造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
下面为您提供关于【middle school造句】内容，供您参考。
1、They study in No.28 middle school.(他们在二十八中学校学习。)
2、The move from elementary school to middle school or junior high can be difficult.(从小学进入中学或者初中的这种变动可能会有困难。)
3、middle school students usually do morning exercises.(中学生常做早操。)
4、I taught English to primary school and middle school students.(我教过小学生和中学生英语。)
5、I worked in a middle school then.(我当时在一所中学工作。)
6、My father is a middle school teacher.(我父亲是一位中学教师。)
7、Are you study in middle school?(你在中学读书吗？)
8、My parents work in a middle school.(我的父母在一所中学工作。)
9、When I was in middle school， I felt I was always letting people down.(我上中学的时候，我觉得我总是让人失望。)
10、This year， Russian middle school students will have some Chinese textbooks.(今年，俄罗斯中学生将有一些中文教科书。)
11、It's for middle school students.(它是为中学生准备的。)
12、the school we just visited was a middle school.(我们刚刚访问的是一家中学。)
13、We asked 1，000 students from Hope middle school about what kind of books they love.(我们询问了希望中学的1000名学生喜欢的书籍类型。)
14、There are more extracurricular activities in high school than in middle school.(高中的课外活动比初中多。)
15、Which middle school or high school did you study?(你曾经在哪所初中或是高中学习？)
16、On Monday， I stopped my car in front of my daughter Juliet's middle school.(星期一，我把车停在我女儿朱丽叶的中学前。)
17、They came to Japan and entered a middle school in Japan.(他们来到了日本，进了日本的中学。)
18、Our school is the key middle school in this city.(我们中学是这所城市的重点中学。)
19、Mary is a middle school student who wants to become a director some day.(玛丽是一名中学生，她希望有一天能成为一名导演。)
20、I'm a middle school teacher.(我是一个中学教师。)
21、Speakers are twenty middle school students.(演讲者是二十名中学生。)
22、I study in a middle school.(我在一所中学上学。)
23、Why do you want to become a middle school teacher?(你为什么想成为一名中学教师？)
24、I miss studying in the middle school.(我留恋在中学学习的时光。)
25、I am in middle school.(我在上中学。)
26、He goes to middle school.(他在上中学。)
27、Are you in No.3 middle school?(你在第三中学吗？)
28、This is my middle school.(这就是我的中学。)
29、middle school students should learn to care for themselves.(中学生应该学会照顾自己。)
30、Nobody knew it， when I studied at a middle school， I had a good teacher.(没有人知道，当我在中学学习的时候，我有一个好老师。)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。