德育教育先进个人材料

德育教育先进个人材料

我是一名从教二十个年头的班主任，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。我也一直要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

德育工作其实就是班主任在点点滴滴中的工作中一次次的诠释一个教师的责任和担当。我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地

从事工作的二十年中，我接任的每一个班级，都力争做到教室环境清新洁净，师生关系融洽和谐。我每天去班级的时间力争做到最早，离开的最晚，保证和学生共同交流的时间最多。早自习晨读的亲自指导，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，课堂内外淳淳的教诲··一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，使我的师德品格在学生心中生根发芽。

一、坚守德育工作主阵地。

作为班主任，我要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘。所以，我总是脚踏实地地走着每一步。我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准绳，结合学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。慢慢的我总结出了一套自己的管理经验，班级工作也取得了一定成绩，所带班级管理井序，班级凝聚力强。

二、以身作责，为人师表

我深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，我凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，我自己先带头遵守。我言而有信，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。

三、真情付出，以爱治班

在班级管理方面，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，创建和谐的师生关系。我既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，动之以情。我不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。

四、多管齐下，搞好学生的德育教育工作。

我充分利用课堂、家校联合以及一些学校组织的一些活动对学生进行德育教育。多年来的班主任工作，让我有了丰富的德育教育经验，我的德育教育工作也取得了一定的成绩，尤其是这两年的班级考核成绩优异，得到领导的认可。

总之，要做好这份工作并非易事，要想做出更大的成绩，就要不断创新，在平凡的岗位上不断努力。