一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，积极开展学习型学校活动，加强对全校小学生的素质教育，基地以“放飞思维、开放想象、激发浅能、体验成功”为指导思想，利用现有资源，发挥基地多种功能的战略设想，依据法定的课程要求和课时计划安排，本学期5—6年级的劳动课主要对小学生进行劳动观念、劳动技术及社会实践教育。通过基地学习使学生初步掌握一些日常生活的知识和技能，提高他们的生活处理能力和从事简单的生产能力。同时对学生进行思想道德教育及热爱生活、团结协作、表现自我等教育。挖掘学生自身的潜能，让学生去体会、去沟通、去XX、去发掘、去创造，积极开展硏究性学习，培养学生动手、动脑能力和创新创造精神使学生的综合素质得到全面提高。
二、教学内容说明及课时安排：
五年级：
（1）陶艺（2）摄影（3）家政（4）手工
六年级：
（1）陶艺（2）手缝（3）安全与自救（4）手工
（一）小学五年级
1、手工工艺
学习纸艺玫瑰花制做，通过此课学习使学生掌握手工制作的造型基本方法和技能。
2、家政生活
学习微波炉的使用，烤制食品、拼盘的制作等，使学生掌握生活常识和基本技能。对学生进行自理、自主、自强及热爱生活教育，使之懂得生活的艰辛。
3、摄影艺术
摄影在当今社会作为家庭娱乐、新闻媒体的传播起着主导的作用，虽然摄影是一门大众化的艺术，但就其掌握起来是很不容易的，人们要用手中的相机去反映社会，反映生活，反映人物的情感，去再现科学技术和成果，那就要求你必须掌握一定的摄影技巧。为了使学生从小就能掌握一些摄影知识和技巧，我们将在教学活动中组织学生到大自然中到社会人群中去抓拍一些社会中的好人好事和一些陋习使学生在掌握技能的同时也受到教育。
4、陶艺
通过此专业的教学使学生了解陶艺泥塑的基本知识，掌握基本技能和泥条法制作，以及使用拉坯机制作罐子。
（二）、小学六年级
1、手工
使用绳纸学习制作花卉，使学生充分发挥他们智慧和才华制作出精美的作品。
2、安全与自救
对学生进行安全常识教育及自我保护、自救方法知识的传送，提高学生的安全意识，掌握安全知识。
3、陶艺制作
通过运用以前学过的陶艺知识与技法，学习泥板法的相框制作及运用拉坯机拉瓶，使学生更进一步的掌握陶艺的制作方法和技巧。
4、手缝
学习制作十字绣，通过制作使学生基本的缝制技能，培养学生的创造能力和锻炼学生生活自理能力。
三、学习时间安排
1、每个年级在基地学习两天半，其中两个专业学1天，一个专业学习半天。
2、上课时间：（第一轮次）
周一早8：00（欢迎仪式）
上午8：30——11：40
下午13：00——15：20
周二：上午8：30——11：40
下午13：00——15：20
周三：上午8：30——11：00
11：00——11：40（总结、欢送仪式）
（第二轮次）
周三：中午12：30——13：00（欢迎仪式）
下午13：00——16：10
周四：上午8：30——11：40
下午13：00——15：20
周五：上午8：30——11：40
下午13：00——15：20（总结、欢送仪式）
为充分调动学生们参与劳动实践的热情，在欢送仪式上评选出“综合实践活动小学员”（每班一名），并予以奖励。
四、课时安排
基地承担的学习与实践项目主要是本校因师资场地，设备等条件的限制而不能实施的项目，我校要把基地学习与实践课作为必修课纳入教育教学计划，凡在基地集中学习与实践的学校，除去在基地完成的24课时之外，还要根据大纲要求，在校内补齐其余年段课时。
五、具体要求：
1、学校指派一名值周教师，每班选出一名值周学生。
2、来基地学习的师生午饭自备。
3、上摄影课的学生拍摄外景需要自备像机，胶卷基地可平价提供。
4、各校到基地学习前要填好学生名单，学习后一周内将学生的学习总结交到基地。
5、来基地学习交通工具自行安排，乘车和学习时教育学生要把安全放在第一位，要爱护基地设施，保护环境卫生，损坏物品按价赔偿。
6、基地安排的学生到基地上课的时间，各班不能串动，如遇特殊情况经学校批准需串动由劳动基地安排另行通知。
7、参加安全教育课学习的学生，在家查找有关安全知识内容及提高自我防范意识的相关资料，上课时带来。
8、学生进入基地上课后一律不准擅自出入校园。
9、学生都要带好笔记本做好笔记。
真光小学劳动技术教育基地
2008--2009（上）
小学信息教学现在已经成为很重要的课程了，时代在发展，信息时代已经到来。当代学生必须要学会信息的掌握，这样的学生才不会在将来的信息社会中感到不适应。信息技术的学习对我们来说，其实并不难，只是在很多方面，学生得到不到很充足的学习信息技术的时间，导致信息技术课很难学好，这是我们一直以来都在讨论的现实问题。
一、学生情况分析
针对学生年级的升高，学生的思维能力和学习能力有所提高，对于计算机中的一些理论性问题可以适当融汇于课堂中，以便提高他们的专业知识。此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高，因此他们的接受知识的能力还是比较强的。
二、大纲对本册教材的要求
作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对
计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
三、教材分析
（一）教学内容
根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：表格的制作
表格的修饰
表格行和列的运用
利用完成课程表的制作
在中插入艺术字用制作日历表在表格中修饰边框和底纹
表格中数据的处理
四、教材分析
根据我校的计算机硬件实际情况，结合《小学信息技术》知识要点拟定本期教学内容安排如下：学习用做贺卡
学习在中添加动画效果
学习在中录制声音、添加声音
学习封面设计
学习在表格的应用
改进教学方法与措施：
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）；巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
4、加强教师业务知识和上机能力的培训。
在不断的前进和发展中，我们有了更多的认识，这是我们一直以来不断努力的结果，在不断的前进中得
到更好的方向，这才是我们一直以来要求的事情。信息技术对教师来说，并不困难，只是很多的教学得不到重视，信息技术课太少，这是最大的弊端，相信随着教育的改革，信息技术课会越来越多的！