・职业教育・ 青年时代 ＹＯＵＴＨ ＴＩＭＥＳ ２０１５年第１４期 羽毛球在体育教学中价值取向及开展优势探究 张河南工业职业技术学院摘洋 河南南阳４７３０００ 要：羽毛球运动起源于欧洲，现已成为世界性的体育运动项目。随着我国羽毛球运动的兴起，涌现出了林丹等世界 级运动员，激励着更多的青少年参与到羽毛球运动当中。现阶段，我国的各级各类学校都开展羽毛球项目，明星效益加上其 自身极佳的锻炼价值促使羽毛球运动在校园广泛开展。羽毛球也成为了我国级学校体育教学的主要内容之一，这一形式满足 了不少大学生学习的兴趣和爱好，而且由于授课时数和教学内容的增加，使得羽毛球教学过程更加系统化，有利于学生更好 地掌握一技之长。 关键词：羽毛球；学校体育；作用 前言 体育是我国各级各类学校开展的一项教育内容，随着 社会经济的发展，体育教学开设的运动项目也逐步增加。羽 毛球运动需要参与者具有灵敏、弹跳、速度、力量等综合素 质，对参与者的锻炼意义也是全方位的，因此，自从羽毛球 进入体育课堂一直深受学生的喜爱，参与者也越来越多。为 了更好地促进羽毛球运动在校园的开展与普及，需要全面了 解羽毛球运动的价值取向及其在体育教学中的作用。 一、学校开展羽毛球运动的价值取向 １羽毛球的起源及其参与价值 羽毛球起源于英格兰，开始于英格兰士兵的一种简单 游戏，由于其参与形式简单，器械易做，很快风靡全球。抛 开高水平的专业比赛，学生的羽毛球健身参与及其简单，只 要拥有一副球拍，无论有无网架或球网等场地器械都可以参 与。参与者可以对拉球、挑起扣杀，也可以来回推挡、左右 吊球。这些基本动作可以使参与者达到身体出汗排毒、愉悦 身心的目的。在专业的场地上进行练习，可以进行简单的比 赛，也可以进行基本技术练习，活动的时间也因人而异，对 参与者的要求不高，便于人们自由参与。在羽毛球运动参与 过程中，可以较好地提升参与者的速度、力量、灵敏、协调 等基本素质，也可以提升参与者的判断能力和竞争意识，同 时加强同学之间的相互交流，提高团队协作意识，促进参与 者全面发展。 ２．羽毛球可以促进学生智力的发展 经常参与羽毛球运动，可以提高学生大脑皮层细胞活动 的强度、均衡性和灵活性。通过运动，还可以培养敏锐的感 知能力，灵活的思维和想像能力，良好的注意力和记忆力。 这一切都有利于学生的智力开发，从而有利于他们学习和运 用科学文化知识。 ３．培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质 严格的体育教学和训练，可以加强学生的组织性纪律 性，培养学生的集体主义精神。羽毛球教学和训练的对抗 性，可以促进学生良好的个性心理品质的形成，培养良好的 意志品质。同时，学校体育还为学生的道德行为的表现提供 了有利的条件，有助于学生形成良好的道德行为。 二、羽毛球教学的特点 １．在羽毛球教学中学生要承受一定的生理负荷 促进学生身体健康地生长发育，促进学生力量、速度、 灵敏、耐力等身体素质的发展，增强他们适应自然环境、抵 １７６ 抗疾病、克服困难的能力。 ２．体育教学组织的多变与复杂 在羽毛球教学中传授的基本知识、技能和方法，使学生 爱好羽毛球活动，懂得怎样锻炼身体，养成坚持锻炼身体的 习惯，促使形成终身体育的观念。 ３．体育教学中的人际交往频繁 羽毛球运动参与形式为单打或双打，在体育教学的人际 交往中结合体育向学生进行道德、品质等精神文明的教育。 要教育学生认识体育对个人、对民族和国家的重要意义，启 发其锻炼身体的自觉性。 三、羽毛球在体育教学中的优势分析 １．参与者的群众基础大 学生对羽毛球的钟爱多起源于明显效应，林丹等世界级 运动员顽强拼搏、为国争光的意志品质激发了他们对羽毛球 的兴趣，我们体育教师在武术课的教学上有很大的吸引力。 ２．能够实现体育的目的 羽毛球是一项集速度、力量、弹跳、灵敏、耐力与一体 运动的项目，可以提高学生的身体速度、力量、灵敏、协调 和耐力等素质，培养顽强、坚忍不拔的意志。最重要的是羽 毛球的学习门槛比较低，不会对身体素质有过高的要求，大 多数同学都能参与学习，同时在体育考试中便于教师的组织 和考核，保证了体育课的有序性，与实现学校体育的目的完 全吻合。 ３．师资队伍满足教学需要 现阶段我国各类学校的体育教师学历相对提升，能够满 足羽毛球教学的需要。就是非专业羽毛球教师，他们在大学 阶段也接触过羽毛球运动，经过简单培训就可以做初级羽毛 球教练，能够起到对普通学生的教学与引导作用。 ４．教学场地、器械要求不高，易于开展 羽毛球教学在初级阶段，不需要较好的场地，也不需 要昂贵的球拍，球类可以使用一般羽毛或塑料制球，只要有 相对宽裕的空闲场地就可以进行拉球或推挡练习，随着学生 基本技术的提高，逐步再到专业场地进行练习。 三、结论 羽毛球对参与者要求不高，对场地器材要求相对简单，但 对学生锻炼价值的体现越来越明显，易于在学校开展和普及。 参考文献： ［１】韩伟，羽毛球运动在全民健身中的健康价值分析，价值工程 ２Ｏｌ１．１２．