期初教学工作总结 篇5

　　一、语文备课：

　　优点：所有教师都符合要求超前四课时，备课内容丰富，有拓展内容；备课格式都正确；每位教师都能按照要求完成三处的二次备课，且能针对班级学生情况二次备课。

　　不足：仍有少数教师的二次备课只流于形式，没有对课堂的预设，缺乏个人的见解。

　　二、数学备课：

　　优点：数学教师均能按学校要求备足课时，格式规范，教学目标定位合理，教学流程清楚，有充分的预设，教学方法明确。二次备课详细并能根据本班学情进行设计。

　　不足：

　　1.少数教师的二次备课字数略少，二次备课流于形式；

　　2.个别练习课的教学过程较简单。

　　建议：怎样二次备课：

　　1.抓住重点和突破难点，争取个性化教学措施；

　　2.练习的补充或引申拓展。

　　三、英语备课：

　　优点：所有教师均能按要求超前备课4课时，能做好二次备课，教案格式符合要求。

　　不足：部分教师教案的表格不完整，少数教案表头不符合要求。

　　四、技能备课：

　　优点：均能按要求提前一周备课，符合要求。

　　不足：1名教师未备课。

　　五、上课：

　　所听的15节课中，教师课前准备充分，教学目标明确，流程清晰，能启发学生积极思考。语文课上能引导学生展开讨论交流，培养学生的听说读写的能力；数学课上，让学生主动探究知识的规律，把基本训练落到实处；英语课上注意对学生启发与鼓励，让学生在不同的层次上得到较大的提升。

　　建议：

　　1.课堂常规还需要加强训练，如坐姿、注意力不够集中、学具的摆放；

　　2.要体现学生为主体，放手让学生多交流、多说；

　　3.教师要有效用激励性语言来提高学生学习积极性；

　　4.低年级教师的语言可以儿童化一点；

　　5.充分理解教材的编排意图，有效整合教材。

　　上课表现较好的教师：王银、王远航、刘晶、李彬、汪芳、崔云云、王舒。