浅谈如何提高课堂教学的有效性

浅谈如何提高课堂教学的有效性

【摘要】当前，新课标课堂教学遭遇到无效和低效问题的最大挑战。所以提升课堂教学的有效性是目前深化课程改革的关键和根本要求。

【关键词】提高 课堂教学 有效性

当前，新课标课堂教学遭遇到无效和低效问题的最大挑战。所以提升课堂教学的有效性是目前深化课程改革的关键和根本要求。那么，如何提高课堂教学的有效性呢？笔者认为提高课堂教学的有效性可从以下几方面入手：

一、合理使用教材

新课程改革实施以来，教师都明白：应该从“教”教材转向“活”用教材。而用“活”教材是提高课堂教学有效性的关键之一。用“活”教材讲究把教材用好、用实，教师对教材的处理不但要有真知灼见，而且要富于创造性，敢于平凡中见新奇，挖掘出教材的精髓内涵，深入浅出，做到教学中能游刃有余。

二、教学力求实际

有效的教学必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上，既要重视让学生获得学习所需的直接经验，又要强调激发学生头脑中已有的经验，联系当前的学习。因此，首先，教师要关注学生的实际情况，充分地了解学生，研究学生；其次，教师应关注教材内容的开发，从学生出发，确定学生的学习起点进行教学。

三、培养学习方法

指导学生“会”学习是当前教育的主题，教师要正确认识自己在教学中的角色，把学生当作学习的主人，发挥自己“引”、“导”的作用，要努力提高“导”的艺术，力求对学生的引导恰到好处。积极倡导教师“守而不发”，把学习的主动权交给学生，彻底改变那种牵着学生走的状况。课堂上要尽可能多给学生思考的时间，活动的空间，展现的机会，让学生体验到成功的喜悦。让学生从教师的“框笼”式教学中解脱出来，主动参与学习，不断掌握学习方法，逐步从“学会”到“会学”，最后达到“好学”的美好境界。

四、融洽师生关系

和谐的师生关系是调动学生主动性和积极性的有效途径，教师对学生抱有期望，哪怕是一句不经意的鼓励，还是一个眼神，都会使学生受到鼓舞，更加信赖教师，给教师以积极的反馈。因此，和谐的师生关系是发挥学生主体作用的的首要条件。教师不应把自己不悦的心情带进课堂，更不要带给学生，要尊重每一位学生，尊重他们受教育的权利，时刻牢记学生才是学习活动的主体，更不要居高

临下、盛气凌人，让学生望而生畏。应大力提倡“和谐”的课堂气氛，体现真正的学习过程，积极营造最佳的学习氛围，使学生处于最佳的精神状态参与学习活动。这样，才能有效地提高课堂教学的有效性。

总之，提高课堂有效性的方法甚多，还有待我们在今后的教学中进一步探索，寻找出更行之有效的方法。