百分数集体备课

对本单元教学目标的理解： 1．使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表述生活中的一些数学现象。 2．使学生掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。 3．使学生在理解、分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的实际问题。 4．使学生学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。 本单元教学重难点分析： 单元重点：1、理解百分数的意义，掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。 2、在理解、分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的实际问题。 单元难点：体会数学与生活的联系，能正确解决有关百分数的实际问题。 对本单元教学内容的解读： 一是认识百分数的意义和读、写方法。 二是在解决实际问题的过程中，教学百分数与分数、小数的互化方法。例1通过比较命中率这个现实问题引入，凸显把小数和分数化成百分数的必要性，让学生在计算的过程中自然地掌握分数和小数化成百分数的基本方法。同样地，例2让学生在解决“求一个数的百分之几是多少”这一实际问题的过程中，掌握百分数化成分数和小数的方法。 三是用百分数解决相关的实际问题。通过前面的学习，学生对百分数的意义以及百分数与分数的关系有了深入的理解，而“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”和“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”都只是把分数问题中的“几分之几”换成了“百分之几”而已，数量关系完全相同。 教学方法与措施（包含课时教学内容划分）： 创设生活情境，引导学生联系生活实际认识百分数，理解百分数的意义，运用比较的方法，区别百分数和分数的意义；学生自主对百分数、分数、小数之间的互化进行探索、分析、比较和总结，发现规律，掌握互化方法；抓住百分数与分数的联系，运用迁移类推的方法掌握解决问题的思路和方法。（8课时） 1、百分数的意义和读、写法。（1课时） 2、百分数和分数、小数的互化。（3课时） 3、用百分数解决问题。（3课时） 4、整理和复习。（1课时）