇帝下诏说：“左宗棠以西线战事为己任，国家又何惜千万金？给拨款银两五百万，再准允他向外国借贷五百万。”左宗棠部队出塞共二十个月，新疆南北各城能全部收复，（实在是）军饷供给充足的功劳。当初议论西部边防事务时，左宗棠主张发展屯田，听到的人都认为左宗棠迂腐。等看到左宗棠上奏论述关内外过去屯兵的弊病，以及说既然挂名兵籍，就不能改为从事农业生产，因此应该将兵农划开为二，挑选精壮的人为兵丁，让老弱的人去屯田垦地，大家这才佩服左宗棠老谋深算。入朝觐见后，皇上赏赐左宗棠可以在紫禁城内骑马，可由内侍二人搀扶上金銮殿，授予军机大臣职，兼负责译署。国家太平久了，军事废弛不振作了，而海外各国争相声言富强，虽然中国屡次平息大难，他们还是私下议论认为中国非常脆弱。等到左宗棠平息帕夏，外国人才渐渐传说他的战功。
左宗棠为人极富智慧策略，自身修养也很诚笃，天性刚毅严厉。光绪帝曾经劝诫左宗棠不要心胸狭隘。当初，左宗棠还未出来做官的时候，就与曾国藩、胡林翼相结交，但气势却凌驾于曾胡二人之上。中兴各将帅，大多都是曾国藩举荐，尽管显贵，但都尊敬地对待曾国藩。左宗棠是唯一与曾国藩相抗衡的，一点也不退让，主意、志趣时而合，时而不相合。曾国藩以学识深厚而约束自己，讨论外交时常主张和局，而左宗棠对敌人常锋芒毕露，非常厉害，士人因此而更加附合他。但左宗棠好骄傲自夸，所以出自他门下，有德性成大器的没有曾国藩门下的多。
评论说：“左宗棠功勋卓著，品行忠贞方面，也有超出常人的地方。廉洁不说自己贫穷，勤劳不说自己劳累。以诚信对待将士。善于治理百姓事务，每攻克一处地方，都招安当地人民，让大家感觉
到好像到了自己的家。”评论者说左宗棠有霸才，但治理百姓却以仁义安抚方法来实行，确实这样。左宗棠刚出来治军，胡林翼就写信告诉湖南人说：“左宗棠不顾念家庭，要求湖南省每年筹集三百六十两银子赡养他的家属。”曾国藩发现左宗棠居住的帐幕窄小，为他另外修造二间屋送给他，左宗棠廉洁节俭就是这样。起初左宗棠跟曾国藩商议事情并不融洽，但等到得知曾国藩死的消息，就说：“谋国之忠，知人之明，自愧不如。”志趣也是很远大的。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 请以“落叶”为对象，运用通感修辞，写一个句子。注意语言流畅，富有感染力 （5分，句式可灵活自由）。
示例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
参考答案：
以落叶为对象并使用通感，语言流畅富于文采即可。
试题分析：此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意以“落叶”为话题，运用“通感”的手法即可。
8. 下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出来并作修改。
尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！
（1）将 改为 ； （2）将 改为 ； （3）将 改为 ； （4）将 改为 ； （5）将 改为 。
参考答案：
①“莅临”改为“参加”；②“同仁”改为“同学”；③“忝列”改为“荣列”；④“不吝赐教”改为“竭诚服务”。⑤“惠赠”改为“敬赠”。
【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力。解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否
等角度综合考虑。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。“莅临”，来到、来临、光临，是含有敬辞的书面语，特用于上级对下级的光临，改为“参加”；“同仁”，同事，但是范围更小，一般是上级对下级或者平级之间称呼，或者泛指一个群体内所有人，不用于下级对上级称呼。也用于指同行，用于联系比较密切的个体之间，现在较少用。结合题干“某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段”分析，改为“同学”；“忝列”，谦词，有愧于排列在其中，改为“荣列”；“不吝赐教”，不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话，改为“竭诚服务”；“惠赠”，称人赠与的敬词，改为“敬赠”。 【点睛】能够恰当地使用语言体现语境和语体，选择恰当的词语、语体和语气。第—，恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不少词语的褒贬色彩很浓，利用得好，不但语言得体，还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩。第二，正确使用书面用语和口语。书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近，它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方。第三，正确使用敬辞和谦辞。对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上，把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方。第四，正确选用传达话语的手段。要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五，根据场合、对象准确遣词造句。
9. 下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。（6分）
参考答案：
16示例：图形由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子。（3分）旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力、维护和平。（3分）
10. 阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，外卖已成了人们日常生活中 的行业，伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。无数事实证明，在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（ ）。谁来担此重任？
诚然，政府及主管部门 。作为社会秩序的维护者与裁判，及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等 。近年来，外卖业的快速崛起，导致监管法规及游戏规则建设滞后，《网络餐饮服务食品安全监管管理办法》直到今年1月1日起才实施，外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。此后，相关的法规与监管也还须进一步完善。
相较于政府及主管部门的监管，外卖平台无疑更为接近“守门员”的角色。外卖平台虽也是“利益仗关方”，但它并非食品的直接生产制作者，而是商家与消费者之间的桥梁或牵线人，其庭下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等 ，因此，作为外卖平台，在整个产业链上，其天生具备监督员的角色定位。 17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 显然，人们需要给外卖一位尽职尽责的食安“守门员”，与任何餐饮食品领域一样 B. 显然，外卖与任何餐饮食品领域一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员” C. 显然，任何餐饮食品领域与外卖一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”
D. 显然，不仅任何餐饮食品领域需要监管，而且外卖也需要一位尽职尽责的食安“守门员” 18. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A. 不可或缺 责无旁贷 迫在眉睫 一目了然 B. 不可或缺 义不容辞 迫在眉睫 一览无余 C. 司空见惯 义不容辞 迫不及待 一览无余 D. 司空见惯 责无旁贷 迫不及待 一目了然 19. 文中加横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显，备受关注。 B. 伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。 C. 行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。 D. 伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显，备受关注。
参考答案：
17. B 18. A 19. D
【17题详解】
试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。
承接上文“无数事实证明，在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里，商家的‘良心’往往是靠不住的”分析，主语应为“外卖”强调“外卖“需要食安“守门员”，排除A项、C项。 D项，“不仅……而且………不合逻辑，且繁复。 故选B。 【18题详解】
试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
第一空：不可或缺：表示非常重要，不能有一点点缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。司空见惯：指某事常见，不足为奇。修饰“行业”，用“不可或缺”。
第二空：责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。义不容辞：道义上不允许推辞。结合语境“政府及主管部门”分析，这是政府及主管部门的责任，用“责无旁贷”。
第三空：迫在眉睫：形容事情已到眼前。情势十分紧迫。迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。结合“及时定制”等内容分析，用“迫在眉睫”。
第四空：一日了然：一眼就看得很清楚。一览无余：一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。结合“成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等”分析，外卖送餐员，直接接触食物，对商家有无实体店、卫生条件等很清楚，选用“一目了然”。 故选A。 【19题详解】
试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。
原句出现问题：其一，成分残缺，“伴随”与“使得”的前后使用，导致主语残缺；其二，搭配不当，“问题”与“关注“搭配不当。
A项，成分残缺，“伴随”与“使得”的前后使用，导致主语残缺。
B项，搭配不当，“问题”与“关注“搭配不当。
C项，成分残缺，“伴随”与“使得”的前后使用，导致主语残缺；搭配不当，“问题”与“关注“搭配不当。 故选D。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
六、写作（60分，共1题）
11. 写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
纪伯伦在《我的灵魂劝导我》中说：“爱不仅使爱者尊严高贵，而且使被爱者尊严高贵。”
对此你又怎样的认识和感悟，请写一篇不少于800字的文章，标题自拟，要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
参考答案：
解读上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：纪伯伦（1883~1931）是黎巴嫩的著名作家，以写散文诗著称。他的散文诗集《先知》想象丰富，感 情深沉，比喻新奇，充满哲理，具有浓厚的东方色彩。这篇作文，要求阐纪伯伦的“爱不仅使爱者尊严高贵， 而且使被爱者尊严高贵”这句充满哲理的语言。爱者自然是“尊严高贵”的，被爱者因为得到了“爱”，提升了 做人的尊严，因此也变得“尊严高贵”了。写作时，我们可联系一些古今中外的例子来谈，这样所蕴含的内容就比较丰富了。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E 【参考范文】
尊重他人就是尊重自己
尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现．尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有品质．尊重，简单的说，就是一种品德．它反映的是一个人的文化素养，道德修养．同时也反映了一个民族的文化底蕴．尊重是一种品德，无论是在学习、工作还是生活中，
无论是对同学、老师、领导、同事或是邻居、朋友甚至家人，都应该自觉践行尊重，因为每一个人都希望得到他人的尊重。
在现实生活中，经常有许多人不注意尊重他人：同学之间、师生之间、上下级之间、同事之间、左邻右舍、亲朋好友甚至家人之间，有时候完全以自我为中心，不注意别人的感受，不给对方留下足够的心理活动时间，与别人谈话时，只顾自己侃侃而谈，不给对方插话的机会；在听别人倾吐心事时，东张西望，左顾右盼，心不在焉；对给自己提意见的人耿耿于怀，对批评自己的人做出不礼貌不文明甚至粗野的言谈举止，等等．这都是不尊重他人的不文明行为。
当然，在我们的日常学习、工作和生活中难免会遇到对方有意或无意做了伤害你的事情，在这种情况下你是以其人之道还治其人之身?还是以宽容的态度原谅对方?如果你能换一个角度思考这个问题，以别人难以达到的大度和宽阔的胸怀来对待处理，那么你的形象就会高大起来，你的宽容和大度就会让你的人格折射出更加高尚的光芒来．这样你就会获得更多的尊重，在今后的学习、工作和生活中他们也一定会加倍回报你的。
你对别人的尊重其实不仅是尊重了别人也同时尊重了自己，因为尊重也会使别人对你肃然起敬．同学之间，同事之间、邻居之间、师生之间、上下级之间要学会互相尊重，就是夫妻之间也应该互相尊重，越是亲近的人，你说话越不能放肆，因为越是亲近的人越容易受到伤害．领导对下属的尊
重更加会显示出领导者的水平来，领导特别是一个单位的主要领导本来就处在高处不胜寒的层面，你对下属说话和蔼可亲，不当众让下属难堪，关心和体谅下属在工作和生活中的难处，会使下属心情舒畅，会使其努力工作，更能赢的下属对领导的尊重。
所以说，人的内心都渴望得到他人的尊重，但也只有你先尊重了他人才能赢得尊重．常言道：送花的人周围都是鲜花，种刺得人身边都是荆棘．就让我们每一个人都去先尊重别人吧!因为尊重别人就是尊重你自己! 略
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