小班主题亲亲小动物

班级 小三 主题（四）第15—18周

主题名称 亲亲小动物 主题内涵及教育价值 幼儿与动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇和兴趣。特别是小班幼儿思维的泛灵论特点，使他们往往把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当成是自己成长中的亲密伙伴。他们怀抱动物玩具，与其为友，聆听动物故事，与其对话。小动物在孩子们懵懂的年代一直扮演着天使的角色。 然而，随着现代社会生活的发展与变化，幼儿与真实动物逐渐疏远，有些幼儿对动物产生了陌生感、惧怕感。当然，他们不能和大熊猫一起在竹林里打滚，不能和大猩猩嬉戏玩耍。我们可以做的，就是在幼儿园和家里让他们会会常见的小动物，亲亲可爱的小动物。 正是基于此，根据小班幼儿年龄特点，我们选择了容易接近的兔子、猫、乌龟、金鱼作为幼儿感知、认识、体验和探究的对象。小兔、小猫温顺、可爱，乌龟笨拙、有趣，小鱼美丽、灵巧，历来是童话故事、动画片、儿童歌曲中的主角、幼儿并不陌生且非常喜爱；其次，小兔、小猫、乌龟、小鱼与人类的生活关系密切，与人们的生命活动息息相关，幼儿有一定的生活经验积累。因此，将其作为小班幼儿的课程内容，简便易行又受他们喜爱。 本主题活动的展开，注重幼儿的直接感知和体验，通过不同途径（如看、听、摸、说、画、做等）满足幼儿对动物的好奇和探究愿望，引导幼儿感知和积累有关兔子、猫、乌龟、小鱼的基本特征、生活习性的认知经验，发展幼儿的观察能力，同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。活动的展开，宜从亲近小动物入手，让幼儿与小动物在自然的互动情境中生动活泼地进行，以感知、体验与动物亲近的愉快。同时在引导幼儿积极参与、乐于交流、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整合、拓展与提升。 预设幼儿发展目标 一、智慧成长：1.观察小兔，用多种方式了解表现小兔的主要特征。 2.了解乌龟的外形特征及生活习性。 二、肌体成长：1.发展动作的灵敏性和协调性。 2.初步学会网小鱼的游戏。 三、情感成长：1.感受儿歌的情趣，喜欢小猫，乐于亲近小猫。 四、审美成长：1.学习用瓶印画，手指点画的方法表现不同动态的乌龟。 2.学习用纸折，感受折纸活动快乐。 五、社会成长：1.喜欢听故事，并愿意用语言表达自己的认识和感受。 2.通过故事、儿歌、参观、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望。 我设想的环境清单 1．图书区展示不同种类的动物图片，狗、猫、兔子、乌龟,包括野生动物和家中饲养动物； 2．在活动室主题墙上张贴各种小动物及动物的习性，让幼儿观察、教师讲解。 1、在活动室开辟动物角，让每个孩子将自己最喜爱的小动物玩具带来，摆在动物角。? 2、丰富自然角内容，增加乌龟、金鱼等小动物供幼儿观察，并带领幼儿喂养。 3、在图书角投放一些画面鲜艳、主题突出、形象单一、情节简单的有关小动物的图书。 4、将画好的小动物形象剪成几部分（耳朵、尾巴、身体三部分或耳朵、尾巴、身体、腿四部分）放在操作区，供幼儿拼接。 5、在美工角投放瓶盖、颜料、小动物印章、彩笔、各种小动物的白描图案（涂色用） 6、在表演区投放小动物头饰、木偶，供幼儿表演。 家园配合 1．可以在双休日带幼儿到动物园观看动物，向幼儿介绍动物的名称、外形特征和生活习性，并让孩子学说； 2．在家中饲养小兔、小乌龟、小鱼等小动物，和孩子一起关心小动物的成长； 3．和孩子一起观看有关动物的电视节目； 4. 家长与孩子共同收集有关动物的图书、照片等带来幼儿园。 游戏活动 角色游戏：娃娃家、小医院、建构区、 区域游戏：美工区、建筑区、阅读区、阅读区 音乐游戏：网鱼儿、大猫小猫、小乌龟、小鱼跳跳 手指游戏：小猪盖房子、大猩猩吃香蕉、草丛里的小老鼠、小狗感冒了 体育游戏：猫捉老鼠、狡猾的狐狸在哪里、小乌龟运粮食、老猫睡觉醒不了 集体教学活动 第15周：音乐《萝卜谣》、语言《小兔乖乖》、礼仪《做个有礼貌的孩子》、科学《亲亲小兔子》 第16周：音乐《大猫小猫》、语言《咪咪猫》、、礼仪《小动物排队下楼梯》、科学《小猫喵喵》 第17周：音乐《网小鱼》、语言《鱼儿岸上跳》、礼仪《动物爱吃的》、科学《动物的尾巴》 第18周：音乐《小乌龟》、语言《小乌龟晒太阳》、、礼仪《聪明的乌龟》、科学《4以内的数数》