课题：1.1声音的产生与传播教案

课题：1.1声音的产生与传播

时间：2009.8.29   设计人：夏军     序号：001

一、学习目标：

1、知识与技能：知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。

2、过程与方法：用观察与实验来探究声音的产生及传播。

3、情感、态度、价值观：培养学生自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。

二、学习过程：

（一）阅读思考：

1、声音是      产生的，       停止，发声也停止。

2、声音的传播需要       ，物理学中把这样的物质叫         。

3、声以      的形式传播着，我们把它叫做       ，                                         但      不能传声。

4、声传播的快慢用         来描述，它的大小等于声在                      。声速的大小跟       和        

有关。15℃时空气中的声速是        。

5、一切    体 、    体、      体都能传声，从声速表格中可知：固体声速       液体声速      气体声速（填大于或小于）。

（二）素质提升，分层训练：

1、声音遇到障碍物向相反方向传播、一个同学向一口枯井大喊一声，经过1.5s听到回声，那么枯井的深度大约是多少米？

2、人站在距离高墙至少多远的地方高喊才能听到回声？

（三）试一试归纳总结，你一定会成功

（四）巩固记忆知识点

（五）细心体会，你会有什么新发现？

（六）作业：

教材1、2、3习题

三、课堂测试：

1、声音是          产生的，      停止，声音也停止。

2、声传播的快慢用         来描述，它的大小等于声在                       。声速的大小跟      　　　　　　　　　　　　　

和          有关。15℃时空气中的声速是       。声音传播需要       。

3、渔民可以利用电子发生器把鱼吸引到网里，表明水能够      。

4、太空中的两个宇航员离得很近，为什么只能通过无线电交流？

5、雷雨天小明看到闪电6秒后听到雷声，则打雷处离小明多远？

6、百米赛跑时，若以看烟记时和以听声音记时相差多长时间？

7、“风声、雨声、读书声、声声入耳，说明        、       、       都能振动发声。

8、请自选器材设计实验，说明声音是由物体的振动产生的。

器材：

实验现象：

四、教学后记