《巨人和孩子》教学设计 篇2

　　教学目标： 

　　一、.知识与技能目标 

　　1.朗读课文，学习课文的生字，生词。 

　　2.理清文章思路，概括内容，理出文章结构。 

　　3.体会本文生动精彩的语言。 

　　二、过程与方法目标 

　　1.通过朗读，讨论，领会作品主题，认识作品意义。 

　　2.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。 

　　3.初步掌握运用拟人手法增添文章色彩的技巧。 

　　三、情感态度与价值观目标 

　　1.体会爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦的含义。 

　　2.培养学生待人真诚、无私的品质。 

　　教学重点： 

　　1.体会文中人物的变化过程，学习分析人物的方法。 

　　2.赏析文中生动形象的景物描写，体会拟人修辞方法的妙处。 

　　教学难点： 

　　如何理解巨人禁止孩子们进入花园后，花园从此没有了春天，夏天和秋天？ 

　　教学课型： 

　　自读课 

　　教学体裁： 

　　童话 

　　教学方法： 

　　教法：设疑、启发、诱导、分析、归纳、总结 

　　学法：朗读、查资料、讨论、领会、圈点批注、概述 

　　教学用具： 

　　小黑板 

　　教学时数： 

　　一课时 

　　教学过程： 

　　一、导入新课 

　　爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。今天我们学习的童话《巨人和孩子》就告诉我们这样一个道理。板书课题《巨人和孩子》 

　　二、课前检查 

　　1.本文是（        ）国作家（          ）写的一篇（        ）。 

　　2.童话有什么特点？（生答后出示小黑板） 

　　3.读准加点字的音并解词 

　　栖（    ）息：停留。         肆（     ）意：由着自己的性子；任意 

　　聆（    ）听：恭敬地听。    翩翩（    ）起舞：形容轻快地跳舞。 

　　4.回忆作者的写作思路。（师生共同完成） 

　　三、授新课。 

　　1.默读课文，理清文章思路，概括内容，理出文章结构。 

　　明确：全文共分三部分。 

　　第一部分（1---2）：巨人不在——孩子玩耍————春驻花园 

　　第二部分（3—10）：巨人自私——禁孩嬉戏————冬驻花园 

　　第三部分（11—21）：巨人省悟——与孩共玩————春回花园 

　　2.阅读课文，回答问题。 

　　1）孩子们给巨人的花园带来了什么变化？ 

　　2）巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 

　　3）这个故事告诉我们什么道理？ 

　　（设题意图）意在引导学生把握课文的主要内容 

　　思路点拨1）巨人由于自私带来什么后果？ 

　　2）孩子到来，花园发生什么变化？ 

　　3）哪件事使巨人深受感动，深深觉悟，变得充满爱心？ 

　　引生归纳主题：爱心使人欢乐，自私使己痛苦。 

　　3、能力迁移。 

　　例：人们常说“爱心无限”，“爱心千秋”，在爱的蜜缸中长大的你们，也能向爷爷、奶奶，父母、老师亲朋好友表达一点爱心吗？说说你想怎么做。 

　　设题意图：考查学生的再创造能力和表达能力。 

　　思维点拨：调动自己的体验，做到爱的回报就可以。 

　　参：做卡片，用压岁钱买礼物，打扫一次卫生，做一顿饭等。 

　　四、总结全文 

　　献“爱心”能使自己终生受益，也会使世界变得更加美丽。师生齐唱《爱的奉献》结束全文。 

　　五，布置作业。 

　　1、探究性问题。 

　　课文结尾说：人们看到巨人和孩子们在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。请想象 他们是如何游戏、玩耍的，描述当时 的情景，不超过150字。 

　　剖析：可描写花园如何美丽，也可描写巨人和孩子玩耍的内容。 

　　2、 知识拓展 

　　搜集三条赞美胸怀宽广的格言。 

　　3、积累 

　　将文中优美的拟人句抄到摘抄本。 

　　附：板书设计 

　　巨人和孩子 巨人不在 孩子玩耍 春驻花园 

　　巨人自私 禁孩嬉戏 冬驻花园 

　　巨人省悟 与孩共玩 春回花园